إنشاء سياسات رائدة للمعلمين

سياسة الرواتب الأولوية للمعلمين ستكون بمثابة اختراق في جذب المواهب - الصورة: DUYEN PHAN

وفي تقديمه لمشروع القانون، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بشكل واضح أن سياسة رواتب المعلمين لها الأولوية.

يجب أن تكون الرواتب كافية لجذب المواهب إلى التعليم.

وعليه فإن الراتب الأساسي وفق سلم رواتب المعلمين يحتل المرتبة الأعلى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية. يستحق المعلمون بدلات تفضيلية وبدلات أخرى حسب طبيعة العمل والمنطقة وفقاً لما ينص عليه القانون.

يستمر المعلمون في الحصول على بدل الأقدمية حتى يتم تطبيق سياسة الرواتب بموجب القرار رقم 27. سيتم زيادة رواتب المعلمين الذين يتم تعيينهم وتخصيص راتب لهم لأول مرة بمقدار مستوى واحد في نظام سلم رواتب المهن الإدارية.

وقال وزير العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية داو نغوك دونج، خلال إعرابه عن رأيه خلال المناقشة الجماعية، إنه عندما يتم ضمان حياة المعلمين، فإنهم يشعرون بالأمان في أداء عملهم بشكل جيد بدلاً من "القلق بشأن تدريس فصول إضافية والنضال من أجل كسب لقمة العيش". ومن ثم ينبغي إيلاء اهتمام خاص لقضية رواتب المعلمين ومخصصاتهم.

واقترح النائب فام خان فونج لان (مدينة هو تشي منه) أنه ينبغي أن تكون هناك المزيد من السياسات لجذب الطلاب إلى مهنة التدريس، فضلاً عن سياسات لدعم ومكافأة المعلمين الملتزمين بالمهنة، وخاصة المعلمين في المناطق النائية.

واقترح النائب ثاي فان ثانه (نجي آن) تحديد الموارد المركزية والمحلية بوضوح لتنفيذ السياسات الخاصة بالمعلمين، وضمان أن يكون القانون قابلاً للتنفيذ وفعالاً ويتم وضعه موضع التنفيذ في أقرب وقت.

إن سياسة جذب المعلمين في مشروع القانون ضرورية. ومع ذلك، أشار المندوب فام ترونج نجيا (لانغ سون) إلى أن محتوى مشروع القانون لا يزال عامًا. ليس تقدمًا حقيقيًا في خلق الجاذبية، وليس مقنعًا بدرجة كافية لجذب الأشخاص المؤهلين تأهيلاً عالياً والأشخاص الموهوبين والأشخاص للعمل في مجالات صعبة بشكل خاص.

وخاصة عندما يقتصر الأمر على تلقي الأولوية في التوظيف والبدلات والحوافز، ولكن ليس من الواضح ما هو مستوى الحوافز أو الحوافز أو الراتب والمزايا التي يتمتع بها؟

وقال السيد نجيا "بدون سياسات محددة وواضحة، فإن جذب المعلمين باعتبارهم هدف ورغبة مشروع القانون عند اقتراح هذا التنظيم سيكون من الصعب للغاية تنفيذه".

علاوة على ذلك، لم يوضح مشروع القانون ما هو الشخص الذي يعتبر شخصًا مؤهلًا للغاية، أو شخصًا موهوبًا، أو شخصًا يتمتع بمواهب خاصة. ولذلك اقترح تحديد هذه الموضوعات بشكل واضح لتسهيل التطبيق العملي.

التوظيف لتجنب «الفائض والنقص» في المعلمين

ويمنح مشروع قانون المعلمين لقطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم. حيث تكون وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية هي الجهات المسؤولة عن وضع الاستراتيجيات والمشاريع وخطط التطوير وتوظيف المعلمين الإجمالي تحت سلطتها الإدارية لتقديمها إلى الجهات المختصة لاتخاذ القرار.

تنسيق عدد المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة وفقا للعدد المخصص لهم من قبل الجهات المختصة؛ تتولى وكالات الإدارة التعليمية أو المؤسسات التعليمية زمام المبادرة في توظيف المعلمين.

وقال المندوب ثاي فان ثانه إن اللائحة المذكورة أعلاه تخلق ظروفًا مواتية للمحليات والمؤسسات التعليمية لتطوير خطط استباقية لتطوير هيئة التدريس من التوظيف والتقييم إلى تدريب الموارد البشرية.

وعلى وجه التحديد، عندما تكون وكالة الإدارة التعليمية مسؤولة عن التوظيف وإدارة الموظفين، فإنها سوف تستخدم بشكل استباقي، وتعبئ وتدوير وتوزيع الموظفين لتلبية المتطلبات.

وأشار إلى حقيقة أن هذه المنطقة لديها فائض كبير من المعلمين ولكنها لا تستطيع نقلهم إلى مناطق تعاني من نقص، لأن الصناعة ليست لديها سلطة إدارة الرواتب.

"منذ فترة طويلة نقول إن الكادر التعليمي يعاني من نقص يصل إلى نحو 120 ألف شخص، منهم 72 ألف شخص لم يتم تعيينهم. وقال ثانه "إن سبب البطء في التوظيف يرجع إلى العديد من الطبقات، مثل المرور عبر قسم الشؤون الداخلية، ثم العودة إلى قسم التعليم، ثم العودة إلى قسم الشؤون الداخلية، حيث تؤدي 3-4 جولات إلى إبطاء التوظيف، مما يؤدي إلى بدء العام الدراسي الجديد ولكن لا يزال لا يوجد معلمون".

وبحسب السيد ثانه، إذا تم تنفيذ اللائحة المذكورة أعلاه، فسوف تحل الوضع الحالي المتمثل في الفائض والنقص في المعلمين المحليين.

وأكد نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم تا فان ها أن المعلمين هم فئة خاصة تحتاج إلى الاهتمام بما يخدم قضية تطوير التعليم والتدريب والموارد البشرية عالية الجودة.

ومع ذلك، هناك حاليا فائض أو نقص محلي في المعلمين، ويتم تخصيص حصص المعلمين وفقا لعدد السكان المحليين. هناك الكثير من المعلمين في المدن الكبرى ولكن هناك نقص في المناطق المحرومة. لا تزال عملية اختيار المعلمين تتم عن طريق قطاع الشؤون الداخلية المحلي، وبالتالي فهي لا تستطيع حل مشكلة الفائض أو النقص في المعلمين بشكل كامل.

وإزاء هذا الواقع، اقترح السيد ها أن يتم إسناد عملية اختيار المعلمين إلى قطاع التعليم المحلي. ومن ناحية أخرى، ينبغي أيضاً النظر في تقليص أعداد الموظفين لضمان أفضل جودة للتدريس.

المصدر: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm