Von 19 Bundesländern und Städten liegen bisher keine Berichte zur Situation des zusätzlichen Unterrichts vor.

Direktorin der Abteilung für allgemeine Bildung, Thai Van Tai, berichtet über die Einschulungszahlen in der Grundschule und die Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung (MOET) teilte mit, dass Rundschreiben 29 in der Gesellschaft auf große Zustimmung und besondere Aufmerksamkeit gestoßen sei, sodass es schnell aufgegriffen und umgehend umgesetzt worden sei und den Erwartungen der Gesellschaft entsprochen habe. Gemeinden, Schulen, Lehrer und Eltern sind sich der Folgen und Schäden des grassierenden zusätzlichen Unterrichts und Lernens für Schüler, Eltern, Schulen und die Gesellschaft als Ganzes stärker bewusst.

Das Team aus Managern und Lehrern ist sich der Verantwortung und Bedeutung des formalen Unterrichts sowie der Verantwortung, die Schüler zu unterstützen, um die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, stärker und klarer bewusst. Verantwortung und Bedeutung, Schülern das Bewusstsein für das Selbststudium, die Autonomie und die Selbstwahrnehmung bei Bildungsaktivitäten zu vermitteln.

Das Ministerium hat die Gemeinden angewiesen, die Inspektion, Prüfung und Überwachung der Umsetzung der Vorschriften zum zusätzlichen Lehren und Lernen zu verstärken. Stellen Sie ein Inspektionsteam zusammen und führen Sie direkte Inspektionen in sechs Provinzen und Städten durch: Hanoi, Quang Tri, Hai Phong, Bac Giang, Thai Binh und Ho-Chi-Minh-Stadt. Durch Sichtung und Erfassung der Informationen können die Regelungen zur außeruniversitären Lehre zeitnah überarbeitet, ergänzt und verfeinert werden, um sicherzustellen, dass sie praxistauglich sind und den Anforderungen der neuen Situation entsprechen.

Es gibt landesweit vier Provinzen, die auf Grundlage des Rundschreibens 29 Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen auf Provinzebene erlassen haben (Long An, Ca Mau, Hai Duong und Binh Duong).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) hat eine Konferenz abgehalten, um die frühzeitige Einschulung zu ermöglichen, die Abiturprüfungen zu organisieren und die Umsetzung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen zu bewerten.

Rundschreiben 29 schränkt die weitverbreitete und illegale Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens ein. Die Schulen konzentrieren sich darauf, die Qualität des Lehrens und Lernens im offiziellen Lehrplan zu verbessern, bezahlten Zusatzunterricht an Schulen abzuschaffen und Bedingungen zu schaffen, unter denen Schüler ohne Lern- und Finanzdruck auf Wissen zugreifen können. Gleichzeitig tragen strenge Regelungen darüber, wer keinen Sonderunterricht geben darf, zur Gerechtigkeit im Bildungswesen bei.

Allerdings gibt es immer noch Kommunen, die mit der Herausgabe von Leitlinien und der Verkündung lokaler Vorschriften zögern, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führt. Die Koordinierung zwischen den Abteilungen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Regelungen zum außerschulischen Unterricht erfolgt mancherorts nicht zeitnah, sodass viele Lehrer, die zusätzlichen Unterricht benötigen, verwirrt und beunruhigt sind.

Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen, die Lehrplangestaltung ihrer Schulen an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, war zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens an manchen Stellen nicht rechtzeitig und fertig. Es gibt immer noch einige Lehrer und Manager, die die Bestimmungen und den Sinn des Rundschreibens Nr. 29 nicht vollständig verstehen. Gleichzeitig entspricht das Dokument, das den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vorschreibt, nicht den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und muss geändert und angepasst werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat außerdem eine Reihe von Lösungen vorgeschlagen, mit denen die Gemeinden das Rundschreiben Nr. 29 wirksam umsetzen können. Konkret: Die Anleitung und Propaganda zum Inhalt und zur Bedeutung des Rundschreibens Nr. 29 weiter verstärken; Verbesserung der professionellen Arbeitseffizienz; Erhöhen Sie die Investitionen in Einrichtungen, um 2 Sitzungen/Tag sicherzustellen.

Insbesondere wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung an, den Volkskomitees der Provinzen zu empfehlen, Haushaltsmittel bereitzustellen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen, um genügend Schulen und Klassen zu bauen und deren Qualität sicherzustellen, damit alle Schüler im allgemeinen Bildungsalter zur Schule gehen können, der Druck bei der Einschreibung abnimmt und Schülern im allgemeinen Bildungsalter entschieden nicht die Möglichkeit genommen wird, zur Schule zu gehen. Bereitstellung angemessener finanzieller Unterstützung für Bildungseinrichtungen bei der Organisation von Wiederholungs- und Weiterbildungsmaßnahmen für Studierende, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen, insbesondere für Studierende, die noch Lernschwierigkeiten haben, Studierende im Abschlussjahr, benachteiligte Gruppen, Studierende aus schwierigen familiären Verhältnissen, Studierende aus ethnischen Minderheiten und Bergregionen sowie aus Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Laut VTV

Quelle: https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm