"الرافعة المالية" لقطاع التعليم من خلال إصلاح الرواتب

إن إصلاح الرواتب إلى جانب الابتكار في سياسات التوظيف وجذب المواهب سيكون بمثابة قوة دافعة كبيرة لتعزيز قطاع التعليم ليتطور بشكل أقوى وبجودة أفضل في المستقبل. [إعلان 1]

مندوب الجمعية الوطنية. وتعتقد نجوين ثي فيت نجا أن إصلاح الرواتب وابتكار سياسة التوظيف سيكون بمثابة الرافعة لمساعدة قطاع التعليم على التطور بشكل أكبر في الفترة المقبلة. (الصورة: NVCC)

وهذا هو رأي الجمعية الوطنية. تحدثت نجوين تي فيت نجا، عضو لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، مع صحيفة العالم وفيتنام حول قصة زيادة رواتب المعلمين لجذب المواهب والاحتفاظ بها في قطاع التعليم.

التعليم يحتاج إلى مزيد من الاهتمام

إذا نظرنا إلى الوراء لمدة عشر سنوات من الابتكار الأساسي الشامل في التعليم والتدريب وفقًا للقرار 29، فإن قطاع التعليم لا يزال يفتقر إلى المدارس والمعدات، كما أن رواتب المعلمين منخفضة للغاية. ماذا تعتقد حول هذه القصة؟

إن حقيقة أن قطاع التعليم لا يزال يفتقر إلى المدارس والمعدات وأن رواتب المعلمين لا تزال منخفضة هي قضية يتم الحديث عنها كثيرًا في وسائل الإعلام. ولكنني أرى أنه بعد مرور عشر سنوات على تطبيق القرار رقم 29 بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، حقق قطاع التعليم والتدريب في البلاد خطوات كبيرة ومهمة.

وبالمقارنة بما كانت عليه قبل 10 سنوات، أصبحت مرافق الصناعة، وخاصة النظام المدرسي، أكثر اكتمالاً. كما تحظى المعدات المدرسية بالاهتمام والاستثمار، بحيث تلبي في البداية متطلبات التعليم والتعلم في الوضع الجديد. ولكن في الواقع ما زلنا نفتقر إلى المدارس والمرافق التعليمية، ليس فقط في المناطق النائية والمعزولة والمحرومة، بل وأيضاً في المدن الكبرى حيث يوجد نقص في المدارس والمعلمين.

وتشكل قصة العديد من الطلاب في هانوي الذين أنهوا دراستهم الإعدادية ولكنهم لا يستطيعون الالتحاق بالمدارس الثانوية العامة بسبب قلة عدد المدارس أو النقص الشديد في رياض الأطفال دليلاً على هذا النقص.

نحن ننفذ برنامج التعليم العام لعام 2018، ولكن بالإضافة إلى تجميع ما يكفي من الكتب المدرسية للتدريس، فإن نظام المواد التعليمية الحديثة وفقًا للبرنامج الجديد لا يزال يفتقر إلى الكثير. حتى النظام الحالي للفصول الدراسية والمكاتب في المدارس العامة غير مناسب حقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 (تصميم المكاتب والكراسي، ومنطقة الفصل الدراسي، وترتيب المنصات، ومكاتب المعلمين ... كلها بالطريقة التقليدية، وغير مناسبة لطرق التدريس التي تعزز العمل الجماعي ...).

لقد أولت الحزب والدولة خلال السنوات الماضية اهتماما كبيرا وخصصت الكثير من الموارد للتعليم والتدريب، وأصدرت وعدلت العديد من القوانين الخاصة بالتعليم، إلا أن القطاع لا يزال يواجه العديد من الصعوبات.

أعتقد أن أحد الأسباب هو الموارد الوطنية المحدودة. وخاصة في الآونة الأخيرة، عندما بدأت البلاد في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، واجهت وباء كوفيد-19، تلته أزمة اقتصادية على نطاق عالمي. ويؤثر ذلك على التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد بشكل عام وعلى الموارد المخصصة للتعليم بشكل خاص. علاوة على ذلك، في بعض المناطق، لم تحظ الموارد المخصصة للتعليم بالاهتمام اللازم، بدءاً من مرحلة تخطيط استخدام الأراضي، أو تطوير النظام المدرسي، أو الاستثمار في الميزانية.

نحن على دراية بالمثل القائل "الموهبة هي حيوية الأمة"؛ "التعليم هو السياسة الوطنية العليا"، والاستثمار في التعليم بالاتجاه الصحيح، وبشكل كاف وعلمي، هو استثمار في نمو وقوة الأمة. ولذلك، آمل أن يحظى التعليم بمزيد من الاهتمام، سواء من حيث التحسين المؤسسي أو الاستثمار المالي وتدريب الموارد البشرية، حتى يتمكن التعليم والتدريب في الفترة المقبلة من تحقيق اختراق وتقديم مساهمة جديرة بالعملية التنموية في البلاد.

ĐBQH. Nguyễn Thị Việt Nga: 'Đòn bẩy' cho ngành Giáo dục từ cải cách tiền lương và chính sách thu hút nhân tài

إن الاستثمار في التعليم هو استثمار في نمو وقوة الأمة. (الصورة: فو مينه هيين)

رفع الرواتب للاحتفاظ بالمواهب

التدريس مهنة خاصة ولها نتاج خاص وهو الإنسان، لذا من الضروري تنمية الذكاء والقدرة والشخصية وقيم الحياة والرغبة في المساهمة. كيف تقيم أهمية زيادة رواتب المعلمين لتحسين جودة التعليم والاحتفاظ بالكوادر الموهوبة في مهنة التدريس؟

"لا يمكن ممارسة الدين إلا بالطعام" هو قول عميق جدًا لأسلافنا. لا يمكننا أن نطالب بالابتكار وتحسين جودة التعليم والتدريب إذا لم نبتكر ونزيد رواتب المعلمين.

إن رواتب المعلمين المنخفضة والتي لا تتناسب مع مسؤولياتهم وجهودهم المهنية تشكل واقعاً مقلقاً اليوم. وهذا أيضًا هو السبب الأساسي الذي يؤدي إلى العديد من العواقب: المعلمون يتركون وظائفهم، ويغيرون وظائفهم بسبب ضغوط كسب العيش ولكن الرواتب لا تكفي، والإساءة على نطاق واسع لمنظمات الدروس الخصوصية، وإجبار الطلاب الذين ليس لديهم حاجة أو رغبة في أخذ دروس إضافية؛ الإهمال المهني بسبب الاضطرار إلى قضاء الكثير من الوقت في القيام بـ "وظيفة جانبية" لكسب دخل إضافي.

صعوبة استقطاب الطلبة في كليات إعداد المعلمين، وصعوبة جذب الكفاءات والاحتفاظ بها، وصعوبة تحفيز المعلمين على تكريس كل قلوبهم وأرواحهم لعملهم... وحتى الدخل الضئيل من رواتب المعلمين يؤثر أيضاً جزئياً على دور المعلمين ومكانتهم في المجتمع.

كل هذه الأمور تؤثر سلبا على جودة التعليم والتدريب. ومن ثم فإن زيادة رواتب المعلمين أمر ذو معنى كبير؛ ولا يقتصر الأمر على تحسين دخل المعلمين فحسب، بل يلعب أيضًا دورًا حاسمًا في جذب الموارد البشرية عالية الجودة إلى قطاع التعليم.

وهذا أيضًا عامل أساسي ومهم لتحسين جودة التعليم والتدريب، وخاصة في سياق نقص المعلمين لدينا، حيث يعمل قطاع التعليم على تعزيز الابتكار الأساسي الشامل. إن الإنسان هو دائمًا العامل الأساسي والأهم في كل وظيفة، وفي كل عملية ابتكار وتطوير.

وفي منتدى الجمعية الوطنية، اقترح العديد من المندوبين أيضًا أنه في إصلاح الرواتب، من الضروري تنظيم رواتب المعلمين على أعلى مستوى في نظام سلم رواتب المهنة الإدارية. باعتبارك نائبا في الجمعية الوطنية ما هي توقعاتك بشأن قصة زيادة رواتب المعلمين؟

ولا يتطلع العاملون في قطاع التعليم إلى إصلاح الرواتب فحسب، بل يتوقع المجتمع أيضا أن يكون هذا أحد الحلول الفعالة والإنسانية لتطوير التعليم في الفترة المقبلة.

اقترح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون مرارا وتكرارا زيادة عاجلة في رواتب المعلمين لتحسين حياتهم والحد من فقدان الوظائف. وطالب المكتب السياسي مؤخرا بمواصلة تطوير سياسات الرواتب والتجنيد والاستخدام والمعاملة والجذب وضمان الظروف اللازمة للمعلمين لأداء مهامهم على أكمل وجه. هل هذه علامة جيدة للعام الجديد؟

نعم، أنا أتفق تماما مع هذا البيان. إن إصلاح الرواتب إلى جانب الابتكار في سياسات التوظيف وجذب المواهب في قطاع التعليم سيكون بمثابة قوة دافعة كبيرة لتعزيز القطاع ليتطور بشكل أقوى وبجودة أفضل في الفترة المقبلة.

إن المهمة المباشرة التي تقع على عاتق الصناعة لمواصلة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 ثقيلة للغاية أيضًا: مواصلة البحث وتجميع الكتب المدرسية، وتقييم واعتماد الكتب المدرسية التي جمعتها المنظمات والأفراد؛ إعداد خطة وتنظيم امتحان التخرج الأول للمرحلة الثانوية وفق برنامج 2018 في العام الدراسي 2024-2025؛ مواصلة تحسين جودة التدريس والتعلم…

ولكي نتمكن من إنجاز هذه المهام على نحو جيد، فإننا نحتاج بالإضافة إلى اهتمام الحزب والدولة، وجهود قطاع التعليم بأكمله، إلى اهتمام المجتمع بأكمله ومشاركته وتعاطفه وثقته ودعمه.

شكرًا لك!

[إعلان 2]
مصدر