تعزيز تطبيق الذكاء الاصطناعي الفيتنامي الخالص في التدريس والتعلم والبحث

تنفيذًا لخطة شهر الشباب في عام 2025، نظم قسم الدعاية في اتحاد شباب الأكاديمية الوطنية للسياسة في مدينة هوشي منه، في 28 مارس، بالتنسيق مع كتلة البحث والتدريس ندوة علمية حول موضوع "الذكاء الاصطناعي في التدريس والبحث في فيتنام اليوم".

مشهد الندوة. (الصورة: فان توان)

وحضر الندوة الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك مينه، نائب مدير كلية الهندسة الكهربائية والإلكترونية، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا؛ الرفيق دينه ترونغ سون، نائب أمين عام اتحاد الشباب في أكاديمية هوشي منه الوطنية للسياسة؛ مع العديد من الموظفين والمحاضرين وأعضاء اتحاد الشباب في نظام الأكاديمية بأكمله.

كان المتحدثون في الندوة خبيرين من شركة AI Hay، الدكتور نجوين تو تشونج - مدير التكنولوجيا والسيد نجوين هوانج هييب - مدير العمليات.

AI Hay هي أداة بحث وتحليل بيانات تستخدم الذكاء الاصطناعي (AI) تم تطويرها بالكامل من قبل فريق من المهندسين الفيتناميين، بهدف إنشاء "منتج الذكاء الاصطناعي من قبل الشعب الفيتنامي - للشعب الفيتنامي". بعد ما يقرب من 4 سنوات من التطوير، أصبح لهذا التطبيق أكثر من 15 مليون مستخدم، أكثر من نصفهم طلاب.

وفي حديثه عن التطبيق المحتمل للذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث والتدريس، قال السيد نجوين هوانج هييب، مدير العمليات في AI Hay، إن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمكن أن يدعم بناء المحاضرات؛ إنشاء محتوى تعليمي (فيديوهات صوتية، نصوص...) وواجبات منزلية واختبارات؛ أتمتة المهام الإدارية، وتحليل بيانات الطلاب... وفي الوقت نفسه، دعم تلخيص المستندات ومقارنتها بشكل فعال؛ توليد الأفكار وبناء الفرضيات؛ تحليل البيانات وتفسيرها؛ دعم كتابة الأبحاث…

وقال السيد نجوين هوانج هييب، مدير العمليات في شركة AI Hay: (الصورة: فان توان)

ومع ذلك، أشار ممثل AI Hay أيضًا إلى بعض المشكلات الرئيسية عند استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية الأجنبية، مثل أمان البيانات؛ عدم وجود طابع محلي، وليس فيتناميًا خالصًا، ويوجد حاجز لغوي؛ قد لا تكون المعرفة الافتراضية لهذه النماذج مناسبة لفيتنام؛ عدم وجود مرشحات للمحتوى المتعلق بالثقافة أو السياسة؛ عدم وجود سيطرة على مصدر المعلومات عند الرد على النتائج؛ عدم استقرار المنصة، واللوائح قد تتغير في أي وقت…

قال السيد نجوين هوانغ هييب: "حاليًا، لا تُمكّن التطبيقات التي نستخدمها بكثرة الفيتناميين من تحقيق الاكتفاء الذاتي في المنصات التقنية، والبيانات، والثقافة، ومصادر المعلومات. بالإضافة إلى ذلك، لا يُمكننا استخدام اللغة الفيتنامية جيدًا في نماذج التفكير المتقدمة".

ويشير إلى أن آلية الذكاء الاصطناعي التوليدية تتمثل في التنبؤ بالرمز التالي (الكلمة)، وهو أمر مناسب لمهام مثل التلخيص الموسع وإعادة إنتاج المعرفة القديمة. ومع ذلك، ينبغي توخي الحذر عند استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد المهام التي تتطلب الموضوعية والعاطفة والملاحظة في العالم الحقيقي.

إن استخدام الذكاء الاصطناعي غير الفيتنامي في البحث والتدريس في فيتنام قد يكون له عيوب من حيث اللغة والثقافة والمحتوى، لذا فمن الضروري تعزيز بناء نماذج لغوية كبيرة منفصلة عن النماذج المفتوحة للتطبيق العملي، وخاصة في التعليم.

شارك في الندوة الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك مينه، نائب مدير كلية الهندسة الكهربائية والإلكترونية بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. (الصورة: فان توان)

واتفق مع هذا الرأي الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك مينه، نائب مدير كلية الكهرباء والإلكترونيات بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وقال أيضًا إن استخدام الذكاء الاصطناعي غير الفيتنامي في التدريس والبحث يمثل مشكلة كبيرة للغاية.

وقال إن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي تتطور بسرعة مذهلة ويتم تطبيقها على نطاق أوسع في الحياة اليومية، مما يعرض فيتنام لخطر كبير يتمثل في فقدان السيادة في المجالات الثقافية والاجتماعية.

أشار الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين دوك مينه، إلى أن "الذكاء الاصطناعي المُدرّب من بيانات الأفراد سيتحدث بصوته الخاص. وخاصةً للعاملين في مجال النظرية السياسية، فإن قصة "صوت فيتنام" بالغة الأهمية، وإذا لم يُتقنوها، فستُفقد حقوق الطبع والنشر".

ومن القضايا الأخرى التي ذكرها هذا الخبير القضية الأخلاقية المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي في البحث والتعلم والتدريس. السؤال هو ما إذا كان المحتوى الناتج هو نتاج تفكير المستخدم أو نتاج تفكير الذكاء الاصطناعي، هذا الفصل مهم جدًا.

شارك الدكتور نجوين ثو تشونج، مدير AI Hay Technology. (الصورة: فان توان)

وفي حديثه عن تحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي، قال الدكتور نجوين ثو تشونج، مدير شركة AI Hay Technology، إنه من الصعب للغاية التحقق من جودة وأصل المحتوى الذي يوفره الذكاء الاصطناعي، فضلاً عن الشفافية واختيار المعلومات بما يتماشى مع التوجه التنموي للبلاد. ومن ناحية أخرى، تقوم الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان بجمع ومعالجة كميات كبيرة من البيانات الشخصية للمستخدمين، مما يفرض تحديات كبيرة فيما يتعلق بالأمن والخصوصية.

ولحل المشكلات المذكورة أعلاه، تم تطوير تطبيق AI Hay مع القدرة على معالجة اللغة الطبيعية باللغة الفيتنامية بدقة، ودمج البيانات في الوقت الفعلي من مصادر دقيقة وتوفير أدوات دعم التعلم المتنوعة.

أهم ما يميز تطبيق AI Hay هو احتوائه على مجموعة من مصادر المعلومات الأصيلة، والتي تتناسب مع الثقافة الفيتنامية، ويمكنها إنتاج إجابات موثوقة للغاية. لحل مشكلة "وهم الذكاء الاصطناعي" (الذكاء الاصطناعي يخلق معلومات جديدة، معلومات غير حقيقية)، يحتوي AI Hay على مرشحات لجعل المعلومات نظيفة وموثوقة.

ما هو المصدر المتسق الذي استُمدت منه هذه المعلومات؟ هل المصادر متناقضة؟ هل هذه الإجابة مناسبة للسياق؟ هذه هي طبقات المنطق التي يقدمها برنامج AI Hay لتوقع أنه عند وجود إجابة، يجب أن تأتي من مصدر موثوق، ويجب الاستشهاد بها من تلك المصادر، كما قال الدكتور نجوين ثو تشونغ.

وفي معرض مناقشة تطبيق AI Hay في التدريس والتعلم، قال الدكتور نجوين ثو تشونج إن AI Hay يساعد في جعل عملية إعداد الدروس والمعلومات أسهل وأكثر بديهية للمتعلمين، وتنظيم معرفتهم في شكل خرائط ذهنية؛ قم بتقديم ملخص للدرس، مع إرفاق كل معلومة مقدمة مصحوبة بمصدر محدد؛ دروس التصميم حسب الطلب…

تحدث في الندوة الرفيق دينه ترونغ سون، نائب أمين عام اتحاد الشباب في أكاديمية هوشي منه الوطنية للسياسة. (الصورة: فان توان)

واتفق بعض المندوبين على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في اقتراح الأفكار، وقالوا إن ما يهم في البحث العلمي ليس الأفكار فحسب، بل أيضا الابتكار. لا يضيف الذكاء الاصطناعي بالضرورة شيئًا جديدًا إلى البحث العلمي، بل يتعين على المستخدم تطوير هذه الفكرة إلى فكرة جديدة لخلق قيمة للموضوع.

وأكد المشاركون على ضرورة إتقان الذكاء الاصطناعي واعتباره أداة مساعدة فقط وليس الاعتماد عليه بشكل كامل. وخاصة في تدريس النظرية السياسية، هناك حاجة إلى الحذر عند استخدام الذكاء الاصطناعي. إذا اعتمدنا على الذكاء الاصطناعي وأنتجنا نتائج غير مؤكدة، فهذا أمر خطير للغاية من حيث الكلام.

في الندوة، تبادل الخبراء والمتحدثون والمندوبون الآراء وناقشوا كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي في إعداد الدروس، والبحث عن الوثائق، وتصميم المحاضرات، ونقل محتوى التدريس إلى المتعلمين؛ ما هي تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يمكن أن تساعد في تبادل الأفكار، وتحديد الخطوط العريضة، ومراجعة تكرار مهمة علمية؛ قضايا حقوق النشر والملكية الفكرية المتعلقة بالمنتجات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي؛ كيفية الاستعلام بحيث تكون المعلومات المقدمة هي الأقرب إلى المحتوى الذي يريد المستخدم البحث عنه...

المصدر: https://nhandan.vn/thuc-day-ung-dung-ai-thuan-viet-trong-giang-day-hoc-tap-va-nghien-cuu-post868312.html