เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามและคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประกาศรายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม
ผู้สมัครจำนวนมากได้รับการยกเว้นจากการสอบภาษาต่างประเทศ ส่งผลกระทบต่อคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาหรือไม่?
นางสาวไม ฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ นำเสนอรายงานส่วนหนึ่งโดยระบุว่า ตามสถิติ จำนวนผู้ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) เพิ่มขึ้นสูงในปี 2022 และ 2023 เมื่อเทียบกับ ในปีที่ผ่านมา ตัวเลขนี้ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญต่อการกระจายคะแนนโดยรวม รวมถึงคะแนนเฉลี่ยและค่ามัธยฐานของวิชาภาษาอังกฤษในสองปีนี้ สถิติยังแสดงให้เห็นอีกว่าคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบภาษาอังกฤษค่อนข้างคงที่ที่มากกว่า 5 คะแนนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม นางสาวไมฮู ยังได้ระบุตัวเลขเชิงบวกว่า จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนนทั่วประเทศในปี 2566 (44.83%) ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปี 2565 (51.56%)
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
นางสาวไมฮู ยังได้อ้างอิงสถิติจากกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ที่ระบุว่า ตั้งแต่ปี 2560 เป็นต้นมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อนุมัติการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นภาษาอังกฤษผ่านคะแนนสอบระดับชาติหลายรายการ ระดับสากล เช่น IELTS, TOEIC โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงจะพิจารณายกเว้นการสอบและคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษา 10 คะแนนสำหรับวิชาภาษาต่างประเทศสำหรับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไปหรือเทียบเท่า ในระดับประเทศ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศเพิ่มขึ้นทุกปี โดยในปี 2021 มี 28,620 คน ในปี 2022 มี 35,391 คน และในปี 2023 มี 46,667 คน
อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าผลการสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติของนักเรียนเวียดนามไม่ได้โดดเด่นเท่าใดนัก คะแนน IELTS เฉลี่ยของนักศึกษาในปี 2022 อยู่ที่ 6.2/9 อันดับที่ 23 ของโลก ซึ่งอยู่ในอันดับที่ใกล้เคียงกับ 3 ประเทศ ได้แก่ อินเดีย เกาหลีใต้ และปากีสถาน นอกจากนี้คะแนน TOEFL เฉลี่ยของนักศึกษาชาวเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 77/120 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 24 จาก 30 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย
ในการสอบทั้งสองครั้งนี้ ผู้สมัครชาวเวียดนามแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งในการอ่านและการฟัง และมีปัญหาในการพูดมากที่สุด โดยคะแนนการพูดโดยเฉลี่ยของการสอบ TOEFL อยู่ที่ 14.30 คะแนน และคะแนน IELTS อยู่ที่ 5.8 คะแนน นอกจากนี้ สำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ คะแนนเฉลี่ยของผู้เข้าสอบตั้งแต่ปี 2021 - 2023 อยู่ที่ 6/10 คะแนน ซึ่งผู้เข้าสอบ 42 - 50% ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน ดังนั้น ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นักวิจัย นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายมีความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับอุปสรรคที่ผู้เรียนภาษาเวียดนามต้องเผชิญในกระบวนการเรียนรู้และใช้ภาษาต่างประเทศ โดยนำเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยให้ผู้เรียนภาษาเวียดนามสามารถปรับปรุงทักษะทางภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ
นักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษในห้องกิจกรรม
เป็นเรื่องน่ากังวลหรือไม่ที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป?
ในระหว่างการอภิปราย ผู้แทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเตี๊ยนซางยังได้หยิบยกข้อกังวลว่าการที่ภาษาต่างประเทศกลายเป็นวิชาเลือกจะส่งผลกระทบต่อการสอนและการเรียนรู้วิชานี้ในระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ เพราะทัศนคติโดยทั่วไปยังคงจะเรียนอยู่ เป็นการสอบ โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติมีแนวทางแก้ไขปัญหานี้หรือไม่?
นางสาวไมฮู กล่าวว่า นโยบายนี้ส่งผลดีในทางบวกตามแนวโน้มทั่วไปของโลกที่เน้นเพิ่มการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นการประเมินผลสรุป จึงจะไม่มีผลกระทบเชิงลบต่อการสอนและการเรียนรู้ เหมือนการประเมินเพื่อการสอนหรือการประเมินกระบวนการสอน
นักเรียนอาจไม่เลือกวิชานี้สำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ครูจะต้องประเมินบทเรียนแต่ละบทอย่างจริงจังและมีประสิทธิผลมากขึ้นเพื่อปรับปรุงการสอน ในการสอบวัดผลในระดับใหญ่ๆ เช่น การสอบระดับชาติ การจะบูรณาการทักษะทั้ง 4 ทักษะ คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน อย่างสมบูรณ์นั้น จะทำให้การประเมินความสามารถของผู้เรียนเป็นเรื่องยาก อย่างไรก็ตาม ในชั้นเรียนและที่โรงเรียน เราสามารถประเมินศักยภาพของผู้เรียนได้ครอบคลุมมากขึ้น
นางสาวไมฮูเน้นย้ำว่า “อาจมีนักเรียนบางคนคิดว่าหากไม่สอบก็จะไม่เรียนหนังสืออีกต่อไป แต่หากครูปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรอย่างใกล้ชิดและนักเรียนต้องผ่านมาตรฐานของหลักสูตรจึงจะผ่านวิชานี้ได้ หากเราเรียนวิชานั้นในแต่ละชั้นเรียน ฉันเชื่อว่าการที่จะมีการสอบวัดระดับมัธยมปลายหรือไม่ก็ไม่มีผลต่อประสิทธิผลของการสอนวิชานั้นในระบบการศึกษาทั่วไปมากนัก
ศาสตราจารย์ Hoang Van Van (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) ยืนยันว่าข้อกังวลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม Tien Giang นั้นเป็นข้อกังวลของครู โรงเรียน และท้องถิ่นหลายแห่ง อย่างไรก็ตาม การประเมินผลกระทบของนโยบายด้านการศึกษาอาจต้องใช้เวลาหลายปี บางครั้งอาจเป็นทศวรรษเลยก็ได้ ตามที่ศาสตราจารย์แวนกล่าว นโยบายใดที่จะส่งผลโดยตรงต่อการสอนภาษาต่างประเทศ? โดยอ้างถึงความจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศจะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไปตั้งแต่ปี 2568 ศาสตราจารย์แวนคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียนเพียงไม่ถึงร้อยละ 20 เท่านั้นที่เลือกวิชานี้ในการสอบ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศควรเป็นความต้องการส่วนบุคคล
ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า การเรียนเพื่อสอบยังคงเป็นปัญหาอยู่ อย่างไรก็ตาม การตั้งใจเรียนอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนสูงก็ไม่ได้หมายความว่ามันจะมีประโยชน์เสมอไป “หากผู้เรียนไม่เห็นว่าการเรียนหนักเพื่อใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในภายหลังเป็นการสิ้นเปลืองทั้งการสอนและการเรียนรู้ หากการเรียนภาษาต่างประเทศเป็นความต้องการส่วนตัวในการใช้เป็นเครื่องมือ การสอนและการเรียนรู้จะสิ้นเปลืองหรือไม่ การเรียนรู้? “การเรียนรู้จะง่ายขึ้นมากหากมีเครื่องมือ” คุณวินห์ กล่าว
ศาสตราจารย์เหงียน ล็อค อดีตรองอธิการบดีสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า หากภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับ เราไม่ควรวิตกกังวล เพราะหากเป็นความต้องการส่วนตัว นักเรียนก็จะเรียนมัน ไม่ว่าจะมีการสอบหรือไม่ก็ตาม จำเป็นต้องสอบ
สอบเข้าได้ 9 คะแนน แต่พูดหรือฟังไม่ได้
ดร.เหงียน ถิ ฮ่อง ญุง หัวหน้าภาควิชาการสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เปิดเผยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศสูงมาก เช่น การเข้าเรียน ภาษาอังกฤษ นักเรียนจะต้องได้คะแนนเฉลี่ย 9 คะแนนต่อวิชา อย่างไรก็ตามในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนแห่งนี้ได้มีการจัดประเภทนักเรียนตามระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศเพื่อปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรม ยกเว้นนักเรียนที่ได้รับใบรับรองภาษาสากลแล้ว ผู้ที่มีผลสอบภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียวในการสอบปลายภาคจะต้องเข้าสอบวัดระดับของโรงเรียน
ผลการศึกษาพบว่า ถึงแม้จะได้คะแนนวิชาภาษาอังกฤษ 9 คะแนนในการสอบปลายภาค แต่ส่วนใหญ่กลับได้เพียงระดับ B1 (ระดับ 3) ตามการทดสอบของโรงเรียนเท่านั้น “นั่นหมายความว่าภาษาอังกฤษตอนนี้เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาค ดังนั้นนักเรียนจึงพยายามเรียนให้ได้คะแนนสูงตามที่กำหนดไว้ในข้อสอบ แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขากำลังพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา นักเรียนที่เรียนได้แค่ระดับ B1 มีปัญหาในการเรียนมาก พวกเราในฐานะครูก็มีปัญหาในการสอนเช่นกัน เพราะนักเรียนฟังหรือพูดไม่ได้ และการอ่านก็ยากมากเช่นกัน” นางสาวสุภาษิตกล่าว นุ้ง.
ดังนั้น คุณครูนุงเชื่อว่าภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป ซึ่งจะทำให้เกิดโอกาสในการลดความกดดันต่อผู้เรียนและครู และนักเรียนจะสามารถเรียนวิชานั้นได้ตามความสนใจและความสามารถของตนเอง ครูใช้เวลา ใช้เวลาอย่างมากในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอย่างครอบคลุม การใช้งาน และการสื่อสาร
“ฉันหวังว่าคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาเลือกในโรงเรียนมัธยม”
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยังได้แบ่งปันว่าเขาเรียนวิชาเอกคณิตศาสตร์ และคณิตศาสตร์มักจะเป็น "วิชาบังคับ" และข้อสอบเสมอมา แต่เขามักหวังว่าคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นวิชาเลือก เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะสามารถเลือกวิชาได้ตามความสนใจและความสามารถของตนเอง เรียนรู้สิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถและแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง ครูก็จะมีความสุขมากเช่นกัน เพราะนักเรียนจะไม่บ่นว่ากลัวการเรียนคณิตศาสตร์ กลัวการ การดูข้อสอบคณิตศาสตร์… “สิ่งที่ดีที่สุดคือการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถและเรียนรู้สิ่งที่คุณต้องการอย่างแท้จริง นโยบายที่ถูกต้องแต่จังหวะเวลาที่เหมาะสมก็สำคัญเช่นกัน” ศาสตราจารย์วินห์กล่าว
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)