اضغط من خلال الباب الضيق

صف دراسي موجه نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للمعلمين والطلاب في مدرسة فو دونج الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ). الصورة: NTCC

وهذا يثير قلق الكثيرين، لأنه مع نفس القدر من العمل والمستوى المهني، هناك معلمون فازوا بجوائز عالية ولديهم العديد من المبادرات ولكن لم يأت دورهم بعد للنظر في ترقيتهم بسبب نفاد الحصص.

أين تنتظر في الطابور، حيث يكون الباب مفتوحًا على مصراعيه

بعد مراجعة ترقية اللقب المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية من الصف الثالث إلى الصف الثاني في وحدات التعليم والتدريب العام التابعة للجنة الشعبية لمنطقة هاي تشاو في عام 2024، قامت السيدة نجوين ثي هوين بتغيير معامل راتبها من 2.67 إلى 4.0.

دخلت الصناعة في عام 2014، وتم تكليفها بالتدريس في مدرسة Le Dinh Chinh الابتدائية (منطقة Hai Chau، مدينة دا نانغ). وبحلول الوقت الذي أجرت فيه الاختبار للترقية إلى لقبها المهني، كانت السيدة هوين معلمة ممتازة على مستوى المنطقة لمدة عام وفازت بجائزة التشجيع في مسابقة تصميم الدروس الإلكترونية على مستوى المدينة.

بالمقارنة مع العديد من زملائي من المدارس الأخرى، وحتى داخل مدرستي، أجد إنجازاتي متواضعة جدًا. لذلك، يُعدّ اختياري وترقيتي من الصف الثالث إلى الصف الثاني بعد عشر سنوات من التدريس نعمة كبيرة لي، كما قالت السيدة هوين.

لا يوجد في مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية ما يكفي من معلمي الصف الثاني بنسبة 50% كما هو محدد في هيكل رتب الموظفين المدنيين ورتب الألقاب المهنية. لذلك، على الرغم من أن درجة ملفها الشخصي كانت 100 ودرجة إنجازها كانت 0، إلا أن السيدة هوين نجحت في اجتياز امتحان الترقية.

في هذه الأثناء، مدرسة نوي ثانه الابتدائية في نفس المنطقة، نظرًا لوجود 47% من معلمي الصف الثاني فيها، من بين 12 شخصًا تقدموا لامتحان القبول، نجح 7 معلمين فقط. حصل المعلم الذي احتل المركز الثامن في قائمة المرشحين لامتحان الترقية في مدرسة نوي ثانه الابتدائية على 9 نقاط إنجاز مثل المعلم الذي احتل المركز السابع ولكن لم يتم اختياره بسبب معايير إضافية وعدد أقل من سنوات الخبرة في العمل.

وبحسب السيدة ترونغ ثي نها تروك - مديرة مدرسة فو دونغ الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ)، فإن نسبة معلمي الصف الثاني في المدرسة وصلت إلى 75٪، متجاوزة 25٪ مقارنة بالهيكل المقرر. وفي الوقت نفسه، في عام 2024، سيكون هناك 12 معلمًا مؤهلين للنظر في نقلهم من الصف الثالث إلى الصف الثاني. وبالتالي، إذا استمر هؤلاء المعلمون في العمل في المدرسة، فإن عليهم انتظار انتقال المعلمين إلى مدارس أخرى أو تقاعدهم حتى تنخفض نسبة موظفي الدرجة الثانية من الخدمة المدنية إلى أقل من 50% قبل أن تتاح لهم الفرصة.

وبحسب السيدة ترونغ ثي نها تروك، ففي عام 2025، سيكون لدى المدرسة معلمان من الدرجة الثانية يصلان إلى سن التقاعد، وفي عام 2026 سيكون هناك 5 معلمين آخرين. وبإضافة عدد معلمي الصف الثاني المتقاعدين خلال العامين المقبلين، فإن نسبة معلمي الصف الثاني في المدرسة لا تزال أعلى من 50%، وهو أعلى من اللائحة.

إن التنظيم المذكور أعلاه يؤدي إلى عدم الكفاية. إن المدارس التي لديها عدد كاف من المعلمين حسب رتبهم لا تزال ليس لديها فرصة للترقية، حتى لو حاولت جاهدة. وفي الوقت نفسه، في بعض الأماكن، نظرًا لأن نسبة الرتب ليست كافية، فإن الأمر يتطلب فقط ترقية العمال المتقدمين والمعلمين الجيدين على مستوى المدرسة.

فاز المعلمون بجوائز في يوم تبادل تعليم السلامة المرورية للمدارس الابتدائية في العام الدراسي 2023-2024 الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ. الصورة: NTCC

لا ينبغي تحديد أي معدل.

في عام 2024، تمتلك مدرسة فان دانج لو الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ) 8 معايير لترقية المعلمين إلى الصف الثاني. وفي الوقت نفسه، يوجد 5 مدرسين يستوفون شرط الخبرة العملية لمدة 9 سنوات إلى جانب معايير أخرى. وبالتالي، تم قبول جميع المتقدمين الخمسة، على الرغم من أن شخصًا واحدًا فقط حصل على نقطة إنجاز واحدة.

بحلول عام 2025، سيكون لدى مدرسة فان دانج لو الابتدائية 8 معلمين من الصف الثالث مؤهلين للترقية إلى الصف الثاني، ولكن لم يتبق سوى وظيفتين. قالت السيدة نجوين كوينه فان، مديرة المدرسة: "على الرغم من أن الفارق الزمني بين الاختبارين عام واحد فقط، إلا أن سياق المشاركة في امتحان الترقية للمعلمين في الوحدة الواحدة يختلف. فعندما يكون عدد الحصص أقل من عدد المشاركين، تشتد المنافسة. لذلك، في بداية العام الدراسي، شجع مجلس الإدارة المعلمين الثمانية الذين سيشاركون في امتحان الترقية على بذل المزيد من الجهد والإسراع في التقدم للحصول على فرصة لتغيير الرتب."

وبحسب تحليل السيدة فان، فإنه مع الامتحان للانتقال من المستوى الثالث إلى المستوى الثاني، يستوفي المعلمون في بعض الأحيان جميع المعايير، من الأقدمية إلى الإنجازات التدريسية، مما يعني أن لديهم الشروط الضرورية والكافية، ولكن لا يزال يتعين عليهم الانتظار في طابور من الباب الضيق بسبب التحكم في النسبة.

نتيجةً لذلك، يرى المعلمون أن المعايير المطبقة في هذه المدرسة لا تُلبّيها المدارس الأخرى، لا المعايير العامة. لذلك، يرغب أعضاء هيئة التدريس في معيار موحّد، قد يكون أعلى من المتطلبات الحالية، ولكن لا ينبغي تحديد نسبة لضمان العدالة، كما اقترح مدير مدرسة فان دانج لو الابتدائية.

بالنظر إلى منصب مجلس امتحان ترقية المعلمين، نلاحظ أنه ليس كل المعلمين مؤهلين للتخرج من التعليم الابتدائي واجتياز امتحان التفرغ للعمل كمعلمين فور تخرجهم. في هذه الحالات، يُعد شرط الخبرة لمدة تسع سنوات مُلائمًا جدًا. مع ذلك، يتم تدريب المعلمين من مصادر مختلفة، مثل شهادات البكالوريوس في الرياضيات والتاريخ، وغيرها.

ثم هناك المعلمين الذين قاموا بالتدريس في المراكز لعدة سنوات أو لديهم عقود برواتب من الدولة، وفي الماضي كانت هناك عقود حتى مع المدارس. لذلك، فإن 9 سنوات من الأقدمية للعديد من الزملاء مليئة أيضًا بالصعوبات والتعقيدات ولا يتم حسابها إلا من وقت دفع التأمين الاجتماعي"، قالت السيدة كوينه فان وشاركت: اقترح بعض معلمي مدرسة فان دانج لو الابتدائية أن 9 سنوات من الأقدمية للتأهل للترقية طويلة جدًا ويأملون في تقصيرها.

ولا يزال مجلس إدارة مدرسة فو دونج الابتدائية يشجع المعلمين الشباب على اختيار الانتقال إلى بعض المدارس في المنطقة التي بها نسبة منخفضة من معلمي الصف الثاني لزيادة فرصهم. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يطلبون النقل يكاد يكون ضئيلا.

نشجع المعلمين الشباب المؤهلين للترقية والذين ينتظرون دورهم على الحفاظ على إنجازاتهم في التدريس والتعلم وتجميعها في طلبات الترقية. ولذلك، فإن جهودهم في تحسين مؤهلاتهم المهنية وخبراتهم التدريسية المكتسبة من خلال المسابقات المهنية ستعزز إنجازاتهم الشخصية، وستكون ميزةً لهم عند حصول المدرسة على حصص، ولن تضيع.

إضافة إلى الأقدمية، فإن شروط الترقية من الدرجة الثانية إلى الدرجة الأولى صعبة للغاية، فهناك بعض المعايير التي يكاد المعلمون يعجزون عن استيفائها. على سبيل المثال، يتم استخدام معايير تجميع وثيقة أو مقال على نطاق واسع في التدريس والتعلم.

ولم يسبق للعديد من المعلمين أن أصبحوا مراسلين على مستوى المنطقة أو المدينة ولم تتاح لهم الفرصة للمشاركة في مجلس التوظيف المدني على مستوى المنطقة. لذلك، ورغم أن نسبة معلمي الصف الأول هي 10% في كل وحدة مدرسية، إلا أنه ليس كل مدرسة لديها معلمين يستوفون جميع الشروط للتقدم للامتحان. – السيدة هيونه ثي ثو نغويت (مديرة مدرسة لو دينه شينه الابتدائية)

المصدر: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm