لماذا لا يزال ضغط الدرجات ثقيلاً إلى هذا الحد على الرغم من الابتكارات في التقييم؟

ضغط النقاط العشر

أثناء العشاء قبل امتحان الفصل الدراسي الأول، قالت الأم لابنتها ن.، وهي تلميذة في الصف الخامس في مدرسة ابتدائية في مدينة باك جيانج (مقاطعة باك جيانج): "إذا حصلت على 9 درجات هذا الفصل الدراسي، فسوف أتوقف عن تلبية رغباتك". كان الطفل يأكل، ووجهه متجهم، ويبكي. وعند سؤالهم، علموا أن الأسرة تهدف إلى أن يتقدم طفلها لامتحان القبول للصف السادس في المدرسة المتوسطة "الرئيسية" الوحيدة في مدينة باك جيانج، لذلك بالإضافة إلى شرط الحصول على درجات "جيدة" في السجل الأكاديمي، سيتعين على ن. اجتياز امتحان صعب للغاية في 3 مواد: الرياضيات واللغة الفيتنامية واللغة الإنجليزية. لذلك، منذ الصف الثاني، كانت مشغولة بهذه المواد الثلاث الإضافية، دون يوم عطلة واحد خلال الأسبوع.

لا يزال التقييم بالدرجات ثقيلًا عندما تتطلب القبولات أيضًا مراعاة السجلات الأكاديمية "الجيدة"

وفي منتدى طلاب هانوي، كانت نتائج امتحانات الفصل الدراسي الأول أيضًا موضوعًا للنقاش الساخن في الأيام الأخيرة. أثار تقرير مدرسي شاركه الطلاب ضجة عندما حصل طالب في المدرسة الثانوية على متوسط ​​درجات 9.5، على الرغم من تصنيفه كطالب ممتاز، إلا أنه احتل المرتبة 38 فقط في الفصل... وعلى الرغم من أن العديد من التعليقات عبرت عن دهشتهم لأن الفصل كان به العديد من "الأبطال الخارقين"، إلا أن العديد من الطلاب علقوا بأنهم "يفهمون"، وأن هذا ليس بالأمر غير المعتاد، وأن أي درجة تريدها ستكون موجودة.

بالعودة إلى قصة الآباء في مقاطعة باك جيانج الذين يطلبون من أبنائهم الحصول على العلامات العشرية في جميع المواد الدراسية، قد يبدو الأمر غريباً، ولكنها ليست رغبتهم الشخصية. ولعل المثال الأكثر وضوحاً هو القبول في الصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين في السنوات الأخيرة. في فترة القبول الأولى لهذا العام الدراسي، وفقًا لإرشادات القبول للصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، يجب على الطلاب تحقيق 167 نقطة من أصل 17 اختبارًا نهائيًا للعام الدراسي، مما يعني أنه لا يمكنهم الحصول إلا على 3 9 نقاط كحد أقصى في المستوى الابتدائي، ويجب على الباقي تحقيق 10 نقاط ليكونوا مؤهلين للتسجيل في الامتحان. بالإضافة إلى ذلك، كان على الآباء تقديم التماس جماعي إلى إدارة التعليم والتدريب في هانوي طلباً للمساعدة لأن أطفالهم حصلوا على "العشرة في جميع المواد الدراسية" ولكنهم لم يحصلوا على تقييم "ممتاز" وبالتالي لم يُسمح لهم بإجراء امتحان القبول للصف السادس في هذه المدرسة.

وفي هانوي، هناك أيضًا عدد من المدارس الثانوية الأخرى عالية الجودة مثل مدرسة كاو جياي الثانوية، ومدرسة لي لوي الثانوية (ها دونج)، ومدرسة ثانه شوان الثانوية، ومدرسة نام تو ليم الثانوية... التي تطبق أيضًا طريقة قبول مرهقة مماثلة. يعترف العديد من الآباء والأمهات أنه من أجل التسجيل في هذه المدارس، يجب على الآباء والأمهات أن يكون لديهم "استراتيجية" منذ دخول أطفالهم الصف الأول، حول كيفية الحصول على بطاقة تقرير "جيدة"، ومحاولة عدم الحصول على 9 في الفصل الدراسي النهائي وامتحانات نهاية العام.

لذلك، وعلى الرغم من أن وزارة التربية والتعليم والتدريب أصدرت منذ فترة طويلة تعميمات وإرشادات لتغيير تقييم طلاب المدارس الابتدائية في اتجاه تقليل الدرجات، إلا أن المدارس وأولياء الأمور ما زالوا يضعون الكثير من التركيز على الدرجات.

ابتكار تقييمات ذات رغبات أكثر استدامة، ولكن...

وفقاً للوائح الجديدة الخاصة باختبار وتقييم الطلبة وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018، أجرت وزارة التربية والتعليم والتدريب العديد من التغييرات. على سبيل المثال، في المرحلتين الإعدادية والثانوية، تم إلغاء تنظيم إضافة متوسط ​​الدرجات لجميع المواد للتقييم والتصنيف. وترى وزارة التربية والتعليم أن سياسة طريقة التقييم الجديدة هي تقييم تقدم الطلبة، وبالتالي فإن نتائج التدريب والتعلم للفصل الدراسي الثاني ستكون هي الثقل لتقييم العام الدراسي بأكمله. على سبيل المثال، إذا كان الفصل الدراسي الأول جيدًا والفصل الدراسي الثاني جيدًا، فسيتم تقييم الطالب على أنه جيد طوال العام.

أثار تقرير مدرسي مشترك بين الطلاب ضجة عندما حصل طالب في المدرسة الثانوية على متوسط ​​درجات 9.5، على الرغم من تصنيفه كطالب ممتاز، إلا أنه جاء في المرتبة 38 فقط في الفصل.

المكافآت مخصصة فقط للقبين: الطالب المتميز والطالب الجيد، ولا مزيد من المكافآت للطلاب المتقدمين. للحصول على لقب الطالب المتميز، يجب على الطلاب تحقيق نتائج جيدة في التدريب والدراسة، ولكن المتطلب هو مستوى أعلى، أي يجب أن تحتوي نتائج الدراسة على 6 مواد على الأقل بدرجة نهائية سنوية تبلغ 9.0 أو أعلى. إن لقب الطالب المتميز يتطلب فقط من الطالب تحقيق نتائج تدريبية وأداء أكاديمي جيد.

وأوضح السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب): في السابق، عند تقييم متوسط ​​الدرجات لجميع المواد، كانت هناك ظاهرة أخذ مادة واحدة للتعويض عن مادة أخرى. وهذا يؤدي إلى ظاهرة أن بعض المواد الدراسية تكون في مستوى مرتفع للغاية، حتى 9.0 – 10، ولكن ما يصل إلى نصف المواد الدراسية المتبقية تكون في مستوى معقول فقط. وعند النظر إلى متوسط ​​نتائج جميع المواد، يفترض أن جميع الطلاب لديهم درجات جيدة دون معرفة المواد التي يتفوق فيها كل طالب...

إن إزالة النتيجة المتوسطة سوف يساعد على النظر عن كثب إلى ورقة النتائج لجميع المواد الدراسية لمعرفة المواد التي يتفوق فيها الطلاب والمواد التي تحتاج إلى المزيد من الجهد، بدلاً من جمع كل شيء معًا في نتيجة عامة واحدة. ويهدف هذا التقييم إلى أن نكون أكثر واقعية بشأن نتائج تعلم الطلاب، للمساعدة في إجراء التعديلات في العملية التعليمية، وتعزيز نقاط القوة لدى كل طالب، ومساعدة الطلاب الذين لم يحققوا النتائج المرجوة في كل جانب.

ومع ذلك، وكما هو الحال في المرحلة الابتدائية، فإن رغبة وزارة التربية والتعليم في الاختبار والتقييم هي كذلك، ولكن ما يقلق الطلاب وأولياء الأمور والمدارس لا يزال هو كيفية استقطاب المدارس في المستويات الأعلى للطلاب. إذا كانت المدارس لا تزال تستخدم السجلات الأكاديمية لتقييم الطلاب وتجنيدهم، فإن تقليل التصنيف والحصول على درجات أقل سيكون أكثر إرهاقًا وضغطًا على المعلمين والطلاب لأنهم سيضطرون إلى تركيز كل جهودهم على تلك الدرجات القليلة عندما لا تكون هناك نقاط بداية كثيرة "للتعويض" عن بعضها البعض كما في السابق، وهناك فرص أقل للطلاب لتصحيح الأخطاء.

يأتي الضغط من الدراسة حتى الإرهاق للحصول على درجات عالية في جميع المواد، ويأتي الضغط أيضًا من البحث عن كل الطرق، حتى السلبية منها، للحصول على درجات "جيدة" لأسباب القبول. إن الفارق في النتائج عند مقارنة درجات امتحانات الثانوية العامة ودرجات السجلات الأكاديمية التي أجرتها وزارة التربية والتعليم والتدريب لسنوات عديدة هو الدليل الأكثر وضوحًا.

اقتراح لإلغاء تصنيف الطلاب على أساس الدرجات والقبول على أساس السجلات الأكاديمية

في مؤتمر عقد مؤخرا حول المدارس السعيدة وحضره مئات من مديري المدارس من المحافظات والمدن، كان من بين المقترحات البارزة التوقف عن تصنيف الطلاب حسب الدرجات. وقد أعرب عن هذا الرأي السيد فام خاك تشونغ، مدير مدرسة نجوين با نغوك الابتدائية (داك نونغ).

في الآونة الأخيرة، كانت إحدى القضايا التي أثارت انزعاج العديد من الناخبين وأرسلوا أسئلة وتوصيات إلى وزير التعليم والتدريب تتعلق بالنظر في السجلات، مما أدى إلى حالة حيث يتعرض الطلاب وأولياء الأمور والمدارس لضغوط كبيرة بشأن الدرجات، حتى وصل الأمر إلى حالة "تجميل السجلات" و"تشغيل السجلات"...

بعد سنوات عديدة من تطبيق نظام القبول المشترك لسجلات المدارس الثانوية، يبدو أن العديد من الجامعات شعرت بالقلق إزاء الفجوة بين سجلات المدارس الثانوية "الجيدة" والقدرات الفعلية للطلاب.

وفقًا لخطة التسجيل التي أعلنت عنها جامعة التجارة الخارجية مؤخرًا، فإن النقطة الجديدة الجديرة بالملاحظة لعام 2024 هي أنه في طرق القبول باستخدام النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية، هناك شرط إضافي مفاده أن درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للمرشحين يجب أن تلبي الحد الأدنى من الدرجات للمدرسة (24 نقطة أو أعلى - PV). وفي شرحه للصحافة حول هذا التغيير، قال الأستاذ المشارك فام ثو هونغ، نائب مدير جامعة التجارة الخارجية، إنه أولاً، توحيد تطبيق الحد الأدنى للدرجات في امتحان المدرسة الثانوية الممتازة وهو 24 نقطة لجميع الطرق. ثانياً، من الممكن استخدام مقارنة نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ونتائج التعلم في المدرسة الثانوية كأداة غير مباشرة لمساعدة المدارس الثانوية على توحيد تقييم الطلاب.

"لا تدع الأطفال يندمون لاحقًا"

وأشار الأستاذ المشارك تشو كام ثو (المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية) إلى الضرر الذي يلحق بالأطفال عندما يحاولون إجبارهم على الحصول على "العشرات كاملة" في بطاقات تقاريرهم المدرسية: "حتى اليوم الذي يصاب فيه الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و11 عامًا بالصدمة عندما يلتحقون بالمدرسة الثانوية، عندما يحصلون لأول مرة على درجات أقل من المتوسط".

في كلمته خلال حفل افتتاح العام الدراسي الحالي، نصح البروفيسور نجوين فان مينه، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، معلمي المستقبل قائلاً: "قولوا الحقيقة، وقولوا الحقيقة، وتجرأوا على التخلي عن الإنجازات الوهمية، وإلا ستصبح أساسًا للأكاذيب لاحقًا. أرجوكم لا تدعوا الدرجات الباهتة وبطاقات التقارير الجميلة تجعل الأطفال يشعرون بالندم لاحقًا".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm