وزارة التربية والتعليم: تشديد القبول المبكر لتسهيل إجراءات المرشحين

(دان تري) - إن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل يسهل أيضاً عمل القبول للمدارس والمرشحين.

ليس كل المرشحين مؤهلين للقبول المبكر.

وفقاً للأستاذ المشارك. قامت الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، بصياغة تعميم منقح للتغلب على أوجه القصور الحالية في عملية التسجيل، وزيادة العدالة للمرشحين عند المشاركة في عملية القبول.

وتهدف التعديلات على اللائحة إلى زيادة عدالة القبول، وزيادة راحة البال والثقة لدى الطلبة عند التقدم للالتحاق بالجامعات لأن المنافسة عادلة قدر الإمكان.

ومن النقاط الجديدة التي تجعل العديد من الجامعات تتردد، تحديد حصص القبول المبكر للمدارس بحيث لا تتجاوز 20%.

أستاذ مشارك الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (الصورة: ثوي ها).

وبحسب السيدة ثوي، فإن هذا التغيير يستند إلى الوضع العملي لأعمال التسجيل في السنوات الأخيرة، بحيث يركز التسجيل المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من التأثير على دراسات الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

الأمر الأكثر أهمية هو خلق العدالة بين المرشحين عند التقديم، فليس كل الطلاب قادرين على المشاركة في القبول المبكر قبل الانتهاء من الصف الثاني عشر.

وتعتقد السيدة ثوي أن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل يخلق أيضًا ظروفًا أكثر ملاءمة لعمل القبول في المدارس والمرشحين.

سواء كان هناك قبول مبكر أو قبول عام فقط، فإن العدد الإجمالي للمرشحين المسجلين للقبول لن يتغير، فلماذا يتعين على المدارس أن تعمل بجد للتنافس على القبول المبكر؟

لماذا يضطر الطلاب الذين لم يكملوا الصف الثاني عشر إلى النضال من أجل التقديم إلى العديد من الأماكن ثم يشعرون بعدم الارتياح بشأن الدراسة، في حين أن وزارة التربية والتعليم والتدريب لديها نظام دعم التسجيل المشترك مع قاعدة بيانات كاملة وعملية عبر الإنترنت مريحة تمامًا لكل من المرشحين والمدارس؟

لقد حان الوقت بالنسبة لنا لإلقاء نظرة إلى الوراء على اتجاه القبول المبكر (الذي لم يصبح شائعًا إلا في السنوات الخمس أو الست الماضية) بطريقة موضوعية للغاية، لإيجاد حلول جذرية وحل المشاكل الناجمة عنه بشكل كامل.

وفيما يتعلق باللائحة التي تنص على أن القبول على أساس السجلات يجب أن يستخدم النتائج الأكاديمية الكاملة للمرشحين في الصف الثاني عشر، قالت السيدة ثوي إن هذا إجراء تكميلي لخلق تأثير إيجابي على التدريس والتعلم في الصف الثاني عشر مع زيادة عدالة وفعالية القبول.

ومع إصلاح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وتحسين قدرته على تقييم القدرات والتصنيف، فمن المؤكد أن نتائج هذا الامتحان سوف تستخدم على نطاق أوسع.

ويتضمن المشروع العديد من النقاط الجديدة مثل: تعديل القواعد المتعلقة بحدود ضمان جودة المدخلات لمجموعات من القطاعات التربوية والصحية؛ يتم تحديد حصص القبول المبكر من قبل مؤسسة التدريب ولكن لا تتجاوز 20٪ من حصص كل تخصص تدريبي أو مجموعة من التخصصات؛ يجب تحويل درجات القبول ودرجات النجاح في الأساليب ومجموعات المواد المستخدمة في القبول إلى مقياس مشترك؛ يجب أن يستخدم القبول على أساس السجلات النتائج الأكاديمية الكاملة للمرشح في الصف الثاني عشر...

تجنب دفع المعايير إلى مستويات عالية بشكل غير طبيعي

وحول متطلبات وزارة التعليم والتدريب بأن يتم تحويل درجات القبول ودرجات النجاح في الطرق ومجموعات المواد المستخدمة للقبول إلى مقياس مشترك وموحد لكل برنامج وتخصص ومجموعة من التخصصات، قالت السيدة ثوي إنه في السنوات الأخيرة، خصصت معظم مؤسسات التدريب حصصًا منفصلة لكل طريقة قبول، حتى لكل مجموعة مواد قبول، والتي يطبقون منها معايير القبول لحساب درجات المرشحين وتحديد درجات النجاح من الأعلى إلى الأدنى حتى يتم استنفاد حصة كل طريقة قبول ومجموع مواد.

يتيح هذا للمدارس استخدام القبول المبكر لإكمال خطط التسجيل الخاصة بها بشكل استباقي.

لكن هذا يؤدي إلى مشاكل مثل الاختلافات غير المعقولة في درجات القبول بين طرق القبول ومجموعات المواد، في حين يتم دفع درجة المعيار لطريقة القبول القائمة على درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية إلى مستوى مرتفع للغاية لأن حصة هذه الطريقة لم يتبق منها الكثير، وخاصة في التخصصات والمدارس "الساخنة".

ويؤدي هذا إلى توفير فرص غير عادلة للمرشحين الذين لا يستطيعون الوصول إلى العديد من طرق القبول.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن تشديد القبول المبكر يهدف إلى ضمان العدالة للمرشحين (الصورة: هانه نجوين).

لذلك فإن مشروع تعديل اللائحة ينص بشكل أساسي على تطبيق التحويل المكافئ لأساليب القبول ومجموعات المواد على مقياس موحد مشترك لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، على هذا الأساس تحديد درجة القبول من الأعلى إلى الأدنى لجميع حصص برنامج التدريب والتخصص ومجموعة التخصصات، باستثناء حالة القبول المباشر والقبول المبكر للمرشحين ذوي القدرات والإنجازات المتميزة.

وينص المشروع أيضا على أن طريقة التحويل يجب أن تضمن الفرصة لجميع المرشحين لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات في المقياس العام وفي نفس الوقت لا يحصل أي مرشح على درجة تتجاوز هذه الدرجة القصوى.

سيتعين على مؤسسات التدريب البحث وإعادة تنظيم إضافة النقاط لشهادات اللغات الأجنبية ونقاط الأولوية الأخرى، وبالتالي الحد من التجاوزات التي تسبب عدم المساواة بين المرشحين مع اختلاف ظروف الاستثمار للدراسة.

في ذلك الوقت، سيتم النظر في جميع المرشحين المتقدمين لبرنامج تدريبي بشكل عادل على أساس مقياس مشترك للدرجات ومعيار قبول مشترك. ستزداد فرصة القبول للمرشحين المؤهلين حقًا وستزداد أيضًا جودة المدخلات من المدارس.

مع هذا التغيير، لا تزال المدارس تتمتع بفرصة النظر في القبول المبكر للتنافس بشكل استباقي لتجنيد أفضل المرشحين، في حين لا يزال الطلاب الذين يتمتعون بأفضل القدرات يتمتعون بفرصة القبول المبكر لاتخاذ قرار استباقي بشأن مسار التعلم الأكثر ملاءمة لهم.

وقالت السيدة ثوي: "إن هذا التنظيم سيؤثر ويساهم في التغلب على أوجه القصور الناجمة عن القبول المبكر أو حقيقة أن المدارس لن تضطر إلى إنفاق الكثير من الوقت والموارد على هذا القبول، حيث يهمل العديد من طلاب الصف الثاني عشر دراستهم عندما يعرفون نتائج القبول المبكر".

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-siet-xet-tuyen-som-de-thuan-loi-cho-thi-sinh-20241126123255232.htm