اضغط من خلال الباب الضيق

صف دراسي للمعلمين والطلاب المهتمين بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدرسة فو دونغ الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ). الصورة: NTCC

وهذا يثير قلق الكثيرين لأنه مع نفس القدر من العمل والمستوى المهني، هناك معلمين فازوا بجوائز عالية ولديهم العديد من المبادرات ولكن لم يأت دورهم بعد للنظر في ترقيتهم بسبب نفاد الحصص.

أين تنتظر في الطابور، حيث يكون الباب مفتوحا على مصراعيه

بعد مراجعة ترقية اللقب المهني لمعلمي ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية من الصف الثالث إلى الصف الثاني في وحدات التعليم والتدريب العام التابعة للجنة الشعبية لمنطقة هاي تشاو في عام 2024، قامت السيدة نجوين ثي هوين بتغيير معامل راتبها من 2.67 إلى 4.0.

دخلت الصناعة في عام 2014، وتم تكليفها بالتدريس في مدرسة Le Dinh Chinh الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ). وبحلول الوقت الذي أجرت فيه الاختبار للترويج لمنصبها المهني، كانت السيدة هوين معلمة ممتازة على مستوى المنطقة لمدة عام وفازت بجائزة التشجيع في مسابقة تصميم الدروس الإلكترونية على مستوى المدينة.

"بالمقارنة مع العديد من الزملاء من المدارس الأخرى وحتى داخل مدرستي، أجد إنجازاتي متواضعة للغاية. لذلك، فإن قبولي وترقيتي من الصف الثالث إلى الصف الثاني بعد 10 سنوات من التدريس هو أمر محظوظ بالنسبة لي"، شاركت السيدة هوين.

لا يوجد في مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية ما يكفي من معلمي الدرجة الثانية بنسبة 50% كما هو محدد في هيكل رتب الموظفين المدنيين ورتب الألقاب المهنية. لذلك، على الرغم من أن درجة ملفها الشخصي كانت 100 ودرجة إنجازها كانت 0، إلا أن السيدة هوين نجحت في اجتياز امتحان الترقية.

وفي الوقت نفسه، مدرسة نوي ثانه الابتدائية في نفس المنطقة، ولأنها تضم ​​47% من معلمي الصف الثاني، فمن بين 12 شخصًا تقدموا لامتحان القبول، نجح 7 معلمين فقط. حصل المعلم الذي احتل المركز الثامن في قائمة المرشحين لامتحان الترقية في مدرسة نوي ثانه الابتدائية على 9 نقاط إنجاز مثل المعلم الذي احتل المركز السابع ولكن لم يتم اختياره بسبب معايير إضافية وقلة سنوات الخبرة في العمل.

وبحسب السيدة ترونغ ثي نها تروك - مديرة مدرسة فو دونغ الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ)، فإن نسبة معلمي الصف الثاني في المدرسة وصلت إلى 75%، متجاوزة 25% مقارنة بالهيكل المقرر. وفي الوقت نفسه، في عام 2024، سيكون هناك 12 معلمًا مؤهلين للنظر في نقلهم من الصف الثالث إلى الصف الثاني. وبالتالي، إذا استمر هؤلاء المعلمون في العمل في المدرسة، فعليهم انتظار انتقال المعلمين إلى مدارس أخرى أو تقاعدهم حتى يتم خفض نسبة موظفي الدرجة الثانية المدنيين إلى أقل من 50% قبل أن تتاح لهم الفرصة.

وبحسب السيدة ترونغ ثي نها تروك، في عام 2025، سيكون لدى المدرسة معلمان من الدرجة الثانية يصلان إلى سن التقاعد، وفي عام 2026 سيكون هناك 5 معلمين آخرين. وبإضافة عدد معلمي الصف الثاني المتقاعدين خلال العامين المقبلين، فإن نسبة معلمي الصف الثاني في المدرسة لا تزال أعلى من 50%، وهو أعلى من اللائحة.

إن هذا التنظيم يؤدي إلى عدم كفاية. فالمدارس التي لديها عدد كاف من المعلمين حسب رتبهم لا تزال لا تحظى بفرصة للترقية، حتى لو بذلت جهداً أكبر. وفي الوقت نفسه، في بعض الأماكن، نظرًا لأن نسبة الرتب ليست كافية، فإن الأمر يتطلب فقط ترقية العمال المتقدمين والمعلمين الجيدين على مستوى المدرسة.

فاز المعلمون بجوائز في يوم تبادل تعليم السلامة المرورية للمدارس الابتدائية في العام الدراسي 2023-2024 الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ. الصورة: NTCC

لا ينبغي تحديد النسبة.

في عام 2024، تمتلك مدرسة فان دانج لوو الابتدائية (منطقة هاي تشاو، مدينة دا نانغ) 8 معايير لترقية المعلمين إلى الصف الثاني. في هذه الأثناء، هناك 5 معلمين يستوفون شرط الخبرة العملية لمدة 9 سنوات إلى جانب معايير أخرى. وبناءً على ذلك، تم قبول جميع المتقدمين الخمسة، على الرغم من أن شخصًا واحدًا فقط حصل على نقطة إنجاز واحدة.

بحلول عام 2025، سيكون لدى مدرسة فان دانج لو الابتدائية 8 معلمين من الصف الثالث مؤهلين للترقية إلى الصف الثاني، ولكن تبقى وظيفتان فقط. قالت السيدة نجوين كوينه فان - مديرة المدرسة: "على الرغم من أن الفارق الزمني بين الاختبارين هو عام واحد فقط، فإن "سياق" المشاركة في اختبار الترقية للمعلمين في نفس الوحدة مختلف. عندما يكون عدد الحصص أقل من عدد المشاركين، تصبح المنافسة أكثر شدة. ولذلك شجع مجلس الإدارة في بداية العام الدراسي المعلمين الثمانية الذين سيشاركون في امتحان الترقية على السعي و"الإسراع" بشكل كبير للحصول على فرصة لتغيير رتبهم.

وبحسب تحليل السيدة فان، فإنه مع امتحان الانتقال من المستوى الثالث إلى المستوى الثاني، يستوفي المعلمون في بعض الأحيان جميع المعايير، من الأقدمية إلى الإنجازات التدريسية، مما يعني أن لديهم الشروط الضرورية والكافية، ولكن لا يزال يتعين عليهم الانتظار عبر الباب الضيق بسبب التحكم في النسبة.

"لذلك يشعر المعلمون أن المعايير التي تنطبق على مدرسة واحدة لا تنطبق على مدارس أخرى، وليس المعايير العامة. ولذلك، يأمل أعضاء هيئة التدريس في التوصل إلى معيار مشترك، يمكن أن يكون أعلى من المتطلبات الحالية، ولكن لا ينبغي لهم تحديد نسبة لضمان العدالة"، اقترح مدير مدرسة فان دانج لو الابتدائية.

"أثناء جلوسي في منصب مجلس امتحان ترقية المعلمين، أدركت أن ليس كل المعلمين يبدأون بشهادة في التعليم الابتدائي ويجتازون الامتحان ليصبحوا مدرسين بدوام كامل مباشرة بعد التخرج. في هذه الحالات، فإن شرط الأقدمية لمدة 9 سنوات سيكون مناسبًا جدًا. لكن المعلمين يتم تدريبهم من مصادر مختلفة عديدة، مثل درجات البكالوريوس في الرياضيات والتاريخ وما إلى ذلك.

ثم هناك معلمين قاموا بالتدريس في المراكز لعدة سنوات أو لديهم عقود برواتب من الدولة، وفي الماضي كانت هناك عقود حتى مع المدارس. لذلك، فإن 9 سنوات من الأقدمية للعديد من الزملاء مليئة أيضًا بالصعوبات والمضاعفات ولا يتم حسابها إلا من وقت دفع التأمين الاجتماعي"، قالت السيدة كوينه فان وشاركت: اقترح بعض المعلمين في مدرسة فان دانج لو الابتدائية أن 9 سنوات من الأقدمية للتأهل للترقية طويلة جدًا ويأملون في تقصيرها.

ولا يزال مجلس إدارة مدرسة فو دونغ الابتدائية يشجع المعلمين الشباب على اختيار الانتقال إلى بعض المدارس في المنطقة التي بها نسبة منخفضة من معلمي الصف الثاني لزيادة فرصهم. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يطلبون النقل يكاد يكون لا يكاد يذكر.

"نحن نشجع المعلمين الشباب المؤهلين للترقية ولكنهم ينتظرون في الطابور على أن إنجازاتهم في التدريس والتعلم ستظل محفوظة ومدرجة في طلب الترقية الخاص بهم. ومن ثم، فإن الجهد المبذول في تحسين المؤهلات المهنية وخبرة التدريس التي تتجلى من خلال المسابقات المهنية... من شأنه أن يعزز الإنجازات الفردية ويكون ميزة عندما تكون للمدرسة حصص، وليس ضائعة"، كما شاركت السيدة نها تروك.

إضافة إلى الأقدمية، فإن شروط الترقية من الدرجة الثانية إلى الدرجة الأولى صعبة للغاية، وهناك بعض المعايير التي يكاد المعلمون يعجزون عن استيفائها. على سبيل المثال، تُستخدم معايير إعداد وثيقة أو مقال على نطاق واسع في التدريس والتعلم.

لم يسبق للعديد من المعلمين أن أصبحوا مراسلين على مستوى المنطقة أو المدينة ولم تتاح لهم الفرصة للمشاركة في مجلس التوظيف المدني على مستوى المنطقة. لذلك، ورغم أن نسبة معلمي الصف الأول هي 10% في كل وحدة مدرسية، إلا أنه ليس كل مدرسة لديها معلمين يستوفون كافة الشروط للتقدم للامتحان. - السيدة هوينه ثي تو نجويت (مديرة مدرسة لي دينه تشينه الابتدائية)

المصدر: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm