เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายน นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าไม่เคยมีมาก่อนเลยที่ชนชั้นปัญญา ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษาและการฝึกอบรม ได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำระดับสูงของพรรคและรัฐเช่นเดียวกับปัจจุบัน ครูไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใดก็คาดหวังว่านวัตกรรมที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติจะช่วยกระตุ้น "ความหลงใหลในวิชาชีพ" ของตน และรู้สึกมั่นคงในงานของตน
ครู Hoang Thi Huyen Trang ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล Be Trieu อำเภอ Hoa An จังหวัด Cao Bang เป็นหนึ่งในครูดีเด่น 251 คนที่ได้รับการยกย่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายนของปีนี้
ความสำเร็จที่โดดเด่นประการหนึ่งของนางสาวตรัง คือ ความริเริ่มที่จะปรับปรุงวิธีการคำนวณปริมาณอาหารสำหรับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล โครงการริเริ่มนี้กำลังได้รับการนำไปปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งในเขตเฮียบฮัวและเขตใกล้เคียงของจังหวัดกาวบัง
ครู Huyen Trang กล่าวว่า "การขอรับซอฟต์แวร์คำนวณปริมาณอาหารสำหรับโรงเรียนในเมืองเป็นเรื่องง่ายมาก แต่ในพื้นที่ห่างไกลที่มีโครงสร้างพื้นฐานจำกัด การมีซอฟต์แวร์เป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ โรงเรียนไม่มีห้องครัวเป็นของตัวเอง ดังนั้นคุณครูจึงต้องรับผิดชอบคำนวณปริมาณอาหารที่จะรับประทานในแต่ละวันให้กับเด็กๆ
การตระหนักว่าการคำนวณด้วยตนเองนั้นเป็นเรื่องซับซ้อน มีโอกาสสับสนและผิดพลาดได้ อีกทั้งยังต้องใช้ทั้งเวลาและความพยายามอย่างมาก ไม่เพียงเท่านั้น การคำนวณผิดพลาดยังอาจส่งผลต่อคุณภาพของอาหารกลางวันได้ เช่น ปริมาณอาหารไม่เพียงพอ ปริมาณต่อมื้อไม่เพียงพอ และคุณค่าทางโภชนาการไม่เพียงพอ ครูฮิวเยนตรังได้ค้นคว้าสเปรดชีทใน Excel ที่มีสูตรการคำนวณติดตั้งไว้ล่วงหน้า ครูเพียงกรอกข้อมูลอินพุตเช่น จำนวนนักเรียน และปริมาณอาหาร เพื่อคำนวณส่วนโดยละเอียด จากนั้นก็สามารถคำนวณปริมาณอาหารที่ต้องซื้อหรือเสริมสำหรับแต่ละวันและแต่ละมื้อได้
ครู Huyen Trang เผยว่า “สเปรดชีตของฉันไม่จำเป็นต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและใช้งานง่าย ครูได้ลดภาระงานลง คุณภาพอาหารที่โรงเรียนประจำได้รับการปรับปรุง เด็กๆได้รับอาหารเพียงพอและอร่อยเพียงพอ หลังจากนำโครงการนำร่องไปใช้ในโรงเรียนแล้ว เรามีผลลัพธ์ที่ชัดเจนในการลดขั้นตอนการดำเนินการ ตลอดจนการปรับปรุงสมรรถภาพทางกายของเด็กๆ"
15 ปีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษา Thai Nguyen ครู Huyen Trang มีความผูกพันอย่างลึกซึ้งกับนักเรียน Cao Bang แม้ว่าจะต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและรุนแรงในท้องถิ่นก็ตาม
“สิ่งที่ทำให้ผมยังคงอยู่ในอาชีพนี้ได้คือความรักที่ผมมีต่อเด็ก ๆ ในพื้นที่ด้อยโอกาส วันที่ 20 พฤศจิกายน เด็กๆ นำช่อดอกทานตะวันป่าและดอกไม้ป่ามาให้ฉัน พร้อมด้วยคำพูดที่อบอุ่นในการแบ่งปัน ฉันเข้าใจว่าใบหน้าสกปรกและเด็กๆ ที่แต่งตัวไม่ดีเหล่านี้ต้องการเยาวชนอย่างพวกเราที่จะอาสาสร้างอนาคตร่วมกับพวกเขา" คุณครู Huyen Trang กล่าวอย่างซาบซึ้ง
ครูนางโซวีแห่งบ้านดักเม ตำบลโปอี อำเภอง็อกหอย จังหวัดกอนตูม เป็นผู้แทนรัฐสภาหญิงที่อายุน้อยที่สุดในภาคการศึกษา และยังเป็นผู้แทนคนเดียวที่เป็นตัวแทนของเสียงชาวเบรากว่า 500 คนในรัฐสภา ซึ่งมีส่วนร่วมและตัดสินใจด้านนโยบายสำคัญของประเทศ
นางโซวีเติบโตมาในความยากจน แต่ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมกำลังแกนนำ ทำให้นางโซวีเข้าใจและปรารถนาที่จะไปโรงเรียน และความหมายของการนำความรู้กลับมามีส่วนสนับสนุนการพัฒนาหมู่บ้าน
ครูนางโซวีกล่าวว่า "ในหมู่บ้านดักเมทั้งหมดมีเด็กเพียง 5-7 คนเท่านั้นที่ได้ไปโรงเรียน และต่อมาก็มีเพียงจำนวนเท่านั้นที่จะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ความหิวโหยและความยากจน รวมไปถึงประเพณีที่ไม่ดี เช่น "เฉพาะคนเผ่าเบราเท่านั้นที่สามารถแต่งงานกันได้" กลายมาเป็นอุปสรรคสำหรับเด็กๆ ในการไปโรงเรียนและศึกษาต่อ
เมื่อบรรดาแกนนำเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและความรู้ นางโซวีก็มีความปรารถนาที่จะศึกษาเพื่อเปลี่ยนแปลงชีวิตของเธอ ในปี 2014 นางโซวีเป็นคนแรกของกลุ่มชาติพันธุ์เบราที่สามารถผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ด้วยความช่วยเหลือของกำนันและชาวบ้าน
แม้จะเติบโตมาท่ามกลางความยากลำบาก ได้รับความช่วยเหลือและความรักจากคนรอบข้าง จนกลายมาเป็นครู และกลับมายังบ้านเกิดเพื่อทำงาน ครูนางโซวี ก็ยังมอบความรักทั้งหมดนั้นให้กับลูกศิษย์ของเธอด้วย
ครูนางโซวีเผยว่า “ฉันรักเด็กๆ ด้วยหัวใจของป้า พี่สาว แม่ ไม่ใช่รักแบบผู้บังคับบัญชา ฉันบอกนักเรียนของฉันเสมอว่าฉันเป็นเพียงผู้นำทาง และพวกเขาเป็นเพียงผู้เรียนรู้และค้นคว้าเท่านั้น ครูที่ดีจะไม่สอนนักเรียนที่ดีให้เก่งขึ้น แต่จะสอนนักเรียนที่เก่งให้เก่งขึ้น
ด้วยความรักที่คุณครูนางโซวีได้รับจากลูกศิษย์อย่างเรียบง่าย บริสุทธิ์ และจริงใจ
“ในช่วงที่ฉันทำงานในพื้นที่ชายแดนที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น วันหยุด เทศกาลเต๊ด หรือวันครูเวียดนาม ของขวัญที่นักเรียนนำมาให้ฉันก็คือฟักทอง กุ้งที่พวกเขาหรือครอบครัวของพวกเขาจับได้” ครูไม่ได้มีอะไรให้เด็กๆ สนุกสนานมากนัก นอกจากจะปรุงซุปหวานหม้อใหญ่เท่านั้น แต่ทั้งครูและนักเรียนสนุกสนานกันมาก” ครูนางโซวีกล่าว
“เมื่อนึกถึงช่วงเวลาที่ยากลำบาก บ้านก็ทรุดโทรมลงเพราะต้องเช่าบ้านและเลี้ยงลูกเล็กๆ พ่อของฉันมาด้วยเพื่ออุ้มลูก ทุกวันหยุดพวกเขาจะมาที่บ้านของฉันเพื่อปลูกผัก เลี้ยงไก่ และดูแลลูกๆ ของฉัน... ความรู้สึกเหล่านี้เป็นแรงผลักดันให้ฉันเอาชนะความยากลำบากและอุทิศตนให้กับอาชีพของฉัน" ผู้แทน Nang Xo Vi กล่าวอย่างมีอารมณ์
ในช่วงหลายปีแห่งความยากลำบากและความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิต ผู้แทน Nang Xo Vi กล่าวว่า ฉันรู้สึกถึงความสุขบนใบหน้าของเด็กๆ เมื่อได้รับความรู้และฟังคำบรรยายของฉัน เห็นความหวังในดวงตาของพวกเขา “ฉันอยากสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ก้าวออกจากประตูหมู่บ้าน ก้าวข้ามเขตปลอดภัยของตนเอง เพื่อรู้จักความสามารถของตนเอง” คุณครูนางโซวีกล่าว
วิดีโอ id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">
ครูจากพื้นที่ที่ดีมาในพื้นที่ที่ยากลำบาก ครูเติบโตในหมู่บ้าน แต่พวกเขาทั้งหมดมีความรักและความปรารถนาที่จะให้การศึกษาแก่พื้นที่ด้อยโอกาสให้ดีขึ้นเรื่อยๆ ความงดงามดังกล่าวคือความงดงามของวิชาชีพครูที่ช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากต่างๆ มากมาย เสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อใช้ชีวิตที่มีความหมายกับวิชาชีพที่พวกเขาแสวงหา
ครู Dang Thi Hue โรงเรียนมัธยม Moc Ly อำเภอ Moc Chau จังหวัด Son La เป็นครูหลักในระดับอำเภอ มีส่วนร่วมในการฝึกอบรม ให้การสนับสนุนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในเรื่องวิชาชีพ และนำเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับครูในเขตการศึกษาไปปฏิบัติ
ครู Dang Thi Hue รู้สึกมีความสุขและเป็นเกียรติอย่างยิ่ง เนื่องจากเธอเป็นหนึ่งในครูดีเด่นที่ได้รับเกียรติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในปี 2567 ครูเว่กล่าวว่า “นี่เป็นแรงบันดาลใจที่ยอดเยี่ยมมากที่ช่วยให้ฉันพยายามปรับปรุงตัวเองอยู่เสมอ เพื่อฝึกฝนทักษะทางวิชาชีพให้มากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน”
ความพยายามของครูแต่ละคนต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและการวางแผนของพรรค รัฐ และรัฐสภาอยู่เสมอ
ตามที่ครู Dang Thi Hue กล่าวไว้ เงินเดือนครูได้รับการปรับขึ้นเมื่อมีการนำนโยบายปฏิรูปเงินเดือนไปใช้ สิ่งนี้จะช่วยให้ครูแต่ละคนมีความผูกพันกับอาชีพมากขึ้นและเชื่อมั่นในนโยบายที่พรรคและรัฐนำมาใช้
ในฐานะที่เป็นครูที่สอนอยู่ในพื้นที่ภูเขา ครู Dang Thi Hue หวังว่านวัตกรรมทางการศึกษาจะต้องครอบคลุมมากขึ้นและเข้าถึงทีมครูทุกคนในพื้นที่ที่ยากลำบาก
ครู Dang Thi Hue กล่าวว่า "ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาพยายามเสมอที่จะสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ให้กับผู้เรียน" รวมถึงนวัตกรรมต่างๆ เข้าไว้ในหลักสูตร นี่คือโปรแกรมที่ยอดเยี่ยมที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง อย่างไรก็ตาม ฉันหวังว่าภาคการศึกษาจะต้องมีหลักสูตรการฝึกอบรมโดยตรงแทนหลักสูตรออนไลน์ในโรงเรียนเพื่อให้ครูสามารถเข้าถึงโปรแกรมใหม่ได้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น โดยเฉพาะสำหรับครูที่สอนวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์
เพื่อให้นโยบายด้านการศึกษาเข้าใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น เราจำเป็นต้องมีเสียงจากครูในฐานะสมาชิกรัฐสภา ในฐานะครู ผู้บริหาร และสมาชิกรัฐสภา พวกเขาทำหน้าที่นำเสนอเสียงของผู้มีสิทธิออกเสียงซึ่งเป็นครูในรูปแบบที่มีคุณภาพ เพื่อว่าเมื่อมีการออกนโยบายต่างๆ ออกมา ก็จะได้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น
ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 8 ครั้งที่ 15 ได้มีการเสนอร่างกฎหมายว่าด้วยครูต่อสมัชชาแห่งชาติเป็นครั้งแรก ถือเป็นข่าวดีสำหรับครูโดยทั่วไป และสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาสและกลุ่มชาติพันธุ์น้อยโดยเฉพาะ
ประเด็นสำคัญประการหนึ่งที่สมาชิกรัฐสภาหลายคนกังวลคือนโยบายเงินเดือนของครู
ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Dak Lak ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม Dak Lak กล่าวว่า “โครงการกฎหมายนี้ได้ออกแบบระบบเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อดึงดูดครูในพื้นที่ที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ เกาะต่างๆ และพื้นที่พิเศษ” ตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร ได้มีการเสนอกลไกเงินเดือน เช่น มีการเสนอให้กำหนดระดับเงินเดือนที่สองสำหรับครู หรือกำหนดค่าเบี้ยเลี้ยง 9 ประเภท ขึ้นอยู่กับวิชา ครูที่ทำงานในพื้นที่ยากลำบากจึงมีที่พักอาศัย มีบ้านเช่า และได้รับการสนับสนุนด้านการตรวจสุขภาพ... ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วได้ตอบโจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตครู และช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในงานและทุ่มเทกับงาน
นายไท วัน ทานห์ ผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า “จังหวัดเหงะอานยังเผชิญกับความยากลำบากในปัญหาการขาดแคลนครู การย้ายครูภายในจังหวัด และระหว่างจังหวัดด้วย กฎหมายว่าด้วยครูจะแก้ไขปัญหานี้ได้”
“โครงการกฎหมายครู ยังมีนโยบายที่น่าดึงดูดสำหรับนักเรียนที่เป็นเลิศอีกด้วย กฎหมายดังกล่าวถือกำเนิดขึ้นโดยให้พื้นฐานทางกฎหมายเพื่อให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดในการประกาศใช้นโยบายและกลไกในการดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู ผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีความสามารถ ผู้ที่สอบได้คะแนนดี และผู้ที่มีความสามารถพิเศษซึ่งได้รับการฝึกฝนด้านการสอนต่างก็ถูกดึงดูดให้มาเป็นครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งจังหวัดเหงะอานเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ที่มีทะเล ชายแดน เกาะ ชนกลุ่มน้อย ... ในพื้นที่ที่มีความยากลำบากเหล่านี้ การสรรหาครูเป็นเรื่องยาก แต่การสรรหาครูที่ดีก็ยิ่งยากกว่า การผ่านโครงการกฎหมายครูจะเป็นช่องทางทางกฎหมายสำหรับภาคการศึกษาเพื่อดึงดูดบุคคลที่มีความสามารถ ทุ่มเท และมีใจรักในงานด้านนี้มามีส่วนสนับสนุนในพื้นที่ที่ยากลำบากเหล่านี้” นายไท วัน ถัน ผู้แทนรัฐสภา กล่าว
“หากเราต้องการให้ครูรู้สึกมั่นใจในความทุ่มเท การมีส่วนสนับสนุน และความหลงใหลในอาชีพของตน พรรค รัฐ และรัฐสภาจะต้องใส่ใจครู” “เพื่อให้ครูมีความกระตือรือร้น เคารพตัวเอง และความพยายามที่จะก้าวขึ้นมาร่วมกับระบบการเมือง เพื่อมีส่วนสนับสนุนอย่างแข็งขันในการพัฒนาโดยรวมของประเทศ” ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan กล่าวเน้นย้ำ
ความสำเร็จที่ประเทศของเราได้รับมาตลอด 40 ปีที่ผ่านมาในช่วงการปรับปรุงประเทศนี้ เราไม่อาจละเลยการมีส่วนสนับสนุนที่สำคัญยิ่งของพลังการสอนและชนชั้นปัญญาชนได้
การศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศของเรากำลังเผชิญกับความต้องการและโอกาสอันยิ่งใหญ่ ยิ่งภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีขนาดใหญ่ ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้น การศึกษาของประเทศที่ได้รับการปฏิรูปแล้วก็ยิ่งต้องได้รับการปฏิรูปให้เร็วขึ้น และคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงดีขึ้นตามลำดับก็จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้เร็วขึ้นเช่นกัน
รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า หากประเทศใดต้องการพัฒนาอย่างรวดเร็วเพื่อให้กลายเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง ก็จำเป็นต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง คุณสมบัติที่ดี ความสามารถที่ดี รูปร่างหน้าตาที่ดี ทักษะที่ดี ภาษาต่างประเทศที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลสำหรับภาคส่วนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญ เทคโนโลยีใหม่ๆ ภาคส่วนที่สร้างตำแหน่งและความได้เปรียบทางการแข่งขันให้กับประเทศในเวทีระหว่างประเทศ ถือเป็นความต้องการที่ใหญ่และยากลำบากสำหรับภาคการศึกษา
แต่ประวัติศาสตร์ชาติของเราและประวัติศาสตร์การศึกษาได้สร้างปาฏิหาริย์ที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ในอดีตและเราได้ทำมันและเชื่อว่าในอนาคต การศึกษาจะยังคงสร้างปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ยิ่งขึ้นต่อไป การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายจากความรู้ที่เพิ่มมากขึ้น ความท้าทายจากปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของทุกสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริง พร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ ปัจจัยใหม่ๆ เกิดขึ้นทำให้หลายคนเกิดคำถามและข้อสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต
“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง และไม่ใช่กลัว” เราตั้งมั่นอยู่บนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและคุณสมบัติของครู เพื่อรับเอาความได้เปรียบของยุคสมัย คว้าเอาความได้เปรียบนั้น และพัฒนาให้เร็วขึ้น ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ และบทบาทของครูก็ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และสื่อดิจิทัลใหม่ เราต้องมองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่คมชัดและทรงพลัง ยิ่งเครื่องมือและอาวุธมีความคมชัดและทรงพลังมากขึ้นเท่าใด ผู้ใช้ก็ยิ่งต้องมีความสามารถในการคิดที่สูงขึ้นและทักษะที่ดีขึ้นในการควบคุมและใช้งานสิ่งเหล่านี้มากขึ้นเท่านั้น การศึกษายุคใหม่จะล้มเหลวหากมุ่งเน้นแต่การให้ความรู้ แต่การละทิ้งความรู้ไปเลยก็เป็นความผิดพลาด “ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ไม่สามารถแทนที่ฐานข้อมูลขนาดเล็กได้ แต่ฐานข้อมูลดังกล่าวจะดำรงอยู่ตลอดเวลาในตัวผู้เรียนและเป็นของผู้เรียนอย่างแท้จริง โดยได้รับการเปลี่ยนแปลงจากการรับรู้และความคิดของผู้เรียน” หัวหน้าภาคการศึกษาได้ยืนยัน
ตามที่รัฐมนตรีได้กล่าวไว้ เราจำเป็นต้องให้ความรู้พื้นฐานแก่นักเรียน เพื่อที่พวกเขาจะได้ใช้ความรู้นั้นเป็นเครื่องมือในการคิด สอนให้มีความสามารถในการปรับตัวและเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาตนเอง เพราะในอนาคตอันใกล้นี้ จะมี 4.0 5.0 และต่อๆ ไปในอนาคต ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้น การเปลี่ยนแปลงมากขึ้น และสิ่งใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นก็เพิ่มมากขึ้น การศึกษาจำเป็นต้องกลับมามุ่งเน้นและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานที่สุดมากขึ้น รากฐานที่มั่นคงของการศึกษาคือคุณค่าของความรัก ความซื่อสัตย์ ความเมตตา และความสวยงาม นอกเหนือจากความสามารถและทักษะใหม่ของยุคสมัย คือการใช้ค่าคงที่เพื่อจัดการกับตัวแปร นั่นคือปรัชญาการปรับตัวและปรัชญาการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนของเรา
ดังนั้น เมื่อต้องเผชิญหน้ากับความท้าทายใหม่ๆ ในการศึกษา ด้วยภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่มากขึ้น ครูในยุคใหม่จำเป็นต้องแสดงความมุ่งมั่น โดยถือว่าความท้าทายเหล่านี้เป็นโอกาสให้ครูทุกคนได้พัฒนาศักยภาพของตนให้ดียิ่งขึ้น ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้น ครูก็ยิ่งต้องกลับมายืนหยัด เสริมสร้างค่านิยมหลักของครู เพื่อสร้างห้องเรียนปัญญาใหม่ ทีมครูชุดใหม่ ค่านิยมแบบดั้งเดิม เช่น “เรียนรู้โดยไม่เบื่อ สอนโดยไม่เหนื่อย” จิตวิญญาณแห่งความอดทน ความมีน้ำใจ การเสียสละ ความรักที่ลึกซึ้งและกว้างขวางต่อมนุษยชาติ จิตวิญญาณแห่งการปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ การเอาชนะขีดจำกัดเพื่อชี้นำผู้เรียน จิตวิญญาณแห่งการปรับปรุงตนเองทุกวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การปรับตัวเพื่อชี้นำนักเรียน นี่คือคุณค่านิรันดร์ที่ทำให้ครูคู่ควรกับการเป็นครูในทุกยุคทุกสมัย คุณสมบัติเก่า ทักษะใหม่ ความคิดใหม่ การเพิ่มเครื่องมือภาษาต่างประเทศและเครื่องมือดิจิทัลเป็นสิ่งที่พวกเราครูต้องเชี่ยวชาญ
“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปเป็นนวัตกรรมที่เจาะลึกถึงพลังการเรียนการสอนอย่างแท้จริง ขอบเขตของครูคือขอบเขตของการศึกษา ขอบเขตของการศึกษาคือขอบเขตของการพัฒนาชาติ “พวกเราซึ่งเป็นครูต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้กลายเป็นไร้ขีดจำกัด” รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน กล่าว ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ ไม่เคยมีมาก่อนเลยที่ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำระดับสูงของพรรคและรัฐเช่นเดียวกับในปัจจุบัน มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางครั้งที่ 11 ยืนยันว่าคณาจารย์เป็นปัจจัยชี้ขาดในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ข้อสรุปที่ 91-KL/TW ยังคงยืนยันมุมมองลำดับความสำคัญและมุ่งเน้นในการพัฒนาคณาจารย์ มติ 45-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางชุดที่ 13 ว่าด้วยการสร้างและส่งเสริมบทบาทของคณะปัญญาชนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในช่วงเวลาใหม่ ยังยืนยันด้วยว่า "การสร้างคณะปัญญาชนที่แข็งแกร่งอย่างรอบด้านเป็นการลงทุนในการสร้างและส่งเสริม 'ความมีชีวิตชีวาของชาติ'" และการพัฒนาที่ยั่งยืน; เป็นความรับผิดชอบของพรรค รัฐ ระบบการเมือง และสังคม”
ด้วยนโยบายสำคัญเหล่านี้ ปัญญาชน ครู กิจกรรมทางการศึกษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจึงได้รับการเลื่อนตำแหน่งให้อยู่ในตำแหน่งผู้นำที่มีเกียรติ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ได้รับการเคารพอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในประวัติศาสตร์ นับเป็นโอกาสอันดีในการพัฒนาการศึกษา เป็นโอกาสอันดีของครูอาจารย์และปัญญาชนในการแสดงศักยภาพสูงสุด แข่งขันด้านความสามารถ เพื่อการพัฒนาประเทศชาติ “เมื่อประเทศรุ่งเรืองหรือล่มสลาย ปัญญาชนคือผู้รับผิดชอบ” เมื่อประเทศมีโอกาสที่จะเจริญรุ่งเรือง ปัญญาชนก็มีความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ ครูอาจารย์และปัญญาชน เราจำเป็นต้องตอบคำถามนี้ว่า เราจะตอบสนองต่อความไว้วางใจ ความเชื่อมั่น และความรับผิดชอบของพรรค รัฐ และประชาชนได้อย่างไร ความรู้สึกขอบคุณของปัญญาชนนั้นมีมาโดยตลอดและควรจะอยู่ในจิตวิญญาณของ "ความกตัญญูกตเวทีต่อประเทศชาติต้องได้รับการตอบแทนด้วยแม่น้ำทั้งสาย"
รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน กล่าวว่า ในคำสั่งล่าสุด เลขาธิการโต ลัม ได้ยืนยันอีกครั้งถึงบทบาทของกำลังการสอนในฐานะ “หัวรถจักรแห่งการศึกษา” ซึ่งเป็นกำลังที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจด้านการศึกษา เลขาธิการได้แสดงความห่วงใยเป็นพิเศษต่อครู โดยได้กำชับระหว่างการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับกฎหมายครูว่า “การประกาศใช้กฎหมายครูจะต้องทำให้ครูมีความตื่นเต้น มีความสุข และเปิดรับ...” ครูต้องมีสถานที่ทำงาน มีบ้านพักข้าราชการครู ได้รับการเคารพและคุ้มครอง... เหล่านี้คือแนวคิดสำคัญที่เลขาธิการกระทรวงศึกษาธิการและปัญญาชนยึดถือเป็นแนวทาง ที่ทำให้ครูรู้สึกตื่นเต้น รู้สึกได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างสุดซึ้ง เห็นหัวหน้าพรรคเข้าใจความเป็นจริง เข้าใจมนุษยชาติ มียุทธศาสตร์มหภาคสำหรับประเทศชาติ และมีวิสัยทัศน์สำหรับยุคสมัย
บทความ : เล วาน
นำเสนอโดย : เหงียน ฮา
ที่มา: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)