تتساءل العديد من المدارس عن المعايير اللازمة لتصبح جامعة رئيسية

[إعلان 1]

قال نائب الوزير هوانج مينه سون إن العديد من المدارس تريد أن تعرف كيف تصبح جامعة وطنية رئيسية، ولا توجد معايير محددة، ولكن يتم أخذ العديد من العوامل في الاعتبار.

كانت قائمة ومعايير الجامعات الوطنية الرئيسية من القضايا التي تهم المندوبين في المناقشة لجمع الآراء حول مسودة خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية للفترة 2021-2023، مع رؤية حتى عام 2050، والتي نظمتها وزارة التعليم والتدريب صباح يوم 7 ديسمبر.

وبحسب المشروع، فإنه بحلول عام 2030، سيكون لدى البلاد بأكملها حوالي 250 مؤسسة للتعليم العالي، بما في ذلك 30 مدرسة وطنية رئيسية (5 جامعات وطنية، و5 جامعات إقليمية، و18-20 مدرسة صناعية رئيسية).

وتساءلت الأستاذة المساعدة تران ثي ماي دييو، مديرة جامعة فان لانج، عن المعايير المحددة التي يجب أن تطبقها المدارس لكي تصبح جامعات إقليمية وجامعات صناعية رئيسية. وقالت إن الوزارة ذكرت في المسودة معايير مثل حجم الطلاب والمحاضرين وعدد الأساتذة والمنطقة ولكن ليس بشكل محدد. وبالإضافة إلى ذلك، فإن قائمة المدارس الرئيسية التي أعدتها الوزارة قد تدمر جهود المدارس.

وضعنا هدفًا للتخطيط للمدرسة "أ" لتصبح جامعة إقليمية. هل تفترض هذه المدرسة نفسها أنها لا تحتاج إلى القيام بأي شيء آخر؟ إذا كانت مدارس أخرى تسعى أيضًا لتحقيق هذه المعايير، فلماذا لا نختارها؟ أثارت السيدة ديو هذه المسألة.

واقترح الأستاذ المشارك الدكتور ديب ثانه تونج، نائب مدير جامعة ترا فينه، إضافة جامعة إقليمية في دلتا ميكونج إلى التخطيط لتحقيق التوازن مع المناطق الأخرى. وأوضح في المسودة أن هذه المنطقة بها جامعة إقليمية واحدة فقط، وهي جامعة كان ثو، وهو ما لا يتناسب مع حجمها وقواها العاملة وطلابها.

واقترح ممثلو جامعة كان ثو للطب والصيدلة وجامعة دونج ثاب أيضًا وضع مدارسهم على قائمة المدارس الرئيسية.

[مشارك طرحت الأستاذة تران ثي ماي ديوي سؤالاً في المناقشة التي جرت صباح يوم 7 ديسمبر. الصورة: لي نجوين — طرحت الأستاذة المساعدة تران ثي ماي دييو سؤالاً في المناقشة التي جرت صباح يوم 7 ديسمبر. الصورة: *لي نجوين*

وردًا على ذلك، قال نائب الوزير هوانج مينه سون إنه لا توجد معايير محددة لتحديد الجامعات الوطنية والإقليمية والصناعية الرئيسية. وبناء على معايير الكمية والحجم والتوزيع الإقليمي والعديد من العوامل الأخرى، سيتم اختيار المدارس الأفضل والأكثر إمكانات للتخطيط.

وضرب مثالا على أنه عند تحديد جامعة إقليمية يجب أن تؤخذ العوامل الإقليمية والجيوسياسية في الاعتبار، ولكن عند اختيار جامعة رئيسية لقطاع ما، فإن العامل الأكثر أهمية هو الجامعة التي تتمتع بأقوى قدرة وإمكانات في هذا المجال أو القطاع.

وقال السيد سون "إذا وضعنا معايير ثم اعترفنا بمن يلتزم بها، فهذا ليس تخطيطاً".

قبل أيام قليلة، وفي مؤتمر مماثل في هانوي، قال السيد سون إن موارد الاستثمار الحكومية محدودة. هناك مدارس حققت إنجازات جيدة جدًا، ولكن علينا أن نرى ما إذا كان هذا مجالًا أساسيًا يجب على الدولة الاستثمار فيه أم لا. مبدأ الاختيار هو المجالات والقطاعات الرئيسية، مع اتباع قرارات الحزب عن كثب، وإعطاء الأولوية للمدارس التربوية، والمدارس الطبية، ومدارس العلوم والتكنولوجيا، ومدارس الحقوق...

ومع ذلك، أكد نائب الوزير أن المدارس المدرجة في القائمة الرئيسية لن تحصل على الاستثمار فقط. 30 مدرسة وطنية رئيسية هي مدارس ذات استثمار مكثف ومكانة وطنية. وبالإضافة إلى ذلك، لا تزال كل وزارة ومحلية لديها خططها الخاصة للاستثمار والتطوير في المدارس.

وبحسب السيد سون، فإن تخطيط شبكة التعليم العالي والمرافق التربوية يمثل مشكلة صعبة. يعتمد جناح التخطيط على النظام الحالي، مما يضمن الحد الأدنى من الاضطراب مع تحقيق أقصى قدر من الكفاءة.

وقال نائب الوزير "إن الحل النهائي لهذه الخطة لا يمكن أن يسمى إلا الحل الأمثل وليس الأفضل ولا يمكن أن يلبي كافة أهداف وتوقعات الأطراف المعنية".

وتحدث نائب الوزير هوانج مينه سون في الندوة. الصورة: لي نجوين — تحدث نائب الوزير هوانغ مينه سون في الندوة التي أقيمت في السابع من ديسمبر. تصوير: *لي نجوين*

خططت فيتنام لشبكتها الجامعية في عام 2013. ومن بين الأهداف بحلول عام 2020 أن تمتلك البلاد 460 مؤسسة للتعليم العالي (224 جامعة، 236 كلية)، تضم 2.2 مليون طالب. وبالإضافة إلى ذلك، فإن مؤسسة التدريب المصنفة ضمن أفضل 200 مؤسسة في العالم، تضم حوالي 3% من إجمالي عدد الطلاب الأجانب.

يوجد في البلاد حاليا نحو 650 مؤسسة للتعليم العالي (بما في ذلك 244 جامعة، والباقي كليات) تضم 2.1 مليون طالب. من بين هذه المدارس، توجد 4 مدارس ضمن أفضل 1000 جامعة في تصنيفين عالميين مرموقين للجامعات، THE وQS، مع أعلى تصنيف وهو 514. يبلغ عدد الطلاب الدوليين في فيتنام حوالي 45000 طالب، وهو ما يمثل أكثر من 2٪ من إجمالي عدد الطلاب.

إن هدف تخطيط شبكة الجامعات حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2050، هو تعزيز وتطوير نظام التعليم العالي في فيتنام في اتجاه متزامن وحديث ومتماسك، وإنشاء نظام مفتوح وعادل وعالي الجودة مع نطاق وهيكل معقول. وعلى المدى الطويل، ستساعد هذه الخطة فيتنام على أن تصبح من بين الدول ذات أنظمة التعليم العالي المتقدمة في المنطقة.

لي نجوين

[إعلان 2]
رابط المصدر