وبحسب الأرقام الصادرة الشهر الماضي، ظل متوسط ​​درجات هونج كونج في النسخة الأكاديمية من اختبار IELTS في عام 2023 عند 6.7 على مقياس من 9 نطاقات، دون تغيير عن عام 2022. وظل الاستماع والقراءة من نقاط القوة لدى طلاب هونج كونج، مع درجات 7 و6.8 على التوالي. وفي عام 2022، كانت النتائج 7.1 في الاستماع و6.9 في القراءة.

ومع ذلك، ظلت مهارات الكتابة والتحدث نقاط ضعف لدى المرشحين من هونج كونج، حيث بلغت الدرجات 6.2 و6.4 على التوالي، مقارنة بـ 6.2 و6.3 في عام 2022.

وأظهرت الأرقام أيضًا أن النتائج الأضعف للطلاب الصينيين في البر الرئيسي هذا العام (5.9 في عام 2023 مقارنة بـ 6.1 في عام 2022) كانت ترجع بشكل أساسي إلى انخفاض الدرجات في القراءة والاستماع والتحدث.

وفي منطقة آسيا، سجلت ماليزيا أفضل أداء بنتيجة 7.1 نقطة، تلتها الفلبين بنتيجة 6.8 نقطة، متقدمة بفارق ضئيل على إندونيسيا بنتيجة 6.7 نقطة. لا ينشر IELTS القائمة الكاملة ولكنه ينشر النتائج لـ 39 منطقة فقط. ولا تقدم المنظمة أرقاما عن نتائج المرشحين من سنغافورة.

يقوم مقياس IELTS بتصنيف المرشحين من 1 (عدم وجود كفاءة في اللغة الإنجليزية) إلى 9 (كفاءة ممتازة في اللغة الإنجليزية). ويعتبر المرشحون الذين يحصلون على 7 نقاط "مستخدمين جيدين" للغة.

ويقول الخبراء إن السبب وراء النتائج الضعيفة التي حققها طلاب هونج كونج هو الافتقار إلى الفرص لممارسة التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية، ودعوا المدارس إلى توظيف المزيد من المعلمين الأصليين وخلق بيئات أفضل لتعلم اللغة الإنجليزية.

انجليزي.jpg
يعتقد أحد المعلمين المخضرمين أن ضعف نتائج التحدث والكتابة لدى طلاب هونج كونج يعكس الاختلافات في أساليب التقييم بين دبلوم التعليم الثانوي في هونج كونج (DSE) وامتحان IELTS. الصورة: Scmp.com

قالت المعلمة المتمرسة بولين تشاو لو ساي إن النتائج تعكس الاختلاف في أساليب التقييم بين دبلوم التعليم الثانوي في هونج كونج (DSE) وامتحان IELTS.

وقالت السيدة تشاو إن اختبار التحدث في IELTS يتكون بشكل أساسي من محادثات فردية مع الفاحص، وليس مناقشات جماعية كما هو الحال في امتحان DSE.

قالت السيدة تشاو، رئيسة جمعية معلمات هونج كونج: "اختبار التحدث في IELTS طبيعي للغاية، مثل المحادثة الحميمة. طلابنا ضعفاء للغاية في هذه المهارة. تستخدم المدارس في هونج كونج اللغة الصينية بشكل أساسي، لذلك فإن الطلاب غير معتادين على هذا النوع من المحادثة".

وأوضحت أن اختبار التحدث باللغة الإنجليزية في امتحان DSE يتطلب من الطلبة الانخراط في مناقشات جماعية تعتمد على فقرات قصيرة مقدمة، بالإضافة إلى ردود فردية على الممتحن.

وقال المعلم تشاو إن هونج كونج بحاجة إلى التحسن بشكل شامل، وليس فقط التركيز على امتحان واحد معين. وبحسب قولها، يتعين على المدارس إيجاد طرق لمساعدة الطلاب على الوصول إلى اللغة الإنجليزية في العديد من السياقات المختلفة.

وقال مايكل تيان بوك صن، الرئيس السابق للجنة الدائمة للتعليم اللغوي والبحث العلمي، إن النتائج لم تفاجئه.

وقال إن شعب هونج كونج لديه فرص قليلة للتحدث والكتابة باللغة الإنجليزية، على الرغم من وجود العديد من الفرص للقراءة والاستماع من خلال المحتوى عبر الإنترنت.

وقال تيان إن "الفرص المتاحة لسكان هونج كونج لاستخدام اللغة الإنجليزية انخفضت كثيرا في السنوات الأخيرة"، مشيرا إلى أن عدد الأجانب في المدينة انخفض أيضا.

وأضاف أن المدارس يمكن أن تحل هذه المشكلة من خلال استقطاب المزيد من المعلمين الأصليين.

كما عزا أرمسترونج لي هون تشيونج، أحد الأعضاء الحاليين في اللجنة، النتائج إلى حقيقة مفادها أن الطلاب ليس لديهم العديد من الفرص لاستخدام اللغة الإنجليزية في حياتهم اليومية. وبحسب السيد لي، فإن المدارس بحاجة إلى خلق بيئات تعليمية أفضل حتى يتمكن الطلاب من زيادة استخدامهم للغة.

صدمة مدرس اللغة الإنجليزية الذي "يُعَدِّل لسانه" أمام المتحدثين الأصليين للغة على الرغم من حصوله على 8.5 درجة في اختبار IELTS. بعد حصوله على 8.5 درجة في اختبار IELTS وإدارة قناة لتعليم اللغة الإنجليزية على يوتيوب تضم ما يقرب من 300000 مشترك قبل الدراسة في الخارج، صُدم ثينه عندما تلعثم عند التحدث إلى المتحدثين الأصليين للغة وانتقده أصدقاؤه لأنه "حصل على درجة عالية ولكنه يتحدث بشكل سيئ".