มหาวิทยาลัยที่มีพันธกิจด้านนวัตกรรมตามมติที่ 57-NQ/TW

ผู้สื่อข่าว: เรียน ดร. เหงียน ทันห์ ลอง ในการตอบสนองต่อนโยบายการพัฒนาครั้งสำคัญและเชิงกลยุทธ์ตามมติที่ 57-NQ/TW สถาบันนโยบายและการพัฒนาได้ดำเนินการอะไรบ้างเพื่อบรรลุเป้าหมายในด้านการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างประสบความสำเร็จ?

ดร.เหงียน ทันห์ ลอง : มติที่ 57-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางเป็นนโยบายสำคัญและสำคัญอย่างยิ่งในการก้าวสู่ยุทธศาสตร์อย่างก้าวกระโดด บูรณาการและสอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาของมนุษยชาติร่วมกัน มุ่งหวังที่จะสร้างพลังขับเคลื่อนที่ครอบคลุม เพื่อนำพาประเทศให้พัฒนาอย่างเข้มแข็ง รอบด้าน และทรงพลังในยุคใหม่ ในฐานะที่เป็นทั้งมหาวิทยาลัยและศูนย์กลางในการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่เชิงกลยุทธ์สำหรับภาคการเงินระดับชาติ สถาบันนโยบายและการพัฒนาได้ระบุแนวทางแก้ไขและแผนปฏิบัติการเพื่อนำมติหมายเลข 57-NQ/TW ของโปลิตบูโรและมติหมายเลข 03/NQ-CP ของรัฐบาลไปปฏิบัติเกี่ยวกับความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ

ประการแรก เราระบุถึง การสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับบทบาทของโรงเรียนและนักวิทยาศาสตร์ ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของทั้งระบบ โรงเรียนและนักวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญ ในขณะเดียวกัน กลุ่มแวดล้อม เช่น บุคคล ผู้เรียน และธุรกิจ จะเป็นศูนย์กลาง หัวข้อ และพลังขับเคลื่อนหลักสำหรับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ คณะกรรมการพรรคมุ่งมั่นเป็นผู้นำ กำกับดูแล สร้างแรงผลักดันและจิตวิญญาณใหม่ในทุกด้านของกิจกรรมของโรงเรียน เพื่อพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ภารกิจของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และนวัตกรรม ได้รับการกำหนดไว้โดยเฉพาะในแผนงานและโปรแกรมการทำงานประจำปีของ Academy

ประการที่สอง สถาบันมี นโยบายพัฒนาและใช้ทรัพยากรบุคคลให้มีคุณภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของทั้งระบบ เราเน้นการนำกลไกการสรรหาและการจ่ายค่าตอบแทนที่มีการแข่งขันมาใช้ สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เปิดกว้างและสร้างสรรค์ เพื่อดึงดูดและรักษาอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติสูงในประเทศและต่างประเทศ การใช้บุคลากรที่มีความสามารถอย่างมากนี้ได้สร้างทีมบุคลากรการสอนและการวิจัยที่มีคุณภาพสูง ซึ่งมีความสามารถในการนำกระบวนการนวัตกรรมที่ครอบคลุมในสถาบัน

ดร. เหงียน ทันห์ ลอง เลขาธิการพรรคของสถาบันนโยบายและการพัฒนา

ประการที่สาม สถาบันได้สร้างแนวโน้มของรูปแบบ การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยแบบเปิดขึ้น อย่างรวดเร็วในบริบทของการปฏิวัติเทคโนโลยี 4.0 และแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่แข็งแกร่งในเวียดนามและในระดับนานาชาติ โดยเฉพาะแนวโน้มของทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด วิทยาศาสตร์แบบเปิด เทคโนโลยี และการเข้าถึงแบบเปิด โดยสร้างรากฐานที่สำคัญและดำเนินการตามนโยบายของเลขาธิการโตลัมและคณะกรรมการกลางอย่างละเอียดถี่ถ้วนในกระบวนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผู้เรียนจะสามารถขอเรียนหลักสูตรที่มีฟีเจอร์ "ต่างๆ" ที่ต้องการได้อย่างไร ในขณะเดียวกัน ในด้านการจัดหา สถาบันการศึกษาและผู้ให้บริการการศึกษารายอื่นๆ จะต้องมีทรัพยากรเพียงพอเพื่อตอบสนองความต้องการดังกล่าว

สถาบันมุ่งเน้นการพัฒนาสาขาวิชาใหม่สหสาขาวิชาและสหสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สังคมมีความต้องการสูงสำหรับทรัพยากรบุคคล เช่น เศรษฐกิจดิจิทัล ธุรกิจระดับโลก การตลาดดิจิทัล ธนาคารดิจิทัล การเงินดิจิทัล...

ในอนาคตอันใกล้นี้ เพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง และปรับตัวเข้ากับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 สถาบันกำลังมุ่งเน้นในการพัฒนาสาขาวิชาสหสาขาวิชาและสหสาขาวิชาใหม่ๆ ที่เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งสังคมมีความต้องการทรัพยากรบุคคลสูง เช่น เศรษฐกิจดิจิทัล ธุรกิจระดับโลก การตลาดดิจิทัล ธนาคารดิจิทัล การเงินดิจิทัล... ส่งเสริมการวิจัยประยุกต์ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโครงการที่สำคัญ เช่น การสร้างกลไก นโยบาย และกรอบทางกฎหมายสำหรับการก่อตั้งศูนย์กลางการเงินระหว่างประเทศในเวียดนาม

ประการที่สี่ ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และ สร้างสภาพแวดล้อมมหาวิทยาลัยที่มีนวัตกรรม ในอนาคต โรงเรียนจะดำเนินการวิจัย พัฒนาแผนงาน และแผนงานสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในทุกกิจกรรมของโรงเรียนต่อไป โดยเฉพาะ: การส่งเสริมการประยุกต์ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการ การบริหาร และการดำเนินงาน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน วิธีการสอนและการเรียนรู้

ในด้านการบริหาร บริหารงาน และการดำเนินการ พัฒนานวัตกรรมการกำหนดขั้นตอนการบริหารและการให้บริการอย่างครอบคลุม ปรับปรุงคุณภาพบริการสาธารณะออนไลน์และบริการดิจิทัลสำหรับผู้เรียน ส่งเสริมการพัฒนาเทคโนโลยี การทำงานออนไลน์ ส่งเสริมการใช้ BigData, IoT... เพื่อเสริมการเชื่อมโยงระหว่างแผนกต่างๆ การปฏิบัติการทั้งหมดดำเนินการเหมือนธุรกิจ โดยมีแผนกสนับสนุนต่างๆ เช่น การบริหาร ทรัพยากรบุคคล การบัญชีการเงิน... จะถูกแปลงเป็นดิจิทัลด้วยซอฟต์แวร์สำหรับการบริหารทรัพยากรบุคคล การจัดการการเงิน - สินทรัพย์... การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการ ช่วยให้ผู้เรียนค้นหาข้อมูลได้อย่างง่ายดายเมื่อมาที่ห้องสมุด ช่วยให้อาจารย์จัดการสำเนาการเรียนของนักเรียน ตารางเวลา หรือข้อมูลอื่นๆ ด้วยแอปพลิเคชันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นักเรียนสามารถค้นหาสื่อการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย และครูก็สามารถจัดการความสำเร็จ บันทึกส่วนตัว รวมถึงข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการสอนได้อย่างง่ายดาย และประหยัดเวลาได้อีกด้วย

ในห้องเรียน โรงเรียนได้ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ​​เพื่อรองรับการขยายการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัลในการฝึกอบรมและการวิจัย นักเรียนในสถาบันจะมีโอกาสเข้าถึงสภาพแวดล้อมที่ทันสมัยและจำเป็นที่สุดในการเข้าร่วมประสบการณ์ เข้าถึงเทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อการพัฒนาตนเอง และการวิจัยเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา โรงเรียนยังสนับสนุนผู้เรียนในการพัฒนาทักษะ การส่งเสริมพรสวรรค์ และการเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ จากโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงทั่วโลก โปรแกรมการฝึกอบรมทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การให้นักศึกษาได้เข้าร่วมภาคปฏิบัติและได้รับประสบการณ์ในธุรกิจ อีกทั้งยังช่วยให้นักศึกษาได้นำความรู้ที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติ

สถาบันให้ความสำคัญกับการสร้างและดำเนินการตามรูปแบบความร่วมมือสามฝ่าย ได้แก่ สถาบัน - ธุรกิจ - หน่วยงานกำหนดนโยบาย

ผู้สื่อข่าว: คุณสามารถบอกเราได้หรือไม่ว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมีบทบาทอย่างไรในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในสถาบันอุดมศึกษา?

ดร.เหงียน ทันห์ ลอง : การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลคือกระบวนการแทนที่ไม่เพียงแต่เฉพาะวิธีการ โซลูชัน และวิธีการผลิตแบบเดิมด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล แต่ยังรวมถึงการคิด การรับรู้ และวิธีการแบบเดิมด้วยการใช้เทคโนโลยีใหม่ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) - เช่นเดียวกับปัญญาของมนุษย์ Big Data – เช่นเดียวกับสมองของมนุษย์ อินเตอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoI) ก็เหมือนประสาทสัมผัสของมนุษย์ การประมวลผลแบบคลาวด์ (iCloud) เปรียบเสมือนกล้ามเนื้อของมนุษย์…

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลถือเป็นปัจจัยสำคัญซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนทางยุทธศาสตร์ของสถาบันนโยบายและพัฒนาการเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่เข้มแข็งยิ่งขึ้นในยุคดิจิทัล เราตระหนักดีว่าในการที่จะฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเพื่อปรับตัวให้เข้ากับเศรษฐกิจดิจิทัลนั้น ระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเองจะต้องเป็นผู้บุกเบิกในการริเริ่มนวัตกรรมระบบการกำกับดูแล การฝึกอบรม และวิธีการวิจัย โดยอิงบนแพลตฟอร์มเทคโนโลยีขั้นสูง

ผู้สื่อข่าว: คุณสามารถแบ่งปันเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่โดดเด่นที่สถาบันนโยบายและการพัฒนากำลังดำเนินการอยู่ในปัจจุบันได้หรือไม่?

ดร. เหงียน ทันห์ ลอง : ในกลยุทธ์การพัฒนานั้น สถาบันนโยบายและการพัฒนามุ่งมั่นที่จะเป็นมหาวิทยาลัยอัจฉริยะภายในปี 2030 สถาบันกำลังดำเนินการตามแผนงานในการนำโครงการ Digital Transformation มาใช้ในการบริหารจัดการมหาวิทยาลัย ซึ่งรวมถึงระบบการจัดการการฝึกอบรม ข้อมูลของอาจารย์และนักศึกษา ห้องสมุดดิจิทัล สื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ และแพลตฟอร์มออนไลน์สำหรับการเรียนรู้อัจฉริยะโดยเฉพาะ การประยุกต์ใช้ที่ทันสมัยและก้าวหน้าในการบริหารมหาวิทยาลัย เช่น การลงทะเบียน การจัดการฝึกอบรม การสอน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โมเดลการเรียนรู้แบบผสมผสาน การจัดการข้อมูลสารสนเทศ ระบบนิเวศ APD - Slink... ได้ถูกนำมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยปรับประสิทธิภาพในการฝึกอบรมให้เหมาะสม ปรับแต่งประสบการณ์ของผู้เรียนให้เป็นรายบุคคล สร้างก้าวที่ยิ่งใหญ่ในด้านคุณภาพการศึกษาของสถาบัน

ผู้สื่อข่าว: ปัจจัยหนึ่งที่ผู้เรียนสนใจคือความร่วมมือระหว่างสถาบันฝึกอบรมและองค์กรวิทยาศาสตร์และภาคธุรกิจ มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมนี้ในวิทยาลัยอย่างไร โดยเฉพาะหลังจากมีการประกาศมติ 57 แล้วครับ?

ดร.เหงียน ทันห์ ลอง : กล่าวได้ว่าการออกข้อมติ 57-NQ/TW ได้สร้างแรงผลักดันที่แข็งแกร่ง ส่งเสริมให้สถาบันนโยบายและการพัฒนาขยายและเสริมสร้างความสัมพันธ์เชิงความร่วมมือกับชุมชนธุรกิจและองค์กรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีชื่อเสียงในประเทศและต่างประเทศอย่างจริงจัง เมื่อตระหนักถึงบทบาทเชิงกลยุทธ์ของความร่วมมือนี้ สถาบันได้ดำเนินการตามขั้นตอนที่สำคัญและมีประสิทธิผล 3 ขั้นตอนอย่างพร้อมกัน

การสร้างและการนำแบบจำลองความร่วมมือไตรภาคีอย่างเป็นระบบ ซึ่งประกอบด้วย สถาบันการศึกษา - องค์กร - หน่วยงานกำหนดนโยบาย ได้ช่วยให้สถาบันการศึกษาสร้างระบบนิเวศการฝึกอบรมและการวิจัยที่มีประสิทธิผลขึ้นทีละน้อย โดยเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวทางปฏิบัติทางเศรษฐกิจและสังคม

ประการแรก สถาบันได้ริเริ่มการสร้างและการนำแบบจำลองความร่วมมือไตรภาคีที่มีวิธีการ ได้แก่ สถาบัน - ธุรกิจ - หน่วยงานกำหนดนโยบาย ในความเป็นจริง การสร้างความสัมพันธ์ความร่วมมือที่ใกล้ชิดกับองค์กรขนาดใหญ่ เช่น Viettel, Vietinbank, SHB และหน่วยงานวิจัยนโยบายชั้นนำ เช่น สถาบันกลยุทธ์และนโยบายเศรษฐกิจและการเงิน ศูนย์นวัตกรรมแห่งชาติ (NIC) ได้ช่วยให้สถาบันสามารถสร้างระบบนิเวศการฝึกอบรมและการวิจัยที่มีประสิทธิภาพได้ทีละน้อย ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวทางปฏิบัติทางเศรษฐกิจและสังคม

ประการที่สอง สถาบันได้ทำให้ความสัมพันธ์เชิงความร่วมมือเป็นรูปธรรมมากขึ้นด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมภาคปฏิบัติที่สอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของธุรกิจ อาจารย์และนักศึกษาของสถาบันมีส่วนร่วมโดยตรงในโครงการนวัตกรรม โปรแกรมถ่ายทอดเทคโนโลยี และการประยุกต์ใช้จริงในธุรกิจ ในเวลาเดียวกัน สถาบันยังเชิญชวนผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากธุรกิจต่างๆ มาร่วมมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรม การให้คำปรึกษา และการปฐมนิเทศอาชีพอย่างกว้างขวาง ด้วยเหตุนี้คุณภาพการฝึกอบรมจึงได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ โดยนักศึกษาจะมีโอกาสฝึกฝนทักษะเชิงปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ทันที

ประการที่สาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่แข็งแกร่ง สถาบันได้สร้างความร่วมมือทางกลยุทธ์อย่างรวดเร็วในด้านเทคโนโลยีใหม่ โดยทั่วไปคือ Blockchain และปัญญาประดิษฐ์ (AI) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันได้ดำเนินการเชิงรุกและลงนามข้อตกลงความร่วมมือเชิงกลยุทธ์กับ Vietnam Blockchain Association และร่วมมือกับบริษัทเทคโนโลยีขนาดใหญ่ระดับนานาชาติ เช่น Tether เพื่อพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมเฉพาะทางเกี่ยวกับ Blockchain และ AI ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมกิจกรรมการวิจัยและการประยุกต์ใช้จริงของเทคโนโลยีขั้นสูงเหล่านี้อย่างเข้มแข็งในสาขาเศรษฐศาสตร์ การเงิน และการกำหนดนโยบาย นี่ถือเป็นการเคลื่อนไหวทางกลยุทธ์ที่แสดงให้เห็นถึงความคิดในการบริหารจัดการที่เฉียบคมของสถาบันและความสามารถในการปรับตัวสูงต่อแนวโน้มเทคโนโลยีระดับโลก

ศาสตราจารย์ Christine Thomas-Agnan จากคณะเศรษฐศาสตร์ Toulouse มหาวิทยาลัย Toulouse 1 Capitole ประเทศฝรั่งเศส เข้าร่วมการแลกเปลี่ยนทางวิชาการกับ Academy of Policy and Development

ประการที่สี่เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ: ร่วมมือกันและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้านวิชาการและสื่อการเรียนรู้ วิธีและโปรแกรมการฝึกอบรมและการวิจัย การแลกเปลี่ยนนักศึกษาและคณาจารย์กับมหาวิทยาลัยชั้นนำจากประเทศที่พัฒนาแล้ว ส่งเสริมการเชื่อมโยงการฝึกอบรม กลไกการวิจัยและนโยบายการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ชาวต่างชาติ โดยเฉพาะนักวิทยาศาสตร์ชาวเวียดนามในต่างประเทศ เข้ามามีส่วนร่วมในการวิจัยและการสอนในสถาบัน

ผู้สื่อข่าว: เพื่อให้มหาวิทยาลัยต่างๆ มีส่วนร่วมได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการบรรลุเป้าหมายของประเทศในการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลและนวัตกรรม คุณคิดว่ารัฐบาลจำเป็นต้องมีนโยบายเสริมใดบ้าง?

ดร. เหงียน ทันห์ ลอง : ในความเห็นของฉัน เพื่อให้มหาวิทยาลัยกลายเป็นพลังขับเคลื่อนที่สำคัญอย่างแท้จริงในการส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลและนวัตกรรม รัฐจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่กลุ่มนโยบายหลักสามกลุ่มต่อไปนี้:

ประการแรก ให้ดำเนินการปรับปรุงระบบกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาระดับสูงให้สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น รวมทั้งสร้างกลไกความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยที่มั่นคง โปร่งใส และชัดเจนยิ่งขึ้น ช่วยให้สถานศึกษาต่างๆ สามารถสร้างและพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงได้อย่างจริงจัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสาขาสหวิทยาการและสหวิทยาการ เพื่อตอบสนองความต้องการปัจจุบันของการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลและการบูรณาการระดับนานาชาติ ระบบกฎหมายจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงโดยขจัดอุปสรรคต่างๆ เพื่อช่วยให้เท่าทันกับแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาระดับสูงในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะ (1) แนวโน้มการขยายตัวอย่างรวดเร็ว การเปลี่ยนจากการศึกษาระดับชนชั้นนำไปสู่การศึกษาระดับมวลชนที่ทั่วถึง ในแนวทางที่เปิดกว้าง เชื่อมโยงกัน และยืดหยุ่น สอดคล้องกับมุมมองและนโยบายของพรรคเกี่ยวกับการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การสร้างเงื่อนไขให้ผู้คนได้เรียนรู้ตลอดชีวิต และการนำการฝึกอบรมไปใช้ตามความต้องการของตลาด (2) แนวโน้มการกระจายความเสี่ยง พัฒนาสถานศึกษาหลายประเภทที่มีโครงสร้างการฝึกอบรมที่หลากหลายทั้งด้านระดับและอาชีพไปในทิศทางวิชาการ (Academy) และอาชีพและเทคโนโลยีที่เน้นภาคปฏิบัติ พัฒนาเครือข่ายมหาวิทยาลัยวิจัยให้เป็นศูนย์กลางการผลิต การใช้ การจัดจำหน่าย การส่งออกความรู้ และการถ่ายทอดเทคโนโลยีใหม่และทันสมัย (3) มุ่งเน้นและปรับปรุงการประกันคุณภาพอย่างต่อเนื่อง สร้างความสามารถในการแข่งขัน รักษาผู้เรียนในประเทศ และสร้างบริการการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในระดับนานาชาติและระดับภูมิภาคอย่างค่อยเป็นค่อยไป มหาวิทยาลัยกลายเป็นสถานประกอบการบริการการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่ดึงดูดเงินลงทุนในการฝึกอบรม

ประการที่สอง สร้างกลไกทางการเงินและการลงทุนที่ให้ความสำคัญกับนวัตกรรมและการวิจัยประยุกต์ในมหาวิทยาลัย ส่งเสริมการก่อตั้งศูนย์วิจัยสหสาขาวิชาเกี่ยวกับเศรษฐกิจดิจิทัล นโยบายสาธารณะ และเทคโนโลยีทางการเงิน และสร้างระบบนิเวศการวิจัย การฝึกอบรม และนวัตกรรมที่ยั่งยืนและมีประสิทธิผล

ประการที่สาม ดำเนินการตามนโยบายอย่างพร้อมกันเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถและเพิ่มความร่วมมือระหว่างประเทศ สร้างกลไกการจ่ายค่าตอบแทนที่มีการแข่งขันในระดับนานาชาติเพื่อดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ อาจารย์ และนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงในประเทศและต่างประเทศมาทำงาน จึงปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การวิจัย และการให้คำปรึกษาด้านนโยบาย ตอบสนองข้อกำหนดในการบูรณาการและการพัฒนาประเทศ

นโยบายเหล่านี้ หากนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกัน จะสร้างแรงจูงใจที่แข็งแกร่ง ช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ สามารถใช้ศักยภาพของตนได้อย่างเต็มที่ และสามารถมีส่วนสนับสนุนอย่างเป็นรูปธรรมและมีประสิทธิผลในการบรรลุเป้าหมายของประเทศในการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลและนวัตกรรมในยุคดิจิทัล ตามที่คาดหวังจากมติที่ 57-NQ/TW

ขอบคุณมาก!

ที่มา: https://nhandan.vn/truong-dai-hoc-voi-su-menh-doi-moi-theo-nghi-quyet-so-57-nqtw-post868822.html