قامت العديد من الجامعات التربوية بخفض حصص التسجيل.

انخفضت حصة الالتحاق بتخصصات التربية في العديد من المدارس مقارنة بالتوقعات، وبعض التخصصات ليس لها أي تسجيل، على الرغم من أن البلاد بأكملها تفتقر إلى عشرات الآلاف من المعلمين.

أعلنت جامعة هانوي التربوية 2 (فينه فوك) في أوائل أبريل أن إجمالي هدف التسجيل لبرامج تدريب المعلمين يزيد عن 2670. لكن في نهاية شهر مايو/أيار، تلقت المدرسة إرسالاً رسمياً من وزارة التعليم والتدريب يحدد حصصاً لهذه الصناعة بنحو 920 شخصاً، وهو ما يمثل انخفاضاً بأكثر من 1750 شخصاً مقارنة بالخطة.

الصناعة التي شهدت أكبر انخفاض هي صناعة الكيمياء. كانت المدرسة ترغب في استقطاب 563 طالبًا، لكن تم منحها 20 طالبًا فقط، وهو الحد الأدنى اللازم لاستدامة الصناعة. الدفاع الوطني - الأمن والتعليم والفيزياء والأحياء والتاريخ والرياضيات تم تخفيضها إلى أكثر من النصف.

تمت الموافقة على افتتاح مدرسة هانوي التربوية الثانية تخصصين: علم أصول التدريس في العلوم الطبيعية وعلم أصول التدريس في التاريخ والجغرافيا لتدريب المعلمين على دمج هذين الموضوعين وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، ولكنها لم توظف سوى حوالي ربع العدد المتوقع.

لا تقتصر مهمة جامعة هانوي التربوية 2 على استقطاب عدد أقل بكثير من الطلاب مما كان متوقعًا، بل إن العديد من الجامعات الأخرى أيضًا مكلفة بتجنيد عدد أقل بكثير من الطلاب.

تخطط جامعة هانوي الوطنية للتعليم لتجنيد أكثر من 3000 طالب في تدريب المعلمين ولكن تم تكليف حوالي 2400 منهم. وعلى نحو مماثل، كُلِّفت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم من قِبَل وزارة التعليم والتدريب بتسجيل أكثر من 1700 طالب، أي أقل بنحو 300 طالب عن الإعلان السابق للمدرسة. كما أن حصة جامعة هونغ دوك (ثانه هوا) أقل بنحو 300.

في المشروع الذي بدأ في 10 مايو، أعلنت جامعة آن جيانج (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) عن تجنيد ما يقرب من 600 طالب، ولكن بعد موافقة الوزارة، تم تخفيض العدد إلى 510. والجدير بالذكر أن تخصصات علم أصول التدريس في الفيزياء وعلم أصول التدريس في الكيمياء والتعليم السياسي اضطرت إلى التوقف عن التجنيد. لم تتم الموافقة على تخصصين جديدين كان من المقرر افتتاحهما، وهما علم أصول التدريس في العلوم الطبيعية وعلم أصول التدريس في التاريخ والجغرافيا.

لقد أدى الخفض الكبير في حصص التسجيل إلى شعور العديد من المدارس بخيبة الأمل.

وقال الدكتور تو فان ثانج، مدير جامعة آن جيانج: "لقد توجهنا إلى جامعة هوشي منه الوطنية للحصول على آراء وزارة التعليم والتدريب".

وقال السيد تانج إنه مع تعليق التسجيل في ثلاثة تخصصات رئيسية فجأة، فإن الكليات ستواجه العديد من الصعوبات. كما لم يستطع تفسير سبب عدم الموافقة على افتتاح تخصصين جديدين، تخصص علم أصول التدريس في العلوم الطبيعية وتخصص علم أصول التدريس في التاريخ والجغرافيا، لتلبية احتياجات المعلمين المدمجين في برنامج التعليم العام لعام 2018.

وعلق السيد ثانج قائلاً: "هذا يؤثر على تدريب المدرسة ومصدر المعلمين للبرنامج".

يقوم المعلمون في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (HCMC) بتعليم طلاب الصف الأول في اليوم الأول من الدراسة في 22 أغسطس 2022. الصورة: كوينه تران

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان ثو، رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي الوطنية للتعليم 2، إنه عند تطوير المشروع، حددت المدرسة أهدافًا بناءً على القدرة التدريبية، بما في ذلك التخصصات التي يمكنها تجنيد أكثر من 500 طالب.

«إن الطاقة الاستيعابية للمدرسة تفوق بكثير العدد المخصص للطلاب، وفي الواقع، هناك نقص في المعلمين. إن تخصيص عدد محدود من الحصص يُشعرنا بخيبة أمل»، هذا ما قاله السيد ثو.

ومع ذلك، قال السيد ثو إن المدرسة لا تستطيع إبداء رأيها لوزارة التعليم والتدريب لأن أساس الوزارة في تحديد الحصص كان يعتمد على أوامر تدريب المعلمين المحليين، والتي تم تخصيصها بعد ذلك للمدارس. وفي الرسالة التي أرسلتها إلى المدارس، أوضحت الوزارة ذلك أيضًا بشكل واضح.

وقال السيد ثو إن المحليات نادراً ما تضع أوامر تدريب على الرغم من نقص المعلمين بسبب المشاكل في المرسوم 116 لعام 2020. وبناءً على ذلك، سيحصل طلاب تدريب المعلمين الذين وضعوا أوامر تدريب من قبل المحليات على دعم للرسوم الدراسية ونفقات المعيشة (3.63 مليون دونج شهريًا).

ينص هذا المرسوم على أن على الطلبة العمل في قطاع التعليم بعد التخرج، وإلا فإنهم ملزمون بسداد التكاليف. ولكن لا توجد آلية ملزمة بين هؤلاء المرشحين والمحلية التي تقدم لهم أموال الدعم.

وقال رئيس كلية تدريب المعلمين في الشمال إن هذا يعني أن المحلية تدفع للطلاب مقابل الذهاب إلى المدرسة، لكنهم قد لا يعودون إلى ديارهم وبدلاً من ذلك يتدفقون إلى المدن الكبرى للعمل. وبالتالي، فإن بعض المحليات لا تحتاج إلى تقديم طلبات ولكنها لا تزال تستفيد. وعلى العكس من ذلك، تنفق بعض المحافظات، وخاصة المناطق الجبلية والمحرومة، الأموال لتقديم الطلبات ولكن ليس لديها مصدر للتجنيد.

وبالإضافة إلى ذلك، حتى عند عودتهم، لا يزال يتعين على هؤلاء الطلاب اجتياز امتحان الخدمة المدنية وفقاً لأنظمة وزارة الداخلية، وهم غير متأكدين من النجاح.

وأضاف أن "هذه المفارقة تجعل المحليات مترددة في تقديم الطلبات".

وتشير إحصاءات وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى أنه بحلول نوفمبر/تشرين الثاني 2022، لم تكن نحو 40 منطقة قد قدمت طلبات لتدريب المعلمين. 11 من أصل 16 كلية لتدريب المعلمين لم يتم تخصيص حصص لها للعام المقبل لهذا السبب في غضون ذلك، كلف المكتب السياسي قطاع التعليم بإضافة 65.980 وظيفة تدريسية خلال الفترة 2022-2026. في العام الدراسي الماضي وحده، قامت المحليات بتجنيد 27,850 معلمًا إضافيًا لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية العامة.

وفي اجتماع لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية يوم 27 مايو، أشار بعض نواب الجمعية الوطنية أيضًا إلى أوجه القصور في تنفيذ المرسوم 116. وقالت وزارة التعليم والتدريب إنها تعمل بشكل عاجل على صياغة مرسوم منقح لتلبية متطلبات تدريب المعلمين والتغلب على القيود في أوامر التدريب.

وبالإضافة إلى هذا السبب، قال ممثلو بعض المدارس إن خفض حصص تدريب المعلمين مرتبط أيضًا بالتغييرات في برنامج التعليم العام. كما هو الحال في جامعات هانوي وهوشي منه التربوية، فإن التخصصات المخصصة لعدد قليل من الحصص هي بشكل رئيسي الكيمياء والفيزياء والأحياء والتاريخ والجغرافيا - وهي التخصصات التي يجب على المعلمين في المرحلة الثانوية تدريسها وفقًا للمناهج الجديدة، بدلاً من المواد الفردية كما كان من قبل.

في الوقت الحالي، يعد تخصص علم التربية هو التخصص الوحيد الذي تمت الموافقة على حصة التسجيل فيه من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب. أما بالنسبة لمجموعات التدريب الأخرى، فإن الجامعات مستقلة ومسؤولة عن تحديد أهداف التسجيل، ولكن يجب أن تكون عامة.

دونغ تام - لي نجوين

رابط المصدر: https://vnexpress.net/hang-loat-dai-hoc-su-pham-bi-giam-chi-tieu-4611479.html