หัวข้อ ‘ร้อนแรง’ ของการเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อใช้งานหรือเพื่อสอบ

เมื่อวันที่ 27 ธันวาคม สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามและคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประกาศรายงานประจำปีเกี่ยวกับการสอนภาษาต่างประเทศในเวียดนาม

ผู้สมัครจำนวนมากได้รับการยกเว้นจากการสอบภาษาต่างประเทศ ส่งผลกระทบต่อคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาหรือไม่?

นางสาวไมฮู หัวหน้าคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ นำเสนอรายงานบางส่วน โดยระบุว่า ตามสถิติ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) เพิ่มขึ้นในปี 2565 และ 2566 เมื่อเปรียบเทียบกับปีก่อนๆ ตัวเลขนี้ส่งผลอย่างมีนัยสำคัญต่อการกระจายคะแนนโดยรวม รวมถึงคะแนนเฉลี่ยและค่ามัธยฐานของวิชาภาษาอังกฤษในสองปีนี้ สถิติยังแสดงให้เห็นอีกว่าคะแนนเฉลี่ยในการทดสอบภาษาอังกฤษค่อนข้างคงที่ที่มากกว่า 5 คะแนนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตาม นางสาวไมฮู ยังได้ระบุตัวเลขเชิงบวกว่า จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนนทั่วประเทศในปี 2566 (44.83%) ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับปี 2565 (51.56%)

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 1. — นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในนครโฮจิมินห์ระหว่างเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

นางสาวไมฮู ยังได้อ้างอิงสถิติจากกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ที่ระบุว่า ตั้งแต่ปี 2560 เป็นต้นมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อนุมัติการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้คะแนนจากการสอบระดับนานาชาติบางประเภท เช่น IELTS และ TOEIC โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงจะพิจารณายกเว้นการสอบและคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษา 10 คะแนนสำหรับวิชาภาษาต่างประเทศสำหรับผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS 4.0 ขึ้นไปหรือเทียบเท่า ในระดับประเทศ จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการยกเว้นการสอบภาษาต่างประเทศเพิ่มขึ้นทุกปี โดยในปี 2021 มี 28,620 คน ในปี 2022 มี 35,391 คน และในปี 2023 มี 46,667 คน

อย่างไรก็ตาม จะเห็นได้ว่าผลการสอบภาษาอังกฤษระดับนานาชาติของนักเรียนเวียดนามไม่ได้โดดเด่นเท่าใดนัก คะแนน IELTS เฉลี่ยของนักศึกษาในปี 2022 อยู่ที่ 6.2/9 อันดับที่ 23 ของโลก ซึ่งอยู่ในอันดับที่ใกล้เคียงกับ 3 ประเทศ ได้แก่ อินเดีย เกาหลีใต้ และปากีสถาน นอกจากนี้คะแนน TOEFL เฉลี่ยของนักศึกษาชาวเวียดนามในปี 2022 อยู่ที่ 77/120 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 24 จาก 30 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย

ในการสอบทั้งสองครั้งนี้ ผู้สมัครชาวเวียดนามได้แสดงให้เห็นถึงจุดแข็งในการอ่านและการฟัง และมีปัญหาในการพูดมากที่สุด โดยคะแนนการพูดโดยเฉลี่ยของการสอบ TOEFL อยู่ที่ 14/30 และคะแนนสำหรับการสอบ IELTS อยู่ที่ 5.8 นอกจากนี้ ในการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ คะแนนเฉลี่ยของผู้สมัครตั้งแต่ปี 2564 ถึง 2566 อยู่ที่ 6/10 คะแนน โดยผู้สมัคร 42 - 50% ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน ดังนั้น ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา นักวิจัย นักการศึกษา และผู้กำหนดนโยบายจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอุปสรรคที่ผู้สมัครชาวเวียดนามต้องเผชิญในกระบวนการเรียนรู้และใช้ภาษาต่างประเทศ โดยนำเสนอแนวทางแก้ไขที่จะช่วยให้ผู้สมัครพัฒนาทักษะทางภาษา โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ

'Nóng' chuyện học ngoại ngữ để sử dụng hay để thi- Ảnh 2. — นักศึกษาเรียนภาษาอังกฤษในห้องกิจกรรม

เป็นเรื่องน่ากังวลหรือไม่ที่ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป?

ระหว่างการหารือ ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเตี๊ยนซาง ยังได้หยิบยกข้อกังวลว่าการที่ภาษาต่างประเทศกลายเป็นวิชาเลือก จะส่งผลต่อการสอนและการเรียนรู้วิชานี้ในระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ เนื่องจากคนทั่วไปยังคงต้องเรียนรู้ในขณะที่ทำการทดสอบ โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติมีแนวทางแก้ไขปัญหานี้หรือไม่?

นางสาวไมฮู กล่าวว่า นโยบายนี้ส่งผลดีในทางบวกตามแนวโน้มทั่วไปของโลกที่เน้นการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นการประเมินผลสรุป จึงจะไม่มีผลกระทบเชิงลบต่อการสอนและการเรียนรู้ เหมือนการประเมินเพื่อการสอนหรือการประเมินกระบวนการสอน

นักเรียนอาจไม่เลือกวิชานี้สำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ครูจะต้องประเมินบทเรียนแต่ละบทอย่างจริงจังและมีประสิทธิผลมากขึ้นเพื่อปรับปรุงการสอน ในการสอบวัดผลในระดับใหญ่ๆ เช่น การสอบระดับชาติ การจะบูรณาการทักษะทั้ง 4 ทักษะ คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ได้อย่างครบถ้วน จะทำให้การประเมินความสามารถของผู้เรียนเป็นเรื่องยาก อย่างไรก็ตาม ในชั้นเรียนและที่โรงเรียน เราสามารถประเมินศักยภาพของผู้เรียนได้ครอบคลุมมากขึ้น

นางสาวไมฮูเน้นย้ำว่า “อาจมีนักเรียนบางคนคิดว่าเนื่องจากพวกเขาไม่จำเป็นต้องสอบ พวกเขาจึงจะไม่เรียนหนังสืออีกต่อไป แต่หากครูปฏิบัติตามข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด และนักเรียนต้องผ่านมาตรฐานของโปรแกรมจึงจะผ่านวิชานั้นในแต่ละชั้นเรียน ฉันเชื่อว่าการมีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือไม่ก็ไม่ส่งผลกระทบต่อประสิทธิผลของการสอนวิชานั้นในระบบการศึกษาทั่วไปมากนัก”

ศาสตราจารย์ Hoang Van Van (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) ยืนยันว่าข้อกังวลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม Tien Giang นั้นเป็นข้อกังวลของครู โรงเรียน และท้องถิ่นหลายแห่ง อย่างไรก็ตาม การประเมินผลกระทบของนโยบายด้านการศึกษาอาจต้องใช้เวลาหลายปี บางครั้งอาจเป็นทศวรรษเลยก็ได้ ตามที่ศาสตราจารย์แวนกล่าว นโยบายใดที่จะส่งผลโดยตรงต่อการสอนภาษาต่างประเทศ? โดยอ้างถึงความจริงที่ว่าภาษาต่างประเทศจะไม่เป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอีกต่อไปตั้งแต่ปี 2568 ศาสตราจารย์แวนคาดการณ์ว่าจะมีนักเรียนเพียงไม่ถึงร้อยละ 20 เท่านั้นที่เลือกวิชานี้ในการสอบ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศควรเป็นความต้องการส่วนบุคคล

ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า การเรียนเพื่อสอบยังคงเป็นปัญหาอยู่ อย่างไรก็ตาม การตั้งใจเรียนอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนสูงก็ไม่ได้หมายความว่ามันจะมีประโยชน์เสมอไป “หากผู้เรียนไม่เห็นว่าการเรียนเป็นเรื่องยากเพื่อใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในภายหลัง การสอนและการเรียนรู้จะสูญเปล่าหรือไม่ หากการเรียนภาษาต่างประเทศเป็นความต้องการส่วนตัวที่จะใช้เป็นเครื่องมือ การเรียนก็จะง่ายขึ้นมาก” นายวินห์กล่าว

ศาสตราจารย์เหงียน ล็อค อดีตรองอธิการบดีสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า หากภาษาอังกฤษไม่ใช่วิชาบังคับ เราก็ไม่ควรต้องกังวล เพราะหากเป็นความต้องการส่วนตัว นักเรียนก็จะเรียนมันโดยไม่คำนึงว่าวิชานั้นบังคับหรือไม่ก็ตาม

สอบเข้าได้ 9 คะแนน แต่พูดหรือฟังไม่ได้

ดร. เหงียน ถิ ฮ่อง ญุง หัวหน้าภาควิชาการสอนภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เปิดเผยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คะแนนสอบเข้าของมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศสูงมาก ยกตัวอย่างเช่น หากจะเรียนวิชาเอกภาษาอังกฤษ นักศึกษาจะต้องได้คะแนนเฉลี่ย 9 คะแนนต่อวิชา อย่างไรก็ตามในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนแห่งนี้ได้มีการจัดประเภทนักเรียนตามระดับความสามารถทางภาษาต่างประเทศเพื่อปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรม ยกเว้นนักเรียนที่ได้รับใบรับรองภาษาสากลแล้ว ผู้ที่มีผลสอบภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียวในการสอบปลายภาคจะต้องเข้าสอบวัดระดับของโรงเรียน

ผลการศึกษาพบว่าถึงแม้จะได้คะแนนวิชาภาษาอังกฤษ 9 คะแนนในการสอบปลายภาค แต่ส่วนใหญ่กลับได้เพียงระดับ B1 (ระดับ 3) ตามการทดสอบของโรงเรียนเท่านั้น “นั่นหมายความว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับในการสอบปลายภาค ดังนั้นนักเรียนจึงต้องเรียนเพื่อให้ได้คะแนนสูงตามรูปแบบการสอบ แต่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา นักเรียนที่เรียนได้แค่ระดับ B1 ก็มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเรียน ครูของเราก็มีปัญหาในการสอนเช่นกัน เพราะนักเรียนฟัง พูด และอ่านไม่ได้เลย” นางสาวนุงกล่าว

ดังนั้น คุณครูนุงเชื่อว่าภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับอีกต่อไป ซึ่งจะทำให้เกิดโอกาสในการลดความกดดันต่อนักเรียนและครู นักเรียนสามารถศึกษาเนื้อหาตามความสนใจและความสามารถของตนเองได้ และครูผู้สอนสามารถใช้เวลาพัฒนาทักษะที่ครอบคลุม เรียนรู้การใช้และการสื่อสารในภาษาต่างประเทศได้มากขึ้น

“ฉันหวังว่าคณิตศาสตร์จะเป็นวิชาเลือกในโรงเรียนมัธยม”

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยังได้แบ่งปันว่าเขาเรียนวิชาเอกคณิตศาสตร์ และคณิตศาสตร์มักจะเป็น "วิชาบังคับ" และข้อสอบเสมอมา แต่เขามักหวังว่าคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นวิชาเลือก เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะสามารถเลือกวิชาได้ตามความสนใจและความสามารถของตนเอง เรียนรู้สิ่งที่เหมาะสมกับความสามารถและแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง ครูผู้สอนก็จะมีความสุขมากเช่นกัน เพราะนักเรียนจะไม่บ่นว่ากลัวการเรียนคณิตศาสตร์ กลัวการเห็นข้อสอบคณิตศาสตร์อีกต่อไป... “สิ่งที่ดีที่สุดคือการศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถและเรียนรู้ในสิ่งที่ต้องการอย่างแท้จริง นโยบายที่ถูกต้องแต่ในเวลาที่เหมาะสมก็สำคัญเช่นกัน” ศาสตราจารย์วินห์กล่าว

ลิงค์ที่มา