ความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์จากการสอนความซื่อสัตย์แก่นักเรียน

นั่นเป็นเพราะตามที่ศาสตราจารย์ Phung Ho Hai (สถาบันคณิตศาสตร์ สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเวียดนาม) กล่าวไว้ วัฒนธรรมทางวิทยาศาสตร์อยู่ที่การที่นักเรียนจะได้เรียนรู้จากครูของพวกเขา หากครูเลว นักเรียนก็จะเลวตามไปด้วย

สิ่งนี้แสดงถึงความมุ่งมั่นในการพยายามฟื้นฟูความซื่อสัตย์และความสมบูรณ์แบบทางวิทยาศาสตร์ และยังเป็นแนวทางแก้ไขปัญหาเร่งด่วนด้านการขาดความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันอีกด้วย ดังนั้น เพื่อป้องกันไม่ให้ปัญหานี้เกิดขึ้นตั้งแต่ "วัยทารก" จึงจำเป็นต้องให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่เรียงความ การทดสอบปกติ ไปจนถึงผลิตภัณฑ์และผลงานการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ชิ้นแรกในชีวิตของพวกเขา

ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา เมื่อนำแผนการศึกษาทั่วไปใหม่ไปใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าครูจะต้องไม่ตั้งคำถามทดสอบเกี่ยวกับงานที่เรียนมาจากหนังสือเรียน ในทางทฤษฎีนี่คือการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพประการหนึ่งที่ช่วยให้การสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมไม่ทำตามรูปแบบเดิม ไม่ได้เรียนรู้ด้วยการจำ ไม่ต้องท่องจำอีกต่อไป ซึ่งเป็นปัญหาในการเรียนรู้วรรณกรรมมายาวนานที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข นักศึกษาจำนวนมากที่เรียนโปรแกรมใหม่กล่าวว่าปัจจุบันการเรียนวรรณกรรมไม่จำเป็นต้องทบทวนและท่องจำงานที่สอนในโรงเรียนอย่างไม่รู้จบอีกต่อไป แต่ต้องใช้เพียงทักษะที่สามารถใช้ในการทำข้อสอบได้ทั้งหมดเท่านั้น ถ้านโยบายนี้ถูกนำไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง หวังว่าจะไม่มีกลุ่มนักเรียนวรรณคดีที่รู้จักแต่การคัดลอกเรียงความตัวอย่าง พูดในสิ่งที่ไม่ใช่ของตนเอง และขาดความคิดสร้างสรรค์อีกต่อไป...

สำหรับผู้ที่สนใจการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาเป็นเวลากว่า 10 ปี การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างระเบียบการแข่งขันวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย เพื่อนำมาใช้แทนระเบียบฉบับปัจจุบัน ถือเป็นสัญญาณที่แสดงให้เห็นว่ากระทรวงได้เห็นและต้องการนำการแข่งขันเหล่านี้กลับคืนสู่จิตวิญญาณแห่งความซื่อสัตย์อีกครั้ง

การแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้สร้าง “ชื่อเสียงที่ไม่ดี” ไว้มากมายมาเป็นเวลานาน มีหลายปีที่ผู้ปกครองบ่นว่าหัวข้อที่ได้รับรางวัลไม่คู่ควรเพราะมีเนื้อหาและผลลัพธ์ทับซ้อนจากหัวข้ออื่นๆ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้ตีพิมพ์บทความมากมายที่สะท้อนให้เห็นถึงสถานการณ์การซื้อและการขายหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ของการแข่งขันเหล่านี้ นอกจากนี้ หัวข้อที่ได้รับรางวัลมากมายไม่ได้ทำโดยนักเรียนเองทั้งหมด แต่ได้รับการสนับสนุนอย่างดีจากนักวิทยาศาสตร์ อาจารย์มหาวิทยาลัย...

การปรับปรุงในร่างระเบียบดังกล่าวนั้น มุ่งเป้าไปที่การให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและมีความเข้มแข็งภายในเพื่อการแข่งขันที่สร้างสรรค์ เช่น การจำกัดการมีส่วนร่วมและการแทรกแซงของนักวิทยาศาสตร์ในโครงการของนักเรียน ในขณะเดียวกัน ให้ลบพื้นที่การวิจัยที่มีขนาดใหญ่เกินไปและไม่เหมาะกับนักเรียนมัธยมปลายออกไป ครูหวังว่าด้วยการปรับปรุงเหล่านี้ การแข่งขันจะค่อยๆ กลับคืนสู่ความหมายดั้งเดิมในฐานะ “สนามเด็กเล่น” สำหรับนักเรียนที่หลงใหลในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริง ไม่ใช่เพราะโครงการใดๆ ของผู้ใหญ่

การเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาเป็นทิศทางที่ยั่งยืนในโลกที่เต็มไปด้วยความผันผวนและการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งนักเรียนต้องอุทิศตนเพื่อค้นหาความจริงของวิทยาศาสตร์และชีวิต

ลิงค์ที่มา