ما هي الكتب التي يقرأها الأطفال؟

تم إصدار سلسلة القصص المصورة للتو في 27 مايو بواسطة دار النشر كيم دونج. الصورة: دار نشر كيم دونغ

لماذا يقرأ الأطفال؟

وبحسب دراسة حديثة أجراها المركز الوطني لتقييم التقدم التعليمي (NAEP) في الولايات المتحدة، فإن نسبة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و13 عاماً والذين لديهم عادة القراءة من أجل المتعة قد انخفضت بشكل كبير.

على وجه التحديد، من عام 1984 إلى عام 2019، انخفض عدد الأطفال في سن التاسعة الذين يقرؤون من أجل المتعة كل يوم من أكثر من 50% في عام 1984 إلى 42% في عام 2019. ومن بين طلاب المدارس الثانوية، انخفضت نسبة الطلاب الذين يقرؤون بانتظام من أجل المتعة إلى 17%، بينما تضاعف عدد الطلاب الذين نادراً ما يقرؤون أو لا يقرؤون أبداً ثلاث مرات.

البيانات موجودة في الولايات المتحدة، ولكن لا يزال من الممكن استخدامها كمرجع لحالة القراءة الحالية للأطفال في فيتنام. الأسباب الرئيسية التي تدفع الطلاب إلى القراءة اليوم هي متطلبات الدورة، والقراءة التي يوجهها المعلم، والواجبات المنزلية. لأن القراءة مهمة شاقة، فإن متعة القراءة تضيع. حتى لو كانت المهمة تتطلب قراءة مقتطف فقط، يجب عليك قراءة هذا المقتطف فقط ثم إغلاق الكتاب.

قد يؤدي الضغط من المدرسة إلى دفع الطلاب إلى اختيار كتاب للقراءة، لكنه لا يساعدهم على إيجاد المتعة في القراءة. ناهيك عن أن التحفيز الناتج عن الأجهزة الإلكترونية يجعل الكتب مملة و"عبئًا" بالمعنى الحرفي والمجازي. إن الرقم المذكور أعلاه وهو 17% هو حقيقة محزنة.

ومن الواضح أن أهداف القراءة تحدد نوع الكتب التي يقرأها الأطفال.

لتلبية احتياجات التعلم، أصبحت الكتب المدرسية والكتب المرجعية هي الأكثر شعبية بين الطلاب، وخاصة طلاب المدارس الثانوية.
وبهدف الترفيه، أصبحت القصص المصورة الآن تتفوق على أنواع أخرى من الكتب بسبب جاذبيتها وتنوع مواضيعها ومحتواها ورسوماتها العديدة والأهم من ذلك "كلماتها القليلة" التي يمكن قراءتها من مستوى الصف الثاني. إلى جانب حصة السوق المتواضعة للقصص المصورة الفيتنامية، فإن القصص المصورة الموجودة في السوق هي في الغالب من أصل أجنبي، ولا تزال الغالبية العظمى منها قصص مصورة من اليابان.

ومن الجدير بالذكر أن القصص المصورة لا تشكل الأولوية القصوى للآباء عند اختيار الكتب التي سيقرأها أطفالهم.

وفقًا لتقرير "ما يقرأه الأطفال في عام 2023" الصادر عن مؤسسة النهضة، فإن الأطفال يقرؤون عددًا من الكتب أكبر من أي وقت مضى. ومع ذلك، فإن استمتاعهم بالقراءة وفهمهم لها يتراجعان بشكل ملحوظ، وخاصة بين طلاب المدارس الثانوية.

اقرأ كثيرًا ولكن استمتع قليلًا

وفي وقت سابق من شهر مارس/آذار، قالت مؤسسة اليوم العالمي للكتاب (التي تعمل في المملكة المتحدة وأيرلندا) إن استطلاعا للرأي شمل 1000 طفل تتراوح أعمارهم بين 7 و14 عاما وجد أن عددا كبيرا منهم لم يشعروا بالحرية في قراءة ما يريدون.

وقال أكثر من ثلث الأطفال الذين شملهم الاستطلاع إنهم لم يتمكنوا من اختيار ما يريدون قراءته، وشعر حوالي خمسهم بالحكم عليهم من قبل البالغين من حولهم بسبب الكتب التي اختاروها، مما أدى إلى تثبيط عزيمتهم عن الاستمتاع بالقراءة.

ربما يكون هذا هو الصراع الرئيسي الذي يواجه المراهقين مع والديهم فيما يتعلق بالقراءة. يريد الآباء أن يقرأ أطفالهم كتبًا تحتوي على الكثير من الكلمات والقيمة التعليمية العالية، والتي يمكن أن توفر المعرفة أو التعليم الشخصي. يريد الأطفال فقط أن يكونوا أحرارًا في اختيار النوع والكتب التي يحبون قراءتها دون أن يحكم عليهم الكبار. إذا لم يتم التوصل إلى توازن سريع، وهو اتفاق مناسب للقراءة بين الآباء والأبناء، فإن عدد الأطفال الذين يشعرون "بعدم الرضا" عند القراءة سوف يزداد أكثر.

إلى جانب القصص المصورة، يحتوي أدب الشباب على العديد من الكتب التي تلبي احتياجات الأطفال في القراءة وتوقعات الآباء. ومع ذلك، وكما هو الحال مع القصص المصورة، هناك عدد قليل من الكتب الفيتنامية الخالصة ومعظمها عبارة عن كتب مترجمة.

بالنسبة للأعمار الأصغر سنًا ومرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية، لا تزال كتب الصور التفاعلية والقصص الخيالية المصورة والكتب العلمية ذات الصور الحية تحظى بشعبية كبيرة. ومع ذلك، خلال هذه المرحلة من تشكيل حب القراءة وعادة القراءة، فإن ما يحتاجه الأطفال أكثر من أي شيء آخر هو الرفقة اليومية والقدوة من والديهم. على الأقل حتى يصبح الأطفال قراء مستقلين، لديهم اهتماماتهم وأهدافهم الخاصة عند القراءة، والحق في اختيار الكتب المناسبة، والحصول على رفوف كتب خاصة بهم وجداول زمنية للقراءة. وهذا هو الأساس الذي يحدد ما إذا كان المراهقون سيكونون مهتمين بقراءة الكتب في المستقبل.

القراءة شيء لا ينبغي قياسه بالكمية، خاصة بالنسبة للأطفال الصغار. القراءة ليست سباقًا، وليست شارة للتفاخر. لذلك، فإن حقيقة أن الأطفال يقرؤون عددًا أكبر من الكتب عن ذي قبل ليست علامة جيدة تمامًا. أولاً، إن هدف القراءة هو الترفيه، والقدرة على الفهم والتواصل والتعاطف... تقل.

ومن بين الأسئلة المطروحة تخفيف ضغط القراءة، وتحويلها إلى نشاط طبيعي، واختيار الكتب الجيدة المناسبة للأطفال. إن المعايير المناسبة لا تعتمد فقط على تقييم الكبار، بل أيضًا على اهتمامات الأطفال، مما يمنح الأطفال الحق في اختيار الكتب التي يريدونها، فضلاً عن تهيئة الظروف للأطفال للمشاركة في المحادثات والتشارك حول الكتب... هذه هي الحلول الأولى لتعزيز حب القراءة لدى الأطفال، إذا أخذ الآباء هذا الأمر على محمل الجد حقًا.

مصدر