เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามและคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประกาศรายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม
ผู้สมัครจำนวนมากได้รับการยกเว้นจากการสอบภาษาต่างประเทศ ส่งผลกระทบต่อคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาหรือไม่?
นางสาวไม ฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ นำเสนอรายงานบางส่วน โดยระบุว่า ตามสถิติ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) เพิ่มขึ้นในปี 2565 และ 2566 เมื่อเปรียบเทียบกับปีก่อนๆ ตัวเลขนี้ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญต่อการกระจายคะแนนโดยรวม รวมถึงคะแนนเฉลี่ยและค่ามัธยฐานของวิชาภาษาอังกฤษในสองปีนี้ สถิติยังแสดงให้เห็นอีกว่าคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบภาษาอังกฤษค่อนข้างคงที่ที่มากกว่า 5 คะแนนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม นางสาวไมฮู ยังได้ระบุตัวเลขเชิงบวกว่า จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนนทั่วประเทศในปี 2566 (44.83%) ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปี 2565 (51.56%)
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ
นางสาวไมฮู ยังได้อ้างอิงสถิติจากกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ที่ระบุว่า ตั้งแต่ปี 2560 เป็นต้นมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อนุมัติการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้คะแนนจากการสอบระดับนานาชาติบางประเภท เช่น IELTS และ TOEIC โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงจะพิจารณายกเว้นการสอบและคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษา 10 คะแนนสำหรับวิชาภาษาต่างประเทศสำหรับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไปหรือเทียบเท่า ในระดับประเทศ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศเพิ่มขึ้นทุกปี โดยในปี 2021 มี 28,620 คน ในปี 2022 มี 35,391 คน และในปี 2023 มี 46,667 คน
อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าผลการสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติของนักเรียนเวียดนามไม่ได้โดดเด่นเท่าใดนัก คะแนน IELTS เฉลี่ยของนักศึกษาในปี 2022 อยู่ที่ 6.2/9 อันดับที่ 23 ของโลก ซึ่งอยู่ในอันดับที่ใกล้เคียงกับ 3 ประเทศ ได้แก่ อินเดีย เกาหลีใต้ และปากีสถาน นอกจากนี้คะแนน TOEFL เฉลี่ยของนักศึกษาชาวเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 77/120 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 24 จาก 30 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย
ในการสอบทั้งสองครั้งนี้ ผู้สมัครชาวเวียดนามแสดงให้เห็นถึงจุดแข็งในการอ่านและการฟัง และมีปัญหาในการพูดมากที่สุด โดยคะแนนการพูดโดยเฉลี่ยสำหรับการสอบ TOEFL อยู่ที่ 14/30 และคะแนนสำหรับการสอบ IELTS อยู่ที่ 5.8 นอกจากนี้ สำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ คะแนนเฉลี่ยของผู้สมัครตั้งแต่ปี 2021 ถึง 2023 อยู่ที่ 6/10 คะแนน โดยผู้สมัคร 42 - 50% ทำคะแนนได้ต่ำกว่า 5 คะแนน ดังนั้น ตลอดหลายปีที่ผ่านมา นักวิจัย นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอุปสรรคที่ผู้สมัครชาวเวียดนามต้องเผชิญในกระบวนการเรียนรู้และใช้ภาษาต่างประเทศ โดยนำเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อช่วยให้ผู้สมัครพัฒนาทักษะทางภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ
นักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษในห้องกิจกรรม
เป็นเรื่องน่ากังวลหรือไม่ที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป?
ระหว่างการหารือ ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเตี๊ยนซาง ยังได้หยิบยกข้อกังวลว่าการที่ภาษาต่างประเทศกลายเป็นวิชาเลือก จะส่งผลต่อการสอนและการเรียนรู้วิชานี้ในระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ เนื่องจากคนทั่วไปยังคงต้องเรียนรู้ในขณะที่ทำการทดสอบ โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติมีแนวทางแก้ไขปัญหานี้หรือไม่?
นางสาวไมฮู กล่าวว่า นโยบายนี้ส่งผลดีในทางบวกตามแนวโน้มทั่วไปของโลกที่เน้นเพิ่มการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นการประเมินผลสรุป จึงจะไม่มีผลกระทบเชิงลบต่อการสอนและการเรียนรู้ เหมือนการประเมินเพื่อการสอนหรือการประเมินกระบวนการสอน
นักเรียนอาจไม่เลือกวิชานี้สำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ แต่ครูจะต้องประเมินบทเรียนแต่ละบทอย่างจริงจังและมีประสิทธิผลมากขึ้นเพื่อปรับปรุงการสอน ในการสอบวัดผลในระดับใหญ่ๆ เช่น การสอบระดับชาติ การจะบูรณาการทักษะทั้ง 4 ทักษะ คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ได้อย่างครบถ้วน จะทำให้การประเมินความสามารถของผู้เรียนเป็นเรื่องยาก อย่างไรก็ตาม ในชั้นเรียนและที่โรงเรียน เราสามารถประเมินศักยภาพของผู้เรียนได้ครอบคลุมมากขึ้น
นางสาวไมฮูเน้นย้ำว่า “อาจมีนักเรียนบางคนคิดว่าเนื่องจากพวกเขาไม่จำเป็นต้องสอบ พวกเขาจึงจะไม่เรียนหนังสืออีกต่อไป แต่หากครูปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด และนักเรียนต้องผ่านมาตรฐานของโปรแกรมจึงจะผ่านวิชานั้นในแต่ละชั้นเรียน ฉันเชื่อว่าไม่ว่าจะมีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ก็ไม่ส่งผลกระทบต่อประสิทธิผลของการสอนวิชานั้นในระบบการศึกษาทั่วไปมากนัก”
ศาสตราจารย์ Hoang Van Van (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) ยืนยันว่าข้อกังวลของกรมการศึกษาและฝึกอบรม Tien Giang นั้นเป็นข้อกังวลของครู โรงเรียน และท้องถิ่นหลายแห่ง อย่างไรก็ตาม การประเมินผลกระทบของนโยบายด้านการศึกษาอาจต้องใช้เวลาหลายปี บางครั้งเป็นทศวรรษเลยก็ได้ ตามที่ศาสตราจารย์แวนกล่าว นโยบายใดที่จะส่งผลโดยตรงต่อการสอนภาษาต่างประเทศ? โดยอ้างถึงความจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศจะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไปตั้งแต่ปี 2568 ศาสตราจารย์แวนคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียนเพียงไม่ถึง 20% เท่านั้นที่จะเลือกวิชานี้ในการสอบ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศควรเป็นความต้องการส่วนบุคคล
ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า การเรียนเพื่อสอบยังคงเป็นปัญหาอยู่ อย่างไรก็ตาม การตั้งใจเรียนอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนสูงก็ไม่ได้หมายความว่ามันจะมีประโยชน์เสมอไป “หากผู้เรียนไม่เห็นว่าการเรียนเป็นเรื่องยากเพื่อใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในภายหลัง การสอนและการเรียนรู้จะสูญเปล่าหรือไม่ หากการเรียนภาษาต่างประเทศเป็นความต้องการส่วนตัวที่จะใช้เป็นเครื่องมือ การเรียนก็จะง่ายขึ้นมาก” นายวินห์กล่าว
ศาสตราจารย์เหงียน ล็อค อดีตรองอธิการบดีสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า หากภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับ เราก็ไม่ควรต้องกังวล เพราะหากเป็นความต้องการส่วนตัว นักเรียนก็จะเรียนมันโดยไม่คำนึงว่าวิชานั้นบังคับหรือไม่ก็ตาม
สอบเข้าได้ 9 คะแนน แต่พูดหรือฟังไม่ได้
ดร. เหงียน ถิ ฮ่อง ญุง หัวหน้าภาควิชาการสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เปิดเผยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศสูงมาก ยกตัวอย่างเช่น หากจะเข้าเรียนวิชาเอกภาษาอังกฤษ นักศึกษาจะต้องได้คะแนนเฉลี่ย 9 คะแนนต่อวิชา อย่างไรก็ตามในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนแห่งนี้ได้มีการจัดระดับนักเรียนตามระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศเพื่อปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรม ยกเว้นนักเรียนที่ได้รับใบรับรองภาษาสากลแล้ว ผู้ที่มีผลสอบภาษาอังกฤษเฉพาะในการสอบปลายภาคเท่านั้น จะต้องเข้าสอบวัดระดับของโรงเรียน
ผลการศึกษาพบว่าถึงแม้จะได้คะแนนวิชาภาษาอังกฤษ 9 คะแนนในการสอบปลายภาค แต่ส่วนใหญ่กลับได้เพียงระดับ B1 (ระดับ 3) ตามการทดสอบของโรงเรียนเท่านั้น “นั่นหมายความว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาค ดังนั้นนักเรียนจึงต้องเรียนเพื่อให้ได้คะแนนสูงตามรูปแบบการสอบ แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศแล้ว ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา นักเรียนที่เรียนได้แค่ระดับ B1 ก็มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเรียน ครูของเราก็มีปัญหาในการสอนเช่นกัน เพราะนักเรียนฟัง พูด และอ่านไม่ได้เลย” นางสาวนุงกล่าว
ดังนั้น คุณครูนุงเชื่อว่าภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป ซึ่งจะเป็นโอกาสดีในการลดความกดดันให้กับนักเรียนและครู นักเรียนสามารถเรียนวิชานั้นได้ตามความสนใจและความสามารถ ส่วนครูสามารถใช้เวลาพัฒนาทักษะรอบด้าน เรียนรู้การใช้และสื่อสารภาษาต่างประเทศได้มากขึ้น
“ฉันหวังว่าคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาเลือกในโรงเรียนมัธยม”
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยังได้แบ่งปันว่าเขาเรียนวิชาเอกคณิตศาสตร์ และคณิตศาสตร์มักจะเป็น "วิชาบังคับ" และข้อสอบเสมอมา แต่เขามักหวังว่าคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นวิชาเลือก เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะสามารถเลือกวิชาได้ตามความสนใจและความสามารถของตนเอง เรียนรู้สิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถและแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง ครูผู้สอนก็จะมีความสุขมากเช่นกัน เพราะนักเรียนจะไม่บ่นว่ากลัวการเรียนคณิตศาสตร์ กลัวการเห็นข้อสอบคณิตศาสตร์อีกต่อไป... “สิ่งที่ดีที่สุดคือการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถและเรียนรู้ในสิ่งที่ต้องการอย่างแท้จริง นโยบายที่ถูกต้องแต่ในเวลาที่เหมาะสมก็สำคัญเช่นกัน” ศาสตราจารย์วินห์กล่าว
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)