لا تعتبره اتجاها؟

TPO - يعتقد العديد من الطلاب والطلاب الدوليين أنه بعد اجتياز الامتحانات وحتى الحصول على شهادة إتقان اللغة الأجنبية، فإنهم ما زالوا بحاجة إلى تنمية مهاراتهم وتحسينها بشكل مستمر. اللغة الإنجليزية ليست صعبة، كل ما يحتاجه الطلاب هو استثمار الوقت والجهد، وتوفير بيئة للتدرب.

TPO - يعتقد العديد من الطلاب والطلاب الدوليين أنه بعد اجتياز الامتحانات وحتى الحصول على شهادة إتقان اللغة الأجنبية، فإنهم ما زالوا بحاجة إلى تنمية مهاراتهم وتحسينها بشكل مستمر. اللغة الإنجليزية ليست صعبة، كل ما يحتاجه الطلاب هو استثمار الوقت والجهد، وتوفير بيئة للتدرب.

يعتمد على جهد المتعلم

قالت لي فو آنه ثو، وهي طالبة سابقة في جامعة لا تروب (أستراليا)، إنها منذ أن كانت طفلة كانت محظوظة لأن والدتها كانت تأخذها إلى سنغافورة وتايلاند للعب والتعلم والمراقبة. على وجه الخصوص، عندما ذهبت إلى تايلاند، أظهرت لي والدتي العديد من الشباب الأجانب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و14 عامًا، والذين على الرغم من أنهم ليسوا جيدين في اللغة الإنجليزية، إلا أنهم ما زالوا يسافرون حول العالم. لقد أدركت أن تعلم اللغة الإنجليزية لا يتطلب أن تكون جيدًا فيها، بل إن الثقة وحدها كافية للتواصل الجيد.

عندما كنت في المدرسة الثانوية، قبل أن أذهب للدراسة في الخارج، أظهر لي جدي كيفية تعلم لغة أجنبية: كان علي أن أقرأ القصص، وأشاهد الأفلام باللغة الإنجليزية، وخاصة الاستماع إلى الأخبار والبودكاست باللغة الإنجليزية. بهذه الطريقة، سأعرف حقًا الكلمات والعبارات التي يستخدمها الأشخاص عادةً.

يعتقد نجوين نغوك كوينه، الذي يدرس حاليًا في جامعة دريكسل في فيلادلفيا (الولايات المتحدة الأمريكية)، أن الأشخاص والأسر يرسلون أطفالهم لتعلم اللغة الإنجليزية لأنهم يدركون أهمية اللغة الإنجليزية ويصبح تعلمها تدريجيًا اتجاهًا.

وبحسب نغوك كوينه، فإن السبب وراء حصولها على درجات جيدة في الاختبارات واستخدامها للغة الإنجليزية للدراسة والمعيشة في الخارج لم يكن بسبب التحضير للاختبار في المركز، ولكن لأنها منذ أن كانت طفلة أحبت مشاهدة مقاطع الفيديو على يوتيوب وتعلمت الكثير من خلال القنوات السلبية.

ومن ناحية أخرى، تقرأ كوينه أيضًا القصص باللغة الإنجليزية في كثير من الأحيان لتحسين مفرداتها وكيفية استخدام الكلمات في الجمل.

قال لونغ مينه كوي، وهو طالب دولي سابق في الولايات المتحدة وبولندا، إن كل شخص يحتاج إلى معرفة أهدافه بوضوح عند الدراسة من أجل بذل الجهد لاكتساب المعرفة. يمكنك البدء بالدراسة بهدف الاستعداد للامتحان، ولكن بعد الامتحان، عليك التدرب بشكل مستمر لتحسين مهاراتك.

برأيي، تعلم اللغة الإنجليزية ليس صعبًا، طالما بذلنا جهدًا ووقتًا حقيقيين. ومع ذلك، يعتمد الجهد بشكل كبير على المتعلم. إذا لم يكن لدى المتعلم هدف واضح ولم يكن يحب اللغة الإنجليزية، فسيكون من الصعب إتقانها، كما قال خو.

ويعتقد مينه كوي أيضًا أن الهدف النهائي للشهادة ليس فقط النتيجة، بل أيضًا تقييم القدرة على استخدام تلك اللغة. في الوقت الحالي، فإن اختبار IELTS وحده لديه طريقة اختبار محددة للغاية ولا يمكن تطبيقه عمليًا عند الدراسة في الجامعة، سواء محليًا أو دوليًا. إن المفردات أو الهياكل التي تعتبر "نقاطًا" ومتاحة على نطاق واسع في مصادر معلومات IELTS لا تحظى بتقدير كبير في المستويات العليا من الدراسة.

في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، ما يحتاجه الطلاب والباحثون هو التفكير والمعرفة والاستدلال. قد يُساعد التحضير لاختبار IELTS إلى حد ما، لكن أسلوب التعلم المُتبع حاليًا في العديد من الأماكن في فيتنام لا يُتيح تطبيقات عملية، كما قال خويه.

وفقا لهذا الطالب الدولي، فإن غمر الأطفال في بيئة باللغة الإنجليزية هو مهمة تستمر مدى الحياة. إذا أحب الأطفال اللغة الإنجليزية، فيمكنهم العثور على بيئتهم الخاصة وإنشائها. في الواقع، ليس لدى كل عائلة الإمكانيات المالية للاستثمار في إرسال أبنائها للدراسة في مراكز ذات رسوم دراسية عالية مع مدرسين أجانب.

ومع ذلك، هناك العديد من مصادر المعلومات والمواد التي يمكن للوالدين تقديمها لأطفالهم، ولكن يجب فحصها لتكون مناسبة لأعمارهم. ومن المهم أيضًا التأكيد على ضرورة أن يكون المتعلمون استباقيين في التفاعل مع المادة.

من الضروري إدخال اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس.

قال السيد نجوين نهات هونغ، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited، إن جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس هو هدف عملي للغاية.

لأن السيد هونغ قال إنه سيتم أولاً تطبيق اللغة الإنجليزية بشكل منهجي في النظام التعليمي. سيتم تطوير المناهج والمواد التعليمية بعناية واهتمام. وسيكون للمعلمين، وخاصة المعلمين الشباب والديناميكيين، العديد من فرص التوظيف لتنفيذها ودمجها في النظام التعليمي من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية، مما يساعد على تجديد الموارد وتعزيز التغيير، ووصول الطلاب إلى اللغة، وخاصة من حيث الثقافة عندما يكون لدى العديد من المعلمين الشباب الوقت للعمل في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية.

وهذا يضمن أن جميع الطلاب، بغض النظر عن الظروف الاقتصادية أو الجغرافية، لديهم فرص متساوية لتعلم وممارسة اللغات الأجنبية منذ السنوات الأولى من المدرسة.

ثانياً، لن تكون اللغة الإنجليزية مجرد مادة يحتاج الطلاب إلى دراستها للحصول على الدرجات والنجاح في المادة، بل ستصبح أداة للوصول إلى مواد أخرى وموارد دولية ومواد تعليمية. عندما يصبح التعرض للغة الإنجليزية ضرورة، ويحتاج الطلاب إلى فهم الدروس في كل مرة يذهبون فيها إلى المدرسة، فإنهم سوف يطورون تدريجياً عادة استخدام اللغة الإنجليزية بالطريقة الأكثر طبيعية.

لن تواجه بعد الآن صعوبة كبيرة في ترجمة كلمة أو جملة من الفيتنامية إلى الإنجليزية، بل ستفهم اللغة بشكل طبيعي للغاية مثل المتحدث الأصلي. وهذه قوة لا يمكن تعزيزها إلا من خلال سياسة جعل اللغة الإنجليزية اللغة الرسمية الثانية في المدارس.

ينبغي للأطفال أن يتعلموا اللغة الإنجليزية بالطريقة الأكثر طبيعية.

"عندما يرسلون أطفالهم لتعلم لغة أجنبية، يجب على الآباء أن يكونوا واقعيين في توقعاتهم، وألا يضغطوا عليهم، وأن يحاولوا مساعدة أطفالهم على استيعابها وتطورها بشكل طبيعي، وتنمية حبها"، كما قال لونغ مينه خو، وهو طالب دولي سابق في الولايات المتحدة وبولندا.

هل تقفز؟

المصدر: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo