การพัฒนาคุณภาพครูอาชีวศึกษา

(QBĐT) - เพื่อฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะและประสบการณ์ ในปัจจุบัน สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในจังหวัดต่างๆ ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพครูมาโดยตลอด โดยถือว่าเรื่องนี้เป็นแนวทางแก้ไขที่ก้าวล้ำและเป็น "กุญแจสำคัญ" ต่อความสำเร็จและประสิทธิผลของการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ในฐานะสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่มีชื่อเสียงของจังหวัด Quang Binh College of Industry and Agriculture ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและปรับปรุงคุณภาพของครูด้วยโซลูชันที่มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกันอยู่เสมอ ตั้งเป้าเป็นวิทยาลัยคุณภาพภายในปี 2568 โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ด้วยโซลูชั่นที่สอดประสานและมีประสิทธิภาพมากมาย นอกจากการเสริมสร้างการฝึกอบรมครูให้บรรลุมาตรฐานวิชาชีพแล้ว ส่งเสริมการถ่ายทอดหลักสูตรและเอกสารการอบรมสำหรับครูอาชีวศึกษา; โรงเรียนจัดการฝึกอบรมและส่งเสริมทักษะอาชีพและทักษะการสอนให้กับครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่สำคัญ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนมุ่งเน้นการระดมทรัพยากรการลงทุนเพื่อสร้างระบบสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ปฏิบัติงานให้สมบูรณ์แบบ การนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน เช่น การใช้ซอฟต์แวร์จำลอง การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ ความเป็นจริงเสมือน (VR) การสร้างระบบสื่อการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างง่ายดาย ประยุกต์ใช้แนวทาง “การเรียนรู้ด้วยการทำ” เน้นการเชื่อมโยงกับธุรกิจด้านการฝึกอบรม...เพื่อช่วยให้ครูได้สะสมประสบการณ์วิชาชีพและฝึกปฏิบัติด้านการผลิตเพื่อถ่ายทอดไปยังผู้เรียน

การประชุมครูอาชีวศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นให้ครูส่งเสริมการริเริ่มทางเทคนิคและวิธีการสอนที่สร้างสรรค์อย่างแข็งขัน

ตามที่ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคอุตสาหกรรมและการเกษตรกวางบิ่ญ Dao Hoai Linh กล่าว นวัตกรรมและการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาเป็นข้อกำหนดเร่งด่วนเพื่อพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคล ในการจะทำเช่นนั้น คณาจารย์ต้องมีนวัตกรรม เก่งด้านทฤษฎี และมีความเชี่ยวชาญในทักษะ นอกจากการสร้างเงื่อนไขให้ครูได้เข้าร่วมหลักสูตรอบรมเพื่อสร้างมาตรฐานทักษะการปฏิบัติงานวิชาชีพและการสอนด้านอาชีวศึกษาแล้ว โรงเรียนยังจัดให้มีการแข่งขันอุปกรณ์ฝึกอบรมที่ประดิษฐ์เอง การประชุมครูอาชีวศึกษา การแข่งขันครูสอนขับรถดีและปลอดภัยเป็นประจำ...; สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมืออาชีพและเป็นมิตรเพื่อให้ครูรู้สึกมั่นใจในความทุ่มเทของตน

ด้วยเหตุนี้คุณภาพของคณาจารย์ของโรงเรียนจึงได้รับการปรับปรุงเพิ่มมากขึ้น ครูของโรงเรียน 100% ได้รับการฝึกอบรมและมีคุณสมบัติในการสอนทุกระดับชั้น ปัจจุบันโรงเรียนมีครูทั้งหมด 172 คน ประกอบด้วยครูระดับปริญญาเอก 3 คน และครูระดับปริญญาโท 77 คน ตั้งแต่ปี 2564 ถึงปัจจุบัน โรงเรียนมีครูที่ได้รับรางวัลครูดีเด่นระดับจังหวัด จำนวน 10 คน และครูที่ได้รับรางวัลครูดีเด่นระดับประเทศ จำนวน 3 คน...

ปัจจุบันจังหวัดมีเจ้าหน้าที่จัดการศึกษาอาชีวศึกษา 206 ราย และครูประจำ (รับเงินเดือนและทำสัญญา 12 เดือนขึ้นไป) 625 ราย ในสถาบันอาชีวศึกษา สถานศึกษาอาชีวศึกษา และสถานประกอบการที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาอาชีวศึกษาไม่เกิน 3 เดือน ครูมีคุณวุฒิ 100% จำนวนครูอาชีวศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและคุณภาพงานดีขึ้น สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมและการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลการดำเนินกิจกรรมอาชีวศึกษา

ทุกปี กรมอาชีวศึกษาจะจัดการฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพวิชาชีพแก่บุคลากรฝ่ายบริหารและครูอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานและความต้องการด้านศักยภาพของตำแหน่งงานแต่ละตำแหน่ง นอกจากนี้ สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาได้ให้ความสำคัญในการจัดครูเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรม เพื่อสร้างมาตรฐานทักษะการปฏิบัติงานด้านอาชีวศึกษา และหลักการสอนด้านอาชีวศึกษา ให้มีความสามารถในการเรียนการสอนหลักสูตรฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่สำคัญ จึงทำให้มีปริมาณและคุณภาพของครูอาชีวศึกษาเพิ่มมากขึ้น ตรงตามมาตรฐานทั้งด้านระดับการฝึกอบรม ทักษะอาชีพ ศักยภาพทางการสอน ความสามารถด้านภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันฝึกอบรมอาชีพและสถานประกอบการอื่นที่ขึ้นทะเบียนดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมอาชีพจำนวน 18 แห่ง มีครูจำนวน 625 คน แบ่งเป็นวิทยาลัยมีครู 319 คน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นมีครู 210 คน ศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ-การศึกษาต่อเนื่อง และศูนย์ฝึกอบรมอาชีพสำหรับเกษตรกรและสตรีมีครู 96 คน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทุกปีจังหวัดจะจัดประชุมครูอาชีวศึกษา เพื่อสร้างสนามเด็กเล่นที่เป็นประโยชน์ให้กับครู นับเป็นโอกาสให้ครูในสถานศึกษาอาชีวศึกษาได้แลกเปลี่ยนแบ่งปันประสบการณ์เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเคลื่อนไหวเลียนแบบในสถานศึกษาอาชีวศึกษา ในเวลาเดียวกัน ส่งเสริมให้ครูส่งเสริมการริเริ่มทางเทคนิคอย่างแข็งขัน สร้างสรรค์วิธีการสอน อุปกรณ์ และเครื่องมือ ตลอดจนฝึกฝนทักษะด้านการสอน ในปีพ.ศ. ๒๕๖๗ การประชุมครูอาชีวศึกษาจังหวัดประสบความสำเร็จ โดยได้รับรางวัลชนะเลิศ จำนวน ๓ รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ จำนวน ๗ รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ จำนวน ๑๐ รางวัล และรางวัลชมเชย จำนวน ๙ รางวัล จากผลการประชุมครูระดับจังหวัด มีครูดีเด่นของจังหวัด จำนวน 6 คน ได้รับการคัดเลือกให้เข้าร่วมการประชุมครูอาชีวศึกษาแห่งชาติในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2567 ส่งผลให้ครู 1 คน ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 และครู 5 คน ได้รับรางวัลชมเชย...

เพื่อผลิตบุคลากรที่มีทักษะและประสบการณ์ คณาจารย์มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง สิ่งนี้ถือเป็น “กุญแจ” สำคัญที่มีบทบาทสำคัญในการยกระดับคุณภาพการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา อันมีส่วนช่วยในการยกระดับคุณภาพทรัพยากรบุคคลให้ตอบสนองต่อความต้องการที่หลากหลายของตลาดแรงงานและความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะที่เพิ่มมากขึ้นทั้งในด้านปริมาณ โครงสร้าง และคุณภาพ

หากพูดกันตามวัตถุประสงค์ แม้ว่าการฝึกอบรมและการส่งเสริมครูและผู้บริหารด้านการศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดจะได้รับการปรับปรุงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ขาดแคลนครูที่มีคุณวุฒิวิชาชีพสูงและทักษะปฏิบัติที่ดี ศักยภาพการบริหารจัดการและระดับการฝึกอบรมของบุคลากรในโรงเรียนมัธยมศึกษาและศูนย์ฝึกอาชีพหลายแห่งยังคงไม่เพียงพอ ไม่เป็นมืออาชีพ และไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และแนวโน้มการบูรณาการระหว่างประเทศได้...

ดังนั้นการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการสอนในสถาบันอาชีวศึกษาจึงต้องมีนวัตกรรมอย่างครบวงจร สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาจำเป็นต้องกระจายรูปแบบการฝึกอบรมและการพัฒนาให้หลากหลายยิ่งขึ้น พัฒนาสื่อและโปรแกรมการฝึกอบรมที่เหมาะสม สร้างเงื่อนไขให้ครูได้เข้าร่วมประชุมครูอาชีวศึกษา ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคธุรกิจ พร้อมกันนี้เราต้องดำเนินนโยบายและกฎระเบียบต่างๆ ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้แน่ใจว่าครูจะมีชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณที่ดีขึ้นเรื่อยๆ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถทำงานได้อย่างสงบจิตใจ และมีความกระตือรือร้นและมีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง...

ความสงบของจิตใจ

ที่มา: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/