في الفترة من 25 إلى 27 مايو، نشرت صحيفة ثانه نين سلسلة من المقالات تعكس الرأي العام بشأن بعض الجامعات التي تضم مواد أدبية في القبول في كليات الطب. ويرى العديد من الخبراء في مجال القبول والتدريب الجامعي بشكل عام، والمجال الطبي بشكل خاص، أن هذا مزيج "غريب" للقبول الطبي، ويشعرون بالقلق إزاء خطر ضعف جودة التدريب.
ردًا على ثانه نين في العدد المنشور في 27 مايو، قال ممثل إدارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب بوزارة الصحة، إن المدارس لها الحق في اختيار مجموعات للتسجيل في التخصصات الصحية ولكنها تحتاج إلى أن تكون مسؤولة أمام المرشحين للتسجيل والتدريب بجودة عالية. وفي الوقت نفسه، أكد ممثل وزارة الصحة أن تلك الجامعات مسؤولة عن توضيح أسس هذا الاختيار.
شاركت السيدة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، مع الصحافة، وجهة نظر الوزارة بشأن حقيقة أن بعض الجامعات تستخدم مجموعة من المواد الأدبية لتجنيد طلاب الطب.
طالب في جامعة فام نغوك ثاتش للطب. في عام 2023، في خطة التسجيل في هذه المدرسة، سيتم اعتبار درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في الأدب معيارًا ثانويًا للنظر في المرشحين فقط عندما تكون الدرجات متساوية.
وزارة التربية والتعليم والتدريب ستراجع طرق القبول
وبحسب السيدة نجوين ثو ثوي، في المناقشة حول الأدبيات في مجموعة القبول الطبي في بعض الجامعات الخاصة، فإن آراء الخبراء ومدارس التدريب الطبي حول هذه القضية المهنية مهمة للغاية، وهي إشارة إيجابية للغاية. بالإضافة إلى ذلك، تقوم الجامعات ذات الصلة أيضًا بإجراء تبادلات وتوضيحات مع المجتمع، ومع حاملي الدكتوراه، ومع وكالات إدارة الدولة ... وهذا يدل على الإيجابية، وينشر روح استقلالية الجامعة، إلى جانب المساءلة.
"إن وزارة التعليم والتدريب تستمع دائمًا وتستوعب حتى تتمكن من إجراء تعديلات سياسية مناسبة لوظائف ومهام إدارة الدولة. لذلك، تقدر وزارة التعليم والتدريب بشدة حقيقة أن الصحافة نقلت أصوات الخبراء المحترفين وآراء مدارس التدريب الطبي ... هذه وجهات نظر مهمة جدًا لهيئات صنع السياسات. بالإضافة إلى ذلك، من خلال آراء وأصوات الوكالات المهنية، يتوفر للخبراء والأسر والآباء والأطباء المزيد من المعلومات متعددة الأبعاد للبحث والاختيار"، كما علقت السيدة ثوي.
السيدة نجوين ثو ثوي (مديرة إدارة التعليم العالي، وزارة التعليم والتدريب)
وبحسب السيدة ثوي، فإن لوائح التسجيل الحالية لوزارة التعليم والتدريب تنص بوضوح على أن كل طريقة تسجيل (تقرر مؤسسة التدريب استخدامها) يجب أن تحدد بوضوح معايير التقييم والقبول وكيفية الجمع بين المعايير لتصنيف وترتيب وتحديد شروط القبول للمرشحين وفقًا لمتطلبات برنامج التدريب والتخصص. يجب أن تعتمد معايير التقييم والقبول على متطلبات المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية التي يحتاج المرشحون إلى امتلاكها لدراسة برنامج التدريب والتخصص.
وفي الفترة المقبلة، ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة أساليب القبول العامة في المدارس، وإذا لزم الأمر، ستطلب من مؤسسات التدريب ذات الصلة الإبلاغ عن القضايا ذات الاهتمام الاجتماعي وشرحها.
"بعد كل شيء، فإن العامل الأكثر أهمية الذي يهتم به جميع أصحاب المصلحة هو جودة التدريب في المدارس. المدارس التي لديها أشكال وأساليب تسجيل غير مناسبة، مع معدلات تسجيل منخفضة للغاية ... سوف تتأثر من حيث سمعتها وعلامتها التجارية وجودة التدريب، وعلى المدى الطويل، لن يختار الطلاب بالتأكيد الدراسة هناك. لذلك، مرة أخرى، من المتوقع أن يكون لقنوات المعلومات والعواقب الطويلة الأجل تأثير إيجابي، مما يساعد المدارس على التكيف والتحسين"، كما علقت السيدة ثوي.
ما هو دور وزارة الصحة ؟
ومع ذلك، قالت السيدة نجوين ثو ثوي أيضًا إنه فيما يتعلق بحقيقة أن الجامعات تستخدم مجموعة من المواد الأدبية للنظر في القبول في الجامعات الطبية، فإن دور وزارة الصحة مهم أيضًا بشكل خاص.
في عام 2020، وقع رئيس الوزراء القرار رقم 436/QD-TTg (القرار 436) الذي أصدر خطة تنفيذ إطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية لمستويات التعليم الجامعي في الفترة 2020-2025، حيث تم تكليف وزارة الصحة بتولي زمام المبادرة في تطوير معايير برامج التدريب لقطاع الصحة.
الصحة والمعلمون هما التخصصان اللذان حددت وزارة التربية والتعليم والتدريب الحد الأدنى للدرجات لهما.
وأكد رئيس الجامعة الطبية في المقال: "وفقًا لقواعد القبول بالجامعة الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، هناك تخصصان فقط حددتهما وزارة التعليم والتدريب كعتبة لضمان جودة المدخلات (الدرجة الدنيا)، وهما قطاع الصحة وتدريب المعلمين. وهذا يدل على أن وزارة التعليم والتدريب تدرك أيضًا أهمية جودة المدخلات لقطاع الصحة. إذا قامت المدارس ذات الصلة بتعديل نفسها من خلال الرأي العام، فهذا أمر قيم للغاية. وإلا، فيجب على وزارتي التعليم والتدريب والصحة التنسيق لإيجاد حل معقول، وعدم السماح للطلاب بإهدار 6 سنوات من الخبرة سدى ".
وفي التعميم رقم 17/2021/TT-BGDDT (الصادر بتاريخ 22 يونيو 2021)، قامت وزارة التعليم والتدريب أيضًا بتنظيم معايير برامج التدريب. وعليه فإن معايير برامج التدريب تشمل معايير الإدخال، والمتطلبات الأخرى المتعلقة بشروط ضمان الجودة، ومعايير الإخراج لكل مجال، ومجموعة صناعية، وقطاع تدريب. يجب أن تحدد معايير القبول في برنامج التدريب بوضوح الحد الأدنى من المتطلبات للمؤهلات والقدرات والخبرة المناسبة لكل مستوى وصناعة واتجاه التدريب الذي يحتاج المتعلمون إلى تلبيته من أجل دراسة برنامج التدريب واستكماله بنجاح. عند تنظيم معايير القبول، من الضروري تحديد متطلبات المعرفة والقدرات وما إلى ذلك بوضوح بالنسبة للمتعلمين، والتي قد تشمل متطلبات معرفة المواد في اختبار القبول المشترك أو اختبار تقييم قدرة القبول.
حتى الآن لم يكن هناك معيار للتدريب الجامعي لقطاع الصحة، وهذا هو الوضع الشائع أيضًا في القطاعات الأخرى.
وأضافت السيدة ثوي: "يمكن ملاحظة أن معايير برامج التدريب مهمة جدًا لمجالات التدريب المحددة. عند تطوير هذه المعايير، يجب أن تكون هناك مشاركة نشطة ومساهمات فعالة من الأطراف ذات الصلة، بما في ذلك ممثلو مؤسسات التدريب وأصحاب العمل والجمعيات المهنية والخبراء في المجال المتخصص. من الضروري التشاور والمقارنة مع نماذج أو معايير أو معايير برامج التدريب في البلدان ذات الصلة أو المنظمات الدولية. في الوقت نفسه، ضمان استقلالية مؤسسات التدريب في تطوير برامج التدريب".
لا يوجد برنامج تدريبي موحد لقطاع الصحة.
ومن المعروف أنه لا يوجد حتى الآن معيار للتدريب الجامعي في قطاع الصحة، ولكن هذا هو الوضع الشائع في القطاعات الأخرى. وبموجب القرار 436، يتعين على الوزارات والفروع إعداد معايير برامج التدريب للقطاعات والمجموعات الصناعية المكلفة بها (يتم تنفيذها من خلال مجالس استشارية برئاسة الوزارات/الفروع)، ثم تقديمها إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب في الربع الرابع من عام 2022 للتقييم والإصدار. أنشأت وزارة التربية والتعليم مجالس تقييم لتقييم وإصدار معايير برامج التدريب للتخصصات والقطاعات في كل مجال في التعليم الجامعي، على أن يتم الانتهاء منها في الربع الثالث من عام 2023.
قال رئيس إحدى الجامعات الطبية إن وزارة الصحة لم تضع حتى الآن معياراً لبرنامج التدريب للقطاع الصحي. من ناحية أخرى، على الرغم من أن الوزارات المعنية تنفذ مهامها في الموعد المحدد، إلا أنه لا توجد حاليًا (الربع الثاني من عام 2023) معايير للتدريب على مستوى الجامعة في قطاع الصحة، إلا أنها لا تزال متوافقة مع الجدول الزمني المحدد في القرار 436. ولضمان جودة تدريب الموارد البشرية الصحية، تحتاج وزارة الصحة إلى الاستعداد بشكل أكثر نشاطًا لتقديم معايير التدريب على مستويات قطاع الصحة إلى وزارة التعليم والتدريب قريبًا. ولكن في هذه الفترة المحورية، تحتاج وزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى إظهار موقف قوي في إلزام الجامعات بتطبيق لوائح القبول بشكل صارم.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)