لماذا الفرق بين المدارس؟

الحصول على نتائج أكاديمية أفضل

وفقًا لنتائج تحليل الوضع التعليمي للطلاب في بعض الجامعات، فإن الطلاب الذين يتم قبولهم من خلال النظر في النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية (المعروفة أيضًا باسم النظر في السجلات الأكاديمية) أفضل من الطلاب الذين يتم قبولهم بطرق أخرى. ويتجلى ذلك بشكل خاص من خلال متوسط ​​الدرجات التراكمية للطلاب على مدار السنوات الدراسية.

على سبيل المثال، وفقًا لتحليل متوسط ​​الدرجات التراكمية لأكثر من 10000 طالب تم قبولهم في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم في السنوات الثلاث الماضية (2021، 2022، 2023)، فإن الطلاب المقبولين من خلال سجلات المدرسة الثانوية لديهم نتائج أكاديمية إيجابية. وعلى وجه التحديد، ستستخدم المدرسة في عامي 2021 و2022 ثلاث طرق للقبول: القبول المباشر، والنظر في النتائج الأكاديمية في المدرسة الثانوية، والنظر في نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. بحلول عام 2023، ستضيف المدرسة طريقة قبول جديدة تجمع بين النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية ونتائج امتحانات تقييم الكفاءة المتخصصة التي تنظمها المدرسة نفسها.

يعد القبول على أساس السجلات الأكاديمية أحد طرق القبول الرئيسية في العديد من الجامعات اليوم.

بالنسبة لفئة القبول لعام 2020، فإن متوسط ​​الدرجات التراكمية المتوسطة للطلاب الذين تم قبولهم مباشرة هو 3.31/4؛ حصلت على معدل 3.19/4 في الثانوية العامة ومعدل 2.94/4 في امتحان التخرج. دفعة 2021، المعدل التراكمي للدرجات للطرق المذكورة أعلاه هو كما يلي: 3.34/4؛ 3.22/4؛ 3.06/4. دفعة 2023، متوسط ​​الدرجات في طريقة القبول المباشر 3.22/4؛ مع الأخذ بعين الاعتبار نتائج سجلات المدرسة الثانوية 2.96/4؛ بالنظر إلى درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية 2.85/4؛ بلغت النتيجة الإجمالية للشهادة الثانوية العامة وامتحان تقييم الكفاءة المتخصصة 3.22/4.

ومن خلال البيانات المذكورة أعلاه، قال السيد لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، إن نتائج التعلم للطلاب المقبولين باستخدام طريقة استخدام نتائج التعلم في المدرسة الثانوية أعلى من أولئك المقبولين باستخدام طريقة النظر في درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية؛ ولكنها أقل من مجموعة القبول المباشر (بما في ذلك القبول المباشر وفقًا لمعايير وزارة التعليم والتدريب وأولوية القبول في المدرسة).

مكافئ للطرق الأخرى

وفي بعض الجامعات الأخرى، تظهر البيانات الإحصائية الخاصة بآلاف الطلاب أيضًا أن هناك تكافؤًا في نتائج التعلم بين الطريقتين. على سبيل المثال، قامت جامعة مدينة هوشي منه الصناعية للتو بتحليل ومقارنة نتائج تعلم الطلاب وفقًا لأربع طرق قبول: النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ونتائج التعلم في المدرسة الثانوية، ودرجات اختبار تقييم القدرات، والقبول حسب الأولوية. بناءً على مقياس مكون من 4 نقاط، تقوم المدرسة بحساب النسبة المئوية للطلاب الذين حققوا كل نطاق من الدرجات وفقًا للطرق. ومن خلال هذه البيانات، قال الدكتور نجوين ترونج نهان، رئيس قسم التدريب، إن النتائج أظهرت أن عملية التعلم لدى الطلاب وفقًا للطريقتين المتمثلتين في النظر إلى درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ونتائج التعلم في المدرسة الثانوية كانت على مستوى متكافئ. طريقتان لتقييم اختبار القدرات وإعطاء الأولوية لأصحاب القدرات الأفضل.

أعلنت جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة مؤخرًا عن إحصائيات حول نتائج تصنيف تخرج الطلاب وفقًا لطريقة القبول من عام 2019 إلى عام 2023. وبناءً على ذلك، فإن طريقة القبول القائمة على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لديها معدل طلاب متفوقين بنسبة 0.21٪؛ جيد 6.56٪؛ جيد 69.24% ومتوسط ​​23.98%. في حين أن هذا المعدل في طريقة القبول باستخدام سجلات المدرسة الثانوية يشمل: ممتاز يصل إلى 0.24٪؛ جيد 5.44٪؛ جيد 65.12% ومتوسط ​​29.2%. وبذلك، فإن نتائج التعلم للطلاب الذين تم النظر إليهم من خلال طريقة درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لها نفس معدل الطلاب المقبولين من خلال النظر في السجلات الأكاديمية.

تستخدم الجامعات العديد من أشكال القبول بناءً على السجلات الأكاديمية.

معدلات التسرب بين المدارس

قال الدكتور فام تان ها، نائب مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، إن طريقة إعطاء الأولوية للطلاب من قائمة 149 مدرسة ثانوية وفقًا للوائح جامعة هوشي منه الوطنية تستخدم درجات السجل الأكاديمي كأساس للتقييم. ومن خلال إجراء تقييم عشوائي للنتائج الأكاديمية لهذه المجموعة من الطلاب، وجدت المدرسة أن معظمهم حققوا درجات جيدة أو أفضل، وكان معدل التسرب من المدرسة في منتصف الطريق منخفضًا للغاية.

وفي الوقت نفسه، هناك حالات حيث تظهر نتائج التحليل الوضع المعاكس. وفقًا لإحصاءات من إحدى الجامعات العامة المحلية، يتم تصنيف ما يصل إلى 20% من الطلاب (أي ما يعادل أكثر من 1000 طالب) على أنهم فقراء ويتم تقييمهم بناءً على السجلات الأكاديمية. هؤلاء الطلاب يتركون الدراسة أو يضطرون إلى تركها بسبب ضعف الأداء الأكاديمي في الفصل الدراسي الأول أو الثاني.

يعتمد على نتائج القبول

وبحسب الدكتور فام تان ها، فإن نتائج التعلم لطلبة الجامعات ستعتمد إلى حد كبير على نتائج امتحان القبول. وبغض النظر عن طريقة القبول المستخدمة، فإذا تم تجنيد مجموعة من المرشحين ذوي القدرات الأكاديمية الجيدة حقا، فإن نتائج دراستهم الجامعية ستكون متكافئة. لذلك، حتى مع طريقة النظر في السجلات الأكاديمية، إذا أخذنا في الاعتبار مجموعة من المرشحين الذين يتمتعون بقدرات أكاديمية جيدة وأظهروا قدراتهم الأكاديمية طوال ثلاث سنوات من المدرسة الثانوية، فسوف يحصلون أيضًا على نتائج جيدة عندما يذهبون إلى الجامعة.

في الوقت الحاضر، يتم تنفيذ طريقة التقييم بناءً على السجلات الأكاديمية من قبل المدارس بطرق مختلفة عديدة. ولكن بحسب الدكتور ها، فإن النظر إلى السجلات الأكاديمية بناءً على عملية الدراسة التي استمرت ثلاث سنوات سيؤكد قدرة المتعلم بشكل أكثر وضوحًا. وعلى وجه الخصوص، فإن قدرة الطلاب على التعلم بشكل مستقر في الصفين العاشر والحادي عشر مهمة لأن الطلاب غالبًا ما يحصلون على نتائج أعلى في الصف الثاني عشر.

نتائج تعلم الطلاب من طرق القبول المختلفة في بعض الجامعات

العبارة أعلاه تنطبق أيضًا على الحالة المحددة لجامعة التعليم في مدينة هوشي منه. في العام الماضي، خصصت هذه المدرسة ما يصل إلى 10% من حصتها للنظر في متوسط ​​درجات 3 مواد بناءً على نتائج التعلم في 6 فصول دراسية من المدرسة الثانوية. ومن بينها 4 تخصصات رئيسية حصلت على درجة معيارية أعلى من 29 بما في ذلك: بيداغوجيا الكيمياء، بيداغوجيا الرياضيات، بيداغوجيا الأحياء، بيداغوجيا الفيزياء. وقال الأستاذ لي فان كوك إن وجهة نظر المدرسة لا تزال هي الحفاظ على تنوع أساليب القبول مع الرغبة في جذب أفضل المرشحين للمشاركة في عملية القبول في المدرسة. عندما تكون نتائج الإدخال مرتفعة، تكون نتائج التعلم الجامعي متشابهة بشكل طبيعي.

وعلى الرغم من أن نتائج التحليل تظهر تشابهاً في القدرات الأكاديمية بين الطلاب على أساس سجلاتهم الأكاديمية ونتائج امتحانات التخرج، إلا أن ماستر فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات في جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة، أقر بأن هذه ليست سوى حالة محددة في جامعة واحدة. وقال السيد سون إن النتائج المذكورة أعلاه قد تكون مختلفة عن المدارس الأخرى. ويرجع هذا جزئيًا إلى طريقة التسجيل المحددة لطريقة مراجعة النسخ ومستوى التسجيل القياسي لكل صناعة. ومن ناحية أخرى، بالإضافة إلى عامل القبول، تعتمد نتائج تعلم الطلاب أيضًا على عملية التدريب في تلك المدرسة. وفقًا لطريقة القبول في جامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة في السنوات الأخيرة، تعتمد طريقة النظر في السجلات الدراسية على درجات الفصول الدراسية الخمسة الأولى من المدرسة الثانوية، وتتراوح الدرجة القياسية من 22 إلى 27؛ الدرجة المعيارية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية تتراوح بين 18 و 25.

ممثلو الجامعة لديهم إحصائيات تظهر أن العديد من الطلاب المقبولين على أساس سجلاتهم الأكاديمية لديهم نتائج أكاديمية ضعيفة وخلصوا إلى أن السبب هو أن طريقة النظر في السجلات الأكاديمية تعتمد فقط على درجات 3 مواد من نتائج الصف الثاني عشر. ومن بينهم طلاب جمعوا القبول على أساس كشوف درجات 3 مواد وحصلوا على 25 نقطة، لكن النتيجة المقابلة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية كانت 8-10 نقاط فقط (أي فارق يصل إلى 17 نقطة). كانت النتائج الأكاديمية لهذا الطالب بعد الفصلين الدراسيين الأولين في الجامعة متوسطة فقط.

طرق عديدة للنظر في النصوص

في الوقت الحاضر، أصبح النظر في السجلات الأكاديمية أحد الطرق الرئيسية للقبول في العديد من الجامعات. لكن في السنوات الأخيرة، بدأت الجامعات تطبق العديد من أشكال القبول المختلفة بناءً على السجلات الأكاديمية للطلاب. تستخدم بعض المدارس طريقة واحدة فقط، ولكن بعض المدارس تستخدم طرق متعددة للنظر في السجلات الأكاديمية في نفس الوقت.

على وجه التحديد: بالنظر إلى متوسط ​​درجات 6 فصول دراسية في المدرسة الثانوية، ومتوسط ​​درجات 3 فصول دراسية، ومتوسط ​​درجات 3 مواد وفقًا لمزيج القبول في 6 فصول دراسية، ومتوسط ​​درجات 3 مواد وفقًا لمزيج القبول في 3 فصول دراسية، وحتى متوسط ​​درجات 3 مواد وفقًا لمزيج القبول المنفصل في الصف 12...

تستخدم العديد من المدارس نتائج المدرسة الثانوية فقط كمعيار واحد للقبول. في ذلك الوقت، يتم استخدام درجة السجل الدراسي مع معايير أخرى اعتمادًا على لوائح كل مدرسة مثل: الامتحانات المنفصلة، ​​والشهادات الدولية، وما إلى ذلك.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm