لا تزال رواتب معلمات رياض الأطفال منخفضة مقارنة بالمستوى العام.

وفي اجتماع مع قطاع التعليم بأكمله هذا الصباح (15 أغسطس)، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن رواتب معلمي ما قبل المدرسة لا تزال منخفضة مقارنة بمستوى الدخل العام ومقارنة بالجهد الذي يبذله المعلمون.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في اجتماع مع المعلمين.

وقال السيد نجوين نجوك آن، رئيس نقابة التعليم في فيتنام، إنه قبل الاجتماع، كان هناك أكثر من 6500 سؤال أرسلها المعلمون. ومن بين هذه الأسئلة ما يصل إلى 2000 سؤال تتعلق برواتب ومكافآت المعلمين، آملين أن يهتم الوزير بمعاملة المعلمين وخاصة المعلمين العاملين في المناطق النائية.

وقال العديد من المعلمين إن انخفاض الراتب يجعل من الصعب على المعلمين العيش من مهنتهم، لذلك يضطرون إلى القيام بأعمال إضافية خارجها، مما يجعل من الصعب عليهم تكريس أنفسهم لمهنتهم.

المعلمون بحاجة إلى الابتكار، وليس الخوف...

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن البلاد بأكملها بها حوالي 1.6 مليون معلم في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والكليات والجامعات...

وقال الوزير نجوين كيم سون إن هيئة التدريس تعد عاملاً مهماً وأساساً لاستكمال الابتكار وتحسين جودة التعليم. وأكد قائلاً: "إن تطوير الكوادر التعليمية هو الحل الأمثل. المعلمون هم أثمن ما نملك في قطاعنا التعليمي".

وفي الوقت نفسه، قال السيد سون إنه من أجل تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل فعال، يحتاج المعلمون إلى الابتكار بأنفسهم، وليس الخوف أو التردد أو تجنب الابتكار بأنفسهم. بعد ثلاث أو أربع سنوات من الابتكار، إذا نظر كل معلم إلى الماضي ولم يجد أي فرق عما كان عليه قبل ثلاث أو أربع سنوات، فهذا ليس ابتكارًا. إذا نظروا إلى الماضي ووجدوا أنفسهم كما كانوا من قبل، فكيف للتعليم أن يبتكر؟ قال السيد سون.

وبحسب السيد كيم سون، فمن الضروري تغيير دور المعلمين وموقعهم وأساليب التدريس وأنشطة التدريس. لقد تحول المعلمون من ناقلين للمعرفة إلى مرشدين ومنظمين وداعمين حتى يتمكن الطلاب من تكوين قدراتهم الخاصة وتجميع المعرفة.

ونقطة مهمة أخرى هي أن المعلمين بحاجة إلى تغيير مفاهيمهم وطرق استخدام الكتب المدرسية. في البرنامج السابق، اعتمدنا بشكل مفرط على الكتب المدرسية. الكتب المدرسية قانونية، وهي أساس التعليم والتعلم، ولا يمكن إجراء الاختبارات خارج المنهج. كنا متشددين ونعتمد على الكتب المدرسية. لكن هذه المرة، المنهج موحد على مستوى البلاد، والكتب المدرسية مواد تعليمية خاصة، كما قال الوزير.

وأكد الوزير نجوين كيم سون أنه من الضروري استخدام الكتب المدرسية بشكل استباقي، ودون اعتماد على الغير، والقدرة على استخدام العديد من مجموعات الكتب المدرسية، واستخدام المواد والتمارين الأخرى بشكل مرن. من دون تغيير النهج المتبع في التعامل مع الكتب المدرسية، لن نتمكن من تحقيق أي ابتكار ملموس.

معاملة غير معقولة لمعلمي ما قبل المدرسة

وفي الاجتماع، كانت هناك العديد من الآراء المتعلقة بظروف العمل والمعاملة غير المعقولة لمعلمات رياض الأطفال.

وقال أحد المعلمين في مدينة ديان بيان إن معلمي رياض الأطفال هنا يضطرون إلى العمل لمدة 11 ساعة في اليوم، مع قيام معلم واحد برعاية وتدريس 30 طفلاً. يتوجب على العديد من المعلمين السفر لمسافات طويلة ومواجهة العديد من المخاطر للوصول إلى المدرسة. وتتمنى أن يحظى معلمو مرحلة ما قبل المدرسة بمزيد من الاهتمام لتقليل الصعوبات والخطر.

أشار أحد معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في هاو جيانج في الاجتماع مباشرة إلى أنه في حين يعمل العمال الآخرون 8 ساعات في اليوم، فإن معلمي مرحلة ما قبل المدرسة غالبًا ما يعملون لمدة 10-12 ساعة في اليوم.

تعتبر بيئة عمل معلمي رياض الأطفال محفوفة بالمخاطر لأنها تتعلق بالأطفال الصغار. يجب أن يكون المعلمون مهتمين ومعلمين في نفس الوقت، ويواجهون العديد من المشاكل: الأطفال الذين يعانون من ضعف الشهية، والأطفال المشاغبين، والتوحد ... لذلك يجب على المعلمين أيضًا أن يكونوا خبراء في التغذية، وعلماء نفس التدخل المبكر ...

وقالت السيدة دونج ثي ثانه هونغ (ها تينه) إن سياسة التعويض لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لا تزال مختلفة عن تلك المطبقة في مستويات التعليم الأخرى.

أعطت السيدة هونغ مثالاً: "فيما يتعلق بمسألة تعيين رتب الألقاب المهنية وتصنيف رواتب معلمي رياض الأطفال. وفقًا للوائح بعد تحويل الرواتب الجديد، فإن معامل راتب معلم رياض الأطفال من الصف الثاني يساوي فقط معامل راتب معلم المرحلة الابتدائية من الصف الثالث. أنا شخصيًا مثال على ذلك، راتبي الحالي هو المستوى الخامس، لكن معامل راتبي هو 3.65، بينما راتب معلم المرحلة الابتدائية من الصف الخامس، أي الصف الثاني، له معامل 5.36.

ومن ثم فإن الفارق في الراتب بين المستويين التعليميين كبير للغاية. في حين أن كل مستوى من مستويات التعليم لديه أدواره وصعوباته الخاصة. نحن أيضًا مدربون جيدًا على مستوى الكلية والجامعة. عمل خاص، عمل شاق في الظهيرة، عمل إضافي؛ نواجه دائمًا مخاطر في ضمان سلامة الأطفال. نطلب من الوزير بكل احترام الاهتمام بسياسة تصنيف ورواتب معلمي رياض الأطفال مقارنة بالمعلمين في المستويات الأخرى.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

وبالمقارنة بالمستوى العام، فإن رواتب معلمي رياض الأطفال منخفضة للغاية. (الصورة: نجوين ين)

فهم الصعوبات والتحديات التي يواجهها المعلمون

وقال الوزير نجوين كيم سون إن قادة وزارة التعليم والتدريب يتفهمون الصعوبات والتحديات التي يواجهها المعلمون. كما أن معاملة المعلمين كانت أيضًا موضع قلق بالنسبة للحكومة في الآونة الأخيرة، وكانت هناك العديد من السياسات المتعلقة بمعلمي ما قبل المدرسة.

في الوقت الحالي، بالإضافة إلى الراتب، يتمتع معلمو ما قبل المدرسة أيضًا ببدلات تفضيلية، وبدلات أقدمية، وبدلات جذب، وبدلات لأول مرة، وبدلات لمرة واحدة عند نقل الوظائف للمعلمين في المناطق النائية والمعزولة والمحرومة... ولكن وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن راتب معلمي ما قبل المدرسة لا يزال منخفضًا مقارنة بمستوى الدخل العام ومقارنة بالجهد الذي يبذله المعلمون.

وبحسب الوزير، فقد توصلت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية في البداية إلى اتفاق، حيث تخطط لزيادة البدل التفضيلي لمعلمي ما قبل المدرسة بنسبة 10٪، ولمعلمي المدارس الابتدائية بنسبة 5٪. ويحتاج الباقي إلى الاتفاق عليه مع وزارة المالية، ثم موافقة الحكومة... والزيادة، على الرغم من صغرها، هي أيضًا جزء من تشجيع وتعويض معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية.

ويأمل الوزير أيضًا في زيادة المخصصات التفضيلية للمعلمين في جميع المستويات، ولكن سيتم تنفيذ ذلك أولاً لمدارس ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية، ثم سيتم تقديم توصيات أخرى.

قال قائد القطاع: "يضم قطاع التعليم عددًا كبيرًا جدًا من الموظفين الحكوميين وموظفي القطاع العام، حيث يمثلون أكثر من 70% من إجمالي عدد الموظفين الحكوميين وموظفي القطاع العام على مستوى البلاد. لذلك، فإن أي تعديل في السياسات، مهما كان صغيرًا، يتطلب حساب الموارد والظروف. لذلك، نتمنى ونوصي، ولكن يجب أيضًا أن يكون تدريجيًا ومعقولًا".

يجب على المعلمين أن يكونوا قدوة في كثير من الأمور.

وأكد الوزير نجوين كيم سون أنه قبل توجيه وإرشاد الطلاب إلى الوصول إلى شبكات التواصل الاجتماعي، يجب على المعلمين أن يقدموا قدوة في العديد من الجوانب، بما في ذلك كيفية التعامل مع المعلومات على شبكات التواصل الاجتماعي. "دعونا لا ننسى أنه بالإضافة إلى مكانتنا كمواطنين، لدينا أيضًا مكانة كمعلمين. علينا أن نتحدث بأدب كمعلمين عند التعليق على الأخبار السياسية والاجتماعية، وعلى قصصنا الشخصية على منصات التواصل الاجتماعي"، هذا ما قاله وزير التربية والتعليم والتدريب.

وفي الوقت نفسه، أرسل وزير التعليم والتدريب رسالة إلى المعلمين: أولاً، يجب على فريق المعلمين أن يكونوا ثابتين في مسار وأهداف الابتكار والتوجهات الاستراتيجية للصناعة. ثانياً ، علينا أن نكون مثابرين، وأن نقنع ونحرك الآباء والمجتمع للمشاركة والمرافقة. ثالثا، لا بد من النضال بكل حزم ضد التخلف والمحافظة والسلبية، والسعي إلى أهداف نوعية بهدف التنمية البشرية، والسعي إلى التغلب على كل الصعوبات، والتنافس على التدريس الجيد مهما كانت الصعوبة...

[إعلان 2]
مصدر