คะแนนใหม่ในข้อสอบวรรณคดีชั้น ม.4 ที่ฮานอย ปี 2568

ตามคำกล่าวของนางสาว Dinh Thi Huong ครูสอนวรรณคดีที่ Tuyensinh247 แบบทดสอบตัวอย่างสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาฮานอยมีเนื้อหาสอดคล้องกับความรู้ของโครงการอย่างใกล้ชิด ยึดมั่นตามมาตรฐานผลผลิตปี 2018 หลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ มุ่งเน้นให้นักเรียนเข้าใจประเด็นต่างๆ ที่คุ้นเคยแต่ยังคงเป็นประเด็นที่ทันสมัย เนื้อหาคำถามมีเนื้อหาเกี่ยวกับทักษะการอ่าน การเขียน และความเข้าใจ

การทดสอบจะแสดงระดับต่างๆ ที่เหมาะสมตามความสามารถของนักเรียน และประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างครอบคลุม

เมทริกซ์การทดสอบจะแบ่งตามระดับการจดจำ (20%) ความเข้าใจ (40%) และการประยุกต์ใช้ (40%)

ตารางคะแนนความสามารถและระดับความคิด ข้อสอบวาดภาพประกอบวรรณคดี ชั้น ม.4 ประจำปี 2568 ณ กรุงฮานอย

“ตัวอย่างข้อสอบวรรณคดีฮานอยได้รับการคิดค้นขึ้นใหม่โดยให้นักเรียนเขียนเรียงความโต้แย้ง การเปลี่ยนแปลงรูปแบบข้อสอบจะเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ต้องทำข้อสอบภายใน 120 นาที แต่ในขณะเดียวกันก็จะช่วยให้แยกแยะนักเรียนออกจากกันได้” นางสาวฮวงกล่าว

ด้วยประเด็นใหม่ข้างต้น คุณฮวงกล่าวว่า ผู้สมัครจำเป็นต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท ฝึกทักษะการทำความเข้าใจในการอ่าน และฝึกการเขียนย่อหน้าและเรียงความ

โดยเรียงความโต้แย้งทางสังคมมีเนื้อหาไม่เกิน 400 คำ นักเรียนจึงต้องรู้วิธีกรองและนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่สมเหตุสมผลและสมบูรณ์ที่สุด

นาย Nguyen Phi Hung ครูสอนวรรณคดีที่ระบบการศึกษา Hocmai ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแบบทดสอบภาพประกอบวรรณคดีฮานอยที่ออกใหม่ล่าสุดว่า แบบทดสอบภาพประกอบนี้สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างใกล้ชิด

การสอบมุ่งเน้นไปที่การทดสอบและประเมินความสามารถของนักเรียนโดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน

ส่วนการอ่านจะนำเนื้อหาจากตำราเรียนภายนอกมาประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนตามประเภทตำราแต่ละประเภท หลีกเลี่ยงการท่องจำ การเรียนรู้แบบท่องจำ...

การทดสอบอธิบายด้วยคำถามแบบเรียงความประกอบด้วยสองส่วนหลัก ส่วนการอ่าน (4 คะแนน) ประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับข้อความที่จัดอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งจากสามประเภทต่อไปนี้: ข้อความวรรณกรรม ข้อความให้ข้อมูล ข้อความโต้แย้ง ซึ่งนักเรียนคุ้นเคยมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

คำถามในการสอบประกอบการสอนวรรณคดีชั้นปีที่ 10 ในฮานอยใช้เนื้อหาจากนอกตำราเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ (ภาพถ่าย: Toan Vu)

โดยเฉพาะในกลุ่มวรรณกรรมไม่มีประเภทบทละคร (เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) แต่มีประเภทบันทึกความทรงจำ (เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)

โครงสร้าง/เมทริกซ์การสอบไม่ได้กล่าวถึงข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับส่วนภาษาเวียดนาม แต่หน่วยความรู้และทักษะเหล่านี้ได้ถูกผสานไว้ในคำถามของส่วนการอ่านและการเขียน

ส่วนการเขียน (6 คะแนน) ต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางวรรณกรรม (200 คำ) และเรียงความโต้แย้งทางสังคม (400 คำ) จึงไม่มีแบบฝึกหัดการเล่าเรื่อง การอธิบาย และการแสดงออก (ที่เรียนตอน ป.3)

สำหรับเรียงความโต้แย้งทางสังคม สามารถเชื่อมโยงกับข้อความทำความเข้าใจในการอ่านในหัวข้อก่อนหน้าได้ บทความวรรณกรรมต้องมีการวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากส่วนที่อ่าน แต่ข้อกำหนดหัวข้อจะไม่ทับซ้อนกับเนื้อหาของคำถามที่กล่าวถึงในส่วนก่อนหน้า

แม้ว่าหัวข้อภาพประกอบจะต้องเขียนย่อหน้าในส่วนการโต้แย้งทางวรรณกรรมและเขียนเรียงความในส่วนการโต้แย้งทางสังคม แต่ตามคำกล่าวของนายหุ่ง ข้อกำหนดนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างยืดหยุ่นเมื่อนำข้อกำหนดในส่วนการเขียนไปใช้

นอกจากนี้ เอกสารเพื่อความเข้าใจในการอ่านและเอกสารในการเขียนโต้แย้งทางวรรณกรรมก็ไม่จำเป็นจะต้องเป็นเอกสารเดียวกัน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm