المؤتمر الوطني الإلكتروني الذي يلخص العام الدراسي 2023-2024 وينشر المهام للعام الدراسي 2024-2025
(Haiphong.gov.vn) - في صباح يوم 19 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا عبر الإنترنت لتلخيص العام الدراسي 2023-2024 ونشر المهام للعام الدراسي 2024-2025. وحضر المؤتمر كل من: رئيس الوزراء فام مينه تشينه؛ وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون؛ نائب الوزير نجوين فان فوك؛ نائب الوزير فام نغوك ثونغ؛ نائب الوزير هوانغ مينه سون؛ نائب الوزير نجوين ثي كيم تشي.
وحضر المؤتمر عند نقطة جسر مدينة هاي فونج نائب رئيس لجنة الشعب بالمدينة لي خاك نام؛ مع ممثلي قيادات الإدارات والفروع والوحدات ذات الصلة.
وبحسب تقرير وزارة التربية والتعليم، فإن العام الدراسي 2023-2024 يأتي في ظل وضع عالمي ومحلي لا يزال يواجه العديد من الصعوبات والتحديات، إلا أن الأنشطة الاجتماعية والاقتصادية كانت أكثر حيوية وشهدت العديد من التغييرات الإيجابية. وهذا هو الوقت الذي يلخص فيه قطاع التعليم بأكمله 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW الصادر عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية"؛ هو عام محوري مهم نحو التنفيذ الناجح للأهداف المنصوص عليها في قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب وقرار الجمعية الوطنية بشأن خطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمدة 5 سنوات 2021-2025 وبرنامج عمل الحكومة للفترة 2021-2026 لتنفيذ قرار الجمعية الوطنية بشأن خطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمدة 5 سنوات 2021-2024 العام الدراسي، يوجد في البلاد بأكملها 25900 مؤسسة للتعليم العام (بانخفاض قدره 176 مؤسسة مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023)، بإجمالي 18463481 طالبًا (بانخفاض قدره 336049 طالبًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023)، منها المرحلة الابتدائية 8919198 طالبًا (بانخفاض قدره 313518 طالبًا)، المرحلة الثانوية هي 6,550,552 طالبًا (زيادة قدرها 472,852 طالبًا)؛ يبلغ عدد طلاب المرحلة الثانوية 2,993,731 طالبًا (بزيادة قدرها 106,166 طالبًا). متوسط نسبة 4.25 من مرافق التعليم الثانوي لكل وحدة إدارية على مستوى المنطقة؛ 1.03 منشأة للتعليم الثانوي و1.38 منشأة للتعليم الابتدائي/وحدة إدارية على مستوى البلدية. زاد عدد المدارس الثانوية في المدن الكبرى بسبب النمو السكاني، فقامت المحليات ببناء وتأسيس مدارس جديدة؛ وانخفض العدد في بعض المحليات نتيجة دمج الحدود الإدارية مما أدى إلى دمج المدارس الثانوية في المنطقة.
تم تنظيم امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي 2024 بنجاح، مع ضمان الجدية والسلامة، حيث بلغت نسبة المتقدمين للامتحان 99.6% من إجمالي عدد المتقدمين المسجلين للامتحان، مع وجود 2323 موقع امتحان و45149 قاعة امتحان. تواصل وزارة التربية والتعليم تنظيم عملية التسجيل الإلكتروني لامتحانات هذا العام للمتقدمين للدراسة في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2023-2024، حيث سجل ما يقرب من 95% من المتقدمين إلكترونياً.
معدل التخرج الوطني هو حوالي 99.40٪؛ وتبلغ نسبة التخرج لطلبة المرحلة الثانوية حوالي 99.69%، ولطلبة التعليم النظامي حوالي 96.99%...
ضمان عدد وهيكلة هيئة التدريس: بعد أن أضاف المكتب السياسي 65980 وظيفة للفترة 2022-2026 إلى قطاع التعليم (أضيفت 27850 وظيفة في العام الدراسي 2022-2023 وأضيفت 27826 وظيفة في العام الدراسي 2023-2024)، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارة الداخلية لتوجيه المحليات في توظيف وإدارة واستخدام الوظائف المخصصة؛ وفي الوقت نفسه، ينبغي ابتكار عملية توزيع الوظائف وتنظيم توظيف المعلمين في المحليات لضمان التوظيف في الوقت المناسب للوظائف المخصصة غير المستخدمة.
بناءً على توجيهات وزارة التربية والتعليم والتدريب، قامت المحليات بتنظيم التوظيف بشكل نشط وحققت نتائج معينة. وعلى وجه التحديد، في العام الدراسي 2023-2024 (حتى أبريل 2024)، قامت المحليات بتوظيف 19474 معلمًا من إجمالي 27826 وظيفة إضافية. حتى الآن، تم تطوير الكادر التعليمي من حيث الكم، والتغلب على النقائص الهيكلية تدريجيا.
بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، سيبلغ العدد الإجمالي لمعلمي رياض الأطفال والتعليم العام 1,251,377 (بزيادة قدرها 17,253 معلمًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023) و99,412 مديرًا لمؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام (بانخفاض قدره 723 مديرًا مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023).
وفي كلمته في المؤتمر، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن التعليم والتدريب يلعبان دورًا مهمًا وجوهريًا في تكوين الإنسان وتنميته؛ وبالتالي المساهمة في تحديد حركة المجتمع وتطوره؛ يعد العنصر البشري العامل الأهم لضمان نجاح تنمية الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة، وهو أحد الاختراقات الاستراتيجية الثلاثة للتنمية السريعة والمستدامة للبلاد...
وأشاد رئيس الوزراء بالإنجازات المهمة التي حققها قطاع التعليم خلال العام الدراسي الماضي، والتي ساهمت في الإنجازات الشاملة التي حققتها البلاد في الآونة الأخيرة. إلى جانب النتائج الأساسية التي تم تحقيقها، لا تزال هناك نواقص وقيود وصعوبات وتحديات.
وفيما يتعلق بالسياق والمهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 والفترة القادمة، أشار رئيس الوزراء إلى أن العولمة والتكامل الدولي يتعمقان بشكل متزايد، وأن الثورة الصناعية الرابعة لها تأثير قوي على جميع مجالات الحياة الاجتماعية، مما يجلب فرصًا مواتية، لكنه يفرض أيضًا العديد من التحديات الجديدة لتطوير التعليم والتدريب.
إن التطور القوي في العلوم والتكنولوجيا، والصناعات والمجالات الجديدة، والتكنولوجيا العالية (مثل رقائق أشباه الموصلات، والهيدروجين، والتنمية الاقتصادية الخضراء، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الدائري، والاقتصاد الليلي...) يفرض متطلبات ملحة لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة. للذكاء الاصطناعي تأثير شامل على جميع جوانب صناعة التعليم. هناك حاجة ملحة لتحسين إنتاجية العمل للوصول إلى سوق العمل 4.0، وإزالة الحواجز أمام التكامل العالمي، والمشاركة في سلسلة توريد الموارد البشرية العالمية.
وينتهي العام الدراسي 2024-2025 بفترة تنفيذ قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب؛ وفي الوقت نفسه، البدء في تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي بشأن مواصلة الابتكار في التعليم والتدريب. - استعراض أعمال المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب فيما يتعلق بمجال التعليم والتدريب للتركيز على القيادة والتوجيه والتنفيذ العلمي والفعال.
وفيما يتعلق بعدد من المهام والحلول الرئيسية، طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب والوزارات والفروع والمحليات التركيز على التنفيذ حسب وظائفها ومهامها وصلاحياتها؛ الإبلاغ فورًا إلى السلطات المختصة بشأن المسائل التي تقع خارج نطاق السلطة؛ وأكد رئيس الوزراء على بعض المحتويات الرئيسية:
أولاً ، قم بإعداد الظروف بعناية للعام الدراسي الجديد (الفصول الدراسية، المعدات، الكتب المدرسية، ضمان النظافة والأمن والسلامة ... للمعلمين والطلاب)؛ تنظيم حفل الافتتاح القادم في 5 سبتمبر بشكل جيد، وخلق أجواء بهيجة ومثيرة للعام الدراسي الجديد، وخاصة تحسين نوعية الهيئة التدريسية لتلبية المتطلبات العملية بشكل أفضل.
ثانياً ، التركيز على تنظيم تنفيذ القرار 91 للمكتب السياسي، وضمان فعاليته وعمليته. - مطالبة وزارة التربية والتعليم والتدريب بالإسراع في إعداد خطة عمل لتنفيذ القرار رقم 91 للمكتب السياسي وتقديمها إلى الحكومة لإصدارها في الربع الثالث من عام 2024.
ثالثا ، مواصلة مراجعة وتعديل واستكمال المؤسسات والآليات والسياسات المتعلقة بالابتكار في التعليم والتدريب على وجه السرعة، وتحسين فعالية وكفاءة الإدارة الحكومية للتعليم. وتركز وزارة التربية والتعليم والتدريب على بناء مشروع قانون المعلمين لتقديمه إلى الجمعية الوطنية في دورتها الثامنة؛ إعداد استراتيجيات تطوير التعليم والتدريب وخطط التعليم والتدريب.
رابعا ، تلخيص وتقييم شامل لتطبيق الابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية. وعلى هذا الأساس تواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب البحث والتطوير وإتقان برنامج التعليم العام وفقاً للأهداف والمتطلبات المحددة في الفترة الجديدة؛ تقديم تقارير فورية إلى رئيس الوزراء بشأن القضايا التي تقع خارج نطاق سلطته.
عام 2025 هو العام الأول لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد. - مطالبة وزارة التربية والتعليم والتدريب برئاسة الوزارات والهيئات والمحليات بالإعداد الجيد لتنظيم الامتحان بما يضمن الجودة والسلامة والجدية والكفاءة والعملية والاكتناز وتقليل الضغط وخلق أقصى قدر من الراحة للطلاب.
سادساً ، تعزيز الاستقلالية المرتبطة بتحسين جودة التدريب الجامعي بشكل جوهري وعميق، مرتبطاً بالمساءلة والدعاية والشفافية. التركيز على التنفيذ الفعال للبرامج والمشاريع والخطط الرامية إلى تنمية الموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة في مجالات أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والصناعات الناشئة. يجب أن يكون هناك نقل للتكنولوجيا، ولتحقيق ذلك يجب أن تكون هناك آليات وسياسات وبنية أساسية وأشخاص.
سابعاً ، مواصلة تهيئة البيئة المناسبة لجذب الموارد الاستثمارية لتطوير التعليم والتدريب، وضمان العدالة والمساواة بين القطاعين العام والخاص؛ تعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص في التعليم والتدريب؛ تعزيز التعليم العالي والتدريب غير الربحي؛ وفي الوقت نفسه، مواصلة تنفيذ خارطة طريق أسعار السوق المناسبة لقطاع التعليم والتدريب بسبب الوضع الاجتماعي والاقتصادي الصعب وتأثير جائحة كوفيد-19.
ثامناً ، بناء ومراجعة وتنقيح واستكمال السياسات وأنظمة العلاج المناسبة للمعلمين؛ - تنفيذ عملية التوظيف وإعادة هيكلة الكادر التدريسي حسب الرواتب المقررة، والتغلب على الفائض والنقص في أعداد المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي" وأن يكون عمليًا وفعالًا.
تاسعا ، مواصلة مراجعة وتخطيط شبكة رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر وتعليم ذوي الإعاقة والتعليم الجامعي والمعاهد التربوية. وعلى وجه الخصوص، يوصى بأن تولي وزارة التربية والتعليم والوزارات والفروع والمحليات اهتمامًا بالتخطيط للبناء، وضمان الأموال المناسبة للأراضي لبناء المدارس والفصول الدراسية، وتلبية احتياجات التعلم المرتبطة باتجاهات التحضر، وتحولات السكان، وخاصة تحول هيكل العمل من المناطق الريفية إلى المناطق الحضرية. ولكي نفعل ذلك، يتعين علينا التخطيط الجيد.
وأكد رئيس الوزراء أن التعليم والتدريب يحتاجان إلى الاهتمام اللازم لخلق الزخم اللازم لتعزيز التنمية الوطنية السريعة والمستدامة وتحقيق السعادة والازدهار للشعب. - تنفيذ قضية الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب بنجاح؛ إلى جانب القيادة والإدارة والتنظيم للحزب والدولة وقطاع التعليم، فإنه يتطلب تصميم وجهود وأفعال كل معلم وكل طالب وكل والد وكل أسرة وكل مجتمع والمجتمع بأكمله.
واقترح رئيس الوزراء أن نتذكر دائمًا وننفذ جيدًا نصيحة عمنا الحبيب هو؛ ومن خلال الخبرة العملية في التوجيه والتشغيل في الآونة الأخيرة وتنفيذ قرارات الحزب، اقترح رئيس الوزراء أننا بحاجة إلى تحديد واضح وتنفيذ فعال للشعار التالي: "اعتبار الطلاب مركزًا وموضوعًا - المعلمون قوة دافعة - المدرسة دعمًا - الأسرة محورًا - المجتمع أساسًا".
[إعلان 2]
المصدر: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327
تعليق (0)