نائب وزير التربية والتعليم يوضح تعديل القبول المبكر

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا مناقشة حول مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة. ترأس نائب الوزير هوانغ مينه سون المناقشة.

ويجري حاليا التشاور على نطاق واسع بشأن المسودة المذكورة أعلاه من قبل وزارة التعليم والتدريب. وتهدف التعديلات والإضافات في المسودة إلى التغلب على أوجه القصور في عملية التسجيل في الآونة الأخيرة وضمان العدالة لجميع المرشحين.

"وزارة التربية والتعليم والتدريب منفتحة دائمًا"

وفي كلمته الافتتاحية، قال نائب الوزير هوانج مينه سون إن الندوة تم تنظيمها حتى يتمكن المعلمون - أولئك الذين يديرون بشكل مباشر ويدربون ولديهم سنوات عديدة من الخبرة في أعمال التسجيل - من فهم المحتويات المنقحة المقترحة بشكل أفضل ومناقشة والموافقة واقتراح المحتويات المثلى لأداء مهامهم الحالية بشكل أفضل.

وأكد نائب الوزير أن وزارة التعليم والتدريب دائمًا متقبلة وتستمع لتحسين النظام بأكمله. على مر السنين، وفي كل مرة يتم فيها مراجعة أي تعميم، كبيرًا كان أم صغيرًا، فإننا نسعى للحصول على آراء واسعة من الخبراء والمعلمين الذين يقومون بالتدريب بشكل مباشر والمديرين ذوي الخبرة لمناقشة أفضل الحلول والتوصل إليها.

وقال نائب الوزير إن عمل التسجيل لا يزال بحاجة إلى التغيير والحد من النواقص لأنه له تأثير مباشر وكبير على المدارس والمرشحين خاصة في ظل الوضع الحالي للاستقلالية.

وألقى نائب الوزير هوانج مينه سون الكلمة الافتتاحية للندوة.

ومن بين التعديلات والإضافات في مشروع اللائحة أن حصة القبول المبكر تحددها المؤسسة التدريبية ولا تتجاوز 20% من حصة كل تخصص أو مجموعة تخصصات تدريبية. وقال نائب الوزير إنه من الضروري مراجعة وتعديل القبول المبكر لضمان العدالة لجميع المرشحين.

علاوة على ذلك، يجب تحويل درجات القبول ودرجات النجاح في الأساليب ومجموعات المواد المستخدمة للقبول إلى مقياس مشترك موحد لكل برنامج تدريبي وصناعة ومجموعة من الصناعات. وأكد نائب الوزير أن هذا هو المقياس الوحيد، وقال إنه من الضروري العودة إلى هذا المقياس المشترك. وبطبيعة الحال، فإن التحويل ليس بالأمر السهل، لكنه لا يزال بحاجة إلى مناقشته.

وأكد نائب الوزير أن القبول في الجامعات والكليات له تأثير كبير على عملية التعلم في التعليم العام، وقال إن وجود قواعد أكثر صرامة تتطلب نتائج التعلم للصف الثاني عشر بأكمله في حالة استخدام السجلات للقبول يهدف أيضًا إلى ضمان العدالة للمرشحين. إذا نظرنا فقط إلى الفصول الدراسية الخمسة في المدرسة الثانوية وتجاهلنا الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، فإن العديد من الطلاب سيكونون ذاتيين ولن يركزوا على دراسة جميع المواد بشكل جيد. وسيكون هذا صعبًا جدًا عليهم لاحقًا عندما يذهبون إلى الجامعة.

بالإضافة إلى ذلك، نحتاج إلى قياس قدرات المرشحين ومهاراتهم التعليمية بما يتناسب مع متطلبات كل قطاع/برنامج تدريبي. كما نحتاج إلى تحديد وجهة نظر حول كيفية تبسيط عملية التسجيل، بما يجعلها أكثر ملاءمة للمدارس، دون المساس بالمبادئ العامة للتعليم، وهي العدالة والمساواة والجودة، وفقًا لما طلبه نائب الوزير.

وبحسب نائب الوزير فإن هذه المسودة ليست نهائية لكنها تحتوي على نقاط جديدة للتغلب على بعض النواقص. إن إنفاق الكثير من الوقت والموارد على القبول المبكر سيكون له تأثير سلبي على التعليم العام. الآن، على الرغم من أن الأمر صعب، لا يزال يتعين علينا القيام به، وتحمل الصعوبة على أنفسنا، وبذل قصارى جهدنا لجعل الأمور مريحة قدر الإمكان للمدارس والمرشحين.

ينبغي تعريف القبول المبكر بشكل واضح.

قالت السيدة فونغ هونغ جيانج، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إن الإدارة توافق على اللوائح الخاصة بحصص القبول المبكر للجامعات واللوائح الخاصة بدرجات معيار القبول المبكر (بعد التحويل المكافئ) التي لا يجب أن تكون أقل من درجات معيار جولة القبول المخطط لها بشكل عام.

وقالت السيدة هونغ جيانج إن تنظيم حصص القبول المبكر ودرجات القبول القياسية يضمن العدالة بين المرشحين في جولات القبول ويقلل من المشاكل المذكورة أعلاه.

كما وافق نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي على اللائحة التي تنص على أن فحص السجلات يجب أن يستخدم نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشحين، لأن هذا يضمن تقييم معرفة المرشحين طوال المدرسة الثانوية ويتجنب ظاهرة التعلم غير المتوازن، أو تخطي بعض المواد في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، لأنهم يدرسون فقط مواد لامتحان التخرج.

السيدة فونغ هونغ جيانج، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي

وقال رئيس مجلس إدارة جامعة FPT الدكتور لي ترونج تونج إن القضية التي تحتاج إلى مناقشتها الآن هي مراجعة نظام القبول الحالي والنظر في التعديلات الممكنة والمناسبة. وعليه، بالنسبة للقبول المبكر، يتعين على المدارس أن تنص بوضوح على أنه لا يمكن الإعلان عن القبول المبكر إلا بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لضمان عدم تعطيل عملية التعلم وعدم التأثير على نتائج امتحان المدرسة الثانوية.

وفيما يتعلق بمسألة القبول المبكر، ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية، عندما تُجري جميع المدارس القبول المبكر، فسيؤدي ذلك إلى إرهاق المدارس الثانوية، حيث يكون حجم التأكيد مرتفعًا، ولا يهتم الطلاب بالفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر. بعض المدارس لا تنظر إلا إلى نتائج تعلم الطلاب في الصفوف العاشر والحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، لذلك هناك قصص عن طلاب لا يركزون على الدراسة بعد تيت في الفصل الدراسي الثاني.

لذلك، ندعم النقطة الجديدة في مسودة اللائحة، والتي تنص على أنه إذا كان القبول قائمًا على كشوف درجات الثانوية العامة، فيجب أن يكون هناك ستة فصول دراسية، حتى يتمكن المرشحون من التركيز على الدراسة بجدية حتى نهاية العام الدراسي. وفي الوقت نفسه، يجب وضع آلية مراقبة للوحدات التعليمية لتطبيق اللوائح بدقة؛ وتشديد العقوبات على أعمال التفتيش وما بعدها حتى تصبح عملية القبول منهجية وفعالة، كما أشار الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين داو تونغ.

واقترح مدير أكاديمية المالية أن نتخلص بجرأة من القبول المبكر، لأن الرقم 20% للقبول المبكر ليس له معنى كبير. وفي الوقت نفسه، ينبغي دفع الجولة الأولى من القبول إلى الأمام حتى تتمكن المدارس من مواصلة تسجيل الطلاب الذين لديهم تطلعات حقيقية في الجولة الثانية.

قال الأستاذ المشارك الدكتور لي ثانه باك نائب رئيس جامعة دانانج إن التغييرات التي أجرتها وزارة التعليم والتدريب لتتناسب بشكل أفضل مع الوضع الجديد ضرورية ويجب القيام بها على الفور، لأن جودة التدريب ذات قيمة، وهذا دليل على مسؤولية المدارس تجاه المجتمع.

وفي المؤتمر، أوصى المندوبون أيضًا بأن تقوم المدارس التي تنظم امتحانات تقييم الكفاءة بوضع درجات الامتحان على النظام المشترك قريبًا لتسهيل عملية القبول على جميع المدارس؛ ويحتاج تعديل اللوائح أيضًا إلى النظر في العوامل الفنية والبنية التحتية لتجنب التسبب في مشاكل للنظام.

(المصدر: tienphong.vn)

الرابط: https://tienphong.vn/thu-truong-bo-gddt-li-giai-viec-dieu-chinh-xet-tuyen-som-post1698215.tpo

المصدر: https://vtcnews.vn/thu-truong-bo-gd-dt-ly-giai-viec-dieu-chinh-xet-tuyen-som-ar911985.html