التعليم القمعي

ويشعر العديد من القراء بالقلق ويتمنون أن ترافقهم الصحافة حتى النهاية للوصول إلى حل نهائي من السلطات. يبدو أنهم لا يعرفون أين يتمسكون!

"توجه وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارس بتدريس المناهج الرسمية فقط، لكن هل الأمر صعب إلى هذه الدرجة؟" هو سؤال يحظى بقدر كبير من الاتفاق. ولعل السائل عندما لا يكون لديه أبناء في المدرسة فإنه ليس متطرفاً إلى الحد الذي يجعله لا يرغب في أن تضيف المدرسة أية مواد أو أنشطة تعليمية خارج إطار البرنامج التعليمي لوزارة التربية والتعليم. ومع ذلك، فإن الطريقة التي تنفذ بها المدارس هذه السياسة قد شوهتها. بعد سنوات عديدة من السماح للمدارس بتضمين أنشطة تعليمية مرتبطة ومعززة ومدعومة (مقابل رسوم)... كان على الآباء أن يكافحوا مع مسألة ما إذا كان ينبغي عليهم تسجيل أطفالهم طواعية في المدرسة في كل مرة تفتح فيها المدرسة أم لا.

ما أثار أكبر قدر من الإدانة من قبل الرأي العام في الآونة الأخيرة هو حقيقة أن المدارس "تدرج" مواد/أنشطة تعليمية إضافية مرتبطة بالجدول الدراسي الرسمي. وفي هذا العام، تحسن هذا الوضع بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم سلسلة من الوثائق والإجراءات التصحيحية. ولكن هذا لا يعني أن المدارس تقبل إعادة المواد التطوعية إلى معناها الحقيقي.

التعلم المتصل يصبح أكثر تطوراً! كان على كاتب هذا المقال أن يهتف بهذه الطريقة لأنه شهد العديد من المدارس تستخدم العديد من "الحيل" المختلفة لإجبار الآباء على الاختيار. تكون ساعات الدراسة الرئيسية في المرحلة الابتدائية مزدحمة، وتنتهي قبل الساعة الثالثة ظهراً، وبعد ذلك تأتي الفصول غير التقليدية، وهي فصول لا منهجية، وأنشطة إثرائية، وخدمات تدريس مشتركة... لا يستطيع معظم الآباء مغادرة العمل لاستلام أطفالهم في ذلك الوقت، لذا يتعين عليهم تسجيل أطفالهم في بضع فصول أخرى في المدرسة، كرسوم إضافية لرعاية الأطفال.

تقوم بعض المدارس بتصنيف الفصول التي تدرس اللغة الإنجليزية بالتعاون مع المنظمات واللغة الإنجليزية الدولية وما إلى ذلك على أنها "فصول انتقائية"، وتقوم بترتيب أفضل المعلمين في المدرسة لتدريسهم. يجعل هذا التصميم القائم على "البيرة والفول السوداني" الآباء، حتى لو لم تكن لديهم الحاجة لتعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة، ملزمين بقبول المشاركة في رسوم دراسية أعلى بكثير. من لا يريد أن يتعلم أطفاله من معلمين جيدين؟!

تنشأ العديد من الشكوك عندما يتم ترتيب الجدول الزمني ليكون أكثر ملاءمة لهيئة التدريس الشريكة من أوقات تعلم الطلاب واستلامهم وتوصيلهم من قبل أولياء الأمور. وتوضح بعض الأماكن أيضًا أنه إذا تم عقد جميع الفصول المشتركة خارج ساعات الدراسة، فلن يكون لدى الوحدة التي تتعاون معها المدرسة ما يكفي من المعلمين لأن الوحدة غالبًا ما تنسق مع العديد من المدارس في المنطقة.

ويرى العديد من الآباء وخبراء التعليم أن الوقت قد حان لاتخاذ قرار حاسم من جانب قطاع التعليم بشأن هذه القضية. ولا يجوز لنا أن نسمح للآباء والطلاب بفقدان ثقتهم في التعليم بسبب أمور تبدو "زائدة" أو "إضافية".

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm