ทางเลือกสำหรับอาชีพหลังจบ มัธยมศึกษาตอน ปลาย มีความหลากหลายมากขึ้น
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การเลือกเส้นทางอาชีพหลังจากเรียนจบมัธยมปลายของนักเรียนเวียดนามมีความหลากหลายมากขึ้น โดยไม่เน้นที่เส้นทางหลักอย่างการเข้ามหาวิทยาลัยอีกต่อไป
ในปี 2563 ตามสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีผู้ลงทะเบียนสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 900,152 ราย โดยมีจำนวนผู้สมัครสอบเข้ามหาวิทยาลัย 643,122 ราย คิดเป็น 71.45% ในปี 2564 มีผู้ลงทะเบียนสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1,014,972 ราย โดย 792,616 รายลงทะเบียนสอบเข้ามหาวิทยาลัย คิดเป็นร้อยละ 78.1 อัตราการลงทะเบียนเรียนมหาวิทยาลัยในปี 2020 และ 2021 สูงกว่า 70% เนื่องมาจากการลงทะเบียนสอบก่อนสำเร็จการศึกษา หากลงทะเบียนภายหลังจากเรียนจบอัตราดังกล่าวจะลดลงอย่างแน่นอน
ตัวเลขปี 2022 แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน จากผู้สมัคร 1,002,525 คนที่เข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีผู้สมัคร 941,759 คนลงทะเบียนเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยก่อนสอบ (คิดเป็น 93.1%) แต่เมื่อมีการลงทะเบียนอย่างเป็นทางการหลังจากรับผลการเรียน มีผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัยเพียง 616,522 คน คิดเป็น 61.5% ในจำนวนนี้น้อยกว่าร้อยละ 50 ได้รับการรับเข้ามหาวิทยาลัย
ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมากกว่าร้อยละ 50 เลือกที่จะเรียนต่อในวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา ทำงานในประเทศหรือทำงานในต่างประเทศ และบางคนก็ไปเรียนต่อต่างประเทศ นี่เป็นผลลัพธ์เชิงบวกของการแนะแนวอาชีพและการรับนักเรียนใหม่หลังเรียนจบมัธยมปลาย และสะท้อนความเป็นจริงของความต้องการแรงงานที่หลากหลายของตลาด
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 เรียนรู้เกี่ยวกับโครงการฝึกอบรมมหาวิทยาลัยในโปรแกรมปรึกษาฤดูกาลสอบปี 2023 ของหนังสือพิมพ์ Thanh Nien
5 ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกโรงเรียนของนักเรียน
เมื่อเร็วๆ นี้ ผลการศึกษาวิจัยของอาจารย์ Mai Thi Quynh Nhu (มหาวิทยาลัย Duy Tan) ที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร Industry and Trade แสดงให้เห็นว่ามีปัจจัยสำคัญหลายประการที่มีอิทธิพลต่อการเลือกโรงเรียนของนักศึกษา การศึกษาครั้งนี้สำรวจเป็นหลักโดยเป็นนักเรียนชั้นปีที่ 12 ของโรงเรียน Phan Chu Trinh High School, Hoang Hoa Tham High School, Hoa Vang High School และโรงเรียนอื่นๆ ในเมืองดานัง
ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่ามีปัจจัยสำคัญ 5 ประการที่มีผลกระทบต่อการตัดสินใจเลือกมหาวิทยาลัยของนักศึกษาตั้งแต่ระดับสูงไปจนถึงระดับต่ำ ได้แก่ ค่าเล่าเรียนและค่าใช้จ่ายในการศึกษา คุณภาพการฝึกอบรม การโปรโมตโรงเรียน และการสร้างความตระหนักรู้ให้กับสาธารณชน งานในอนาคตและการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย
เรื่องค่าเล่าเรียน : มี 2 ประเด็นที่นักเรียนกังวล คือ การเลือกโรงเรียนที่ค่าเล่าเรียนถูก เหมาะสมกับฐานะการเงินและครอบครัว ลดภาระผู้ปกครองที่ต้องเสียค่าใช้จ่ายจำนวนมากตลอด 4 ปีการศึกษา - เรียนมหาวิทยาลัย 5 ปี ประการที่สอง นักเรียนมักจะเลือกโรงเรียนที่มีนโยบายที่ดีและเอื้ออำนวยที่สุดเกี่ยวกับการยกเว้นและลดค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนเงินกู้ยืมสำหรับนักเรียน เช่น บุตรหลานของครอบครัวที่ยากจน ครอบครัวที่เกือบยากจน ชนกลุ่มน้อย ฯลฯ
ในด้านคุณภาพการเรียนการสอน นักเรียนมีความกังวล 3 ประเด็น คือ โรงเรียนมีอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัยหรือไม่ สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยมีบทบาทสำคัญเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ต่อคุณภาพการฝึกอบรม โรงเรียนที่มีการลงทุนที่ดีในอุปกรณ์และเครื่องจักรสำหรับการสอน เช่นเดียวกับเครื่องจักรจริงขององค์กรต่างๆ มักถูกนักเรียนจำนวนมากเลือก ความกังวลต่อไปคือโรงเรียนมีโปรแกรมการฝึกอบรมที่ตรงกับความสามารถและความสนใจของคุณหรือไม่: โรงเรียนมีโปรแกรมการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติมากมายที่ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและข้อกำหนดของการพัฒนาเศรษฐกิจ ปัจจัยทางสังคมและเศรษฐกิจและเหมาะสมกับความหลากหลายของนักเรียน นักเรียนจะให้ความสำคัญความสามารถและความสนใจเป็นหลัก ต่อไปคือคุณภาพของอาจารย์ผู้สอน : โรงเรียนมีอาจารย์ผู้สอนเพียงพอ มีความเชี่ยวชาญดี บุคลิกภาพดีและมีจรรยาบรรณดี ส่งผลให้คุณภาพการอบรมดีขึ้น มีนโยบายฝึกอบรมบุคลากร สร้างเงื่อนไขให้อาจารย์ไปศึกษาต่อในประเทศและต่างประเทศ อาจารย์ที่มีโครงการวิจัยจำนวนมากจะได้รับการคัดเลือกจากนักศึกษาจำนวนมาก
การประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการรับเข้าเรียน จากสถิติการสำรวจพบว่านักเรียนร้อยละ 69.9 เริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน โรงเรียนที่มีการแนะนำเชิงลึกเกี่ยวกับโครงการฝึกอบรม/อาชีพ จำนวนนักศึกษาที่ได้งาน การคาดการณ์การจ้างงาน ฯลฯ จะได้รับเลือกจากนักศึกษาจำนวนมาก
นักเรียนมัธยมปลายและมหาวิทยาลัยมีความสนใจในงานในอนาคตของพวกเขามากหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย โรงเรียนที่สามารถเชื่อมโยงกับธุรกิจในและต่างประเทศเพื่อรองรับและแนะนำงานให้นักเรียน พร้อมทั้งสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้และบูรณาการกับโลกอย่างมั่นใจตามแนวโน้ม ทิศทางสากลระดับโลก...จะมีนักเรียนจำนวนมากเลือก
นักเรียนส่วนใหญ่พิจารณาเลือกโรงเรียนที่เหมาะสมกับความสามารถทางวิชาการของตน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาที่มีผลการเรียนดีหรือสูงกว่า มักจะเลือกมหาวิทยาลัย "ชั้นนำ" (โดยทั่วไปคือโรงเรียนของรัฐที่มีชื่อเสียง) ในขณะที่นักศึกษาที่มีผลการเรียนปานกลางหรือต่ำกว่า มักจะเลือกโรงเรียน "ที่ต่ำกว่า" (โดยทั่วไปคือโรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐ) โรงเรียนที่มีคะแนนรับเข้าเรียนสูงหรือต่ำแต่มีสาขาวิชาการฝึกอบรมใหม่ๆ มากมายก็มักถูกนักเรียนจำนวนมากเลือกเช่นกัน
นักศึกษาจากจังหวัดคั๊ญฮหว่าเรียนรู้เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยในโครงการ Exam Season Consulting ที่จัดขึ้นในจังหวัดต้นเดือนมีนาคมปีนี้ เป็นจังหวัดหนึ่งที่มีอัตราการสอบเข้ามหาวิทยาลัยสูงถึง 60.76%
แนวทางแก้ปัญหาสำหรับพื้นที่ที่ยากลำบาก: มหาวิทยาลัยควรพิจารณาเพิ่มค่าเล่าเรียน
สถานที่ที่ยากลำบาก เช่น Hoa Binh, Bac Kan, Soc Trang, Dak Lak, Tra Vinh, Hau Giang, Dien Bien, Lang Son, Dak Nong, Son La, Cao Bang, Lai Chau, Ha Giang ไม่เพียงแต่จำกัดในแง่ของ คุณภาพการศึกษาอยู่ในระดับต่ำ แต่จำนวนมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในท้องถิ่นเหล่านี้ยังมีน้อยมาก และโอกาสที่นักเรียนในท้องถิ่นเหล่านี้จะเข้าถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยก็ต่ำ
รัฐจึงลงทุนด้านการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส มีนโยบายให้สิทธิพิเศษทางคะแนนโบนัสและการสนับสนุน ยกเว้นและลดค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนและค่าใช้จ่ายในการศึกษาต่อที่ต่างถิ่น ในทางกลับกันมหาวิทยาลัยจะร่วมมือกับท้องถิ่นเพื่อเปิดสาขาการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยโดยเน้นที่อาชีพที่ท้องถิ่นต้องการ
จากปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกโรงเรียนของนักศึกษา มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องระมัดระวังในการปรับขึ้นค่าเล่าเรียน จำเป็นต้องขยายและเสริมความแข็งแกร่งให้กับสาขาวิชาการฝึกอบรม ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม และส่งเสริมภาพลักษณ์ของตนเอง ประสานงานกับโรงเรียนมัธยมเพื่อให้คำแนะนำด้านอาชีพและเชื่อมโยงกับ การที่ธุรกิจในและต่างประเทศจะสร้างงานให้กับนักศึกษาถือเป็นเรื่องที่จำเป็นมาก
เหตุใดจังหวัดเถื่อเทียนเว้ ดานัง และคานห์ฮวา จึงมีอัตราการสอบเข้ามหาวิทยาลัยสูง
ผลการสำรวจอัตราการรับเข้า-ลงทะเบียนเรียนต่อมหาวิทยาลัยเทียบกับจำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในปี 2565 พบว่ามี 10 พื้นที่ที่อยู่ในอันดับต้นๆ ได้แก่ บินห์เซือง (อัตรา 67.42%) เถื่อเทียนเว้ (62.57%) ดานัง (61.88%), คานห์ฮวา (60.76%), โฮจิมินห์ (60.74%), นามดิ่ญ (60.54%), ไฮฟอง (58.55%), ฟูเอียน (57.1%), ฮานอย (56.81%), หุ่งเอียน (56.62%) ที่น่าสังเกตก็คือ 3 พื้นที่ศูนย์กลาง ได้แก่ เถื่อเทียนเว้ ดานัง และคานห์ฮวา มีคะแนนรวมต่ำในด้านคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ และมีคะแนนเฉลี่ยต่ำใน 9 วิชา แต่อันดับที่ผ่านเกณฑ์คือ โรงเรียนมัธยมปลาย
นอกจากประเพณีแห่งการเรียนรู้แล้ว ท้องถิ่นเหล่านี้ยังมีมหาวิทยาลัยหลายแห่งให้นักเรียนได้เลือกศึกษา และมีค่าเล่าเรียนต่ำ ซึ่งถือเป็นข้อดี
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)