คาดหวังนวัตกรรมที่จะ 'กระตุ้น' ครู

เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายน นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าไม่เคยมีมาก่อนเลยที่ปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำระดับสูงของพรรคและรัฐเช่นเดียวกับปัจจุบัน ครูไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใดก็คาดหวังว่านวัตกรรมที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติจะช่วยกระตุ้น "ความหลงใหลในวิชาชีพ" ของตน และรู้สึกมั่นคงในงานของตน

ครู Hoang Thi Huyen Trang ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล Be Trieu อำเภอ Hoa An จังหวัด Cao Bang เป็นหนึ่งในครูดีเด่น 251 คนที่ได้รับการยกย่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายนของปีนี้

ความสำเร็จที่โดดเด่นประการหนึ่งของนางสาวตรัง คือ ความริเริ่มที่จะปรับปรุงวิธีการคำนวณปริมาณอาหารสำหรับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล โครงการริเริ่มนี้กำลังได้รับการนำไปปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งในเขตเฮียบฮัวและเขตใกล้เคียงของจังหวัดกาวบัง

อาจารย์ฮวงถีฮวนตรัง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลเบเตรีย อำเภอฮวาอัน จังหวัดกาวบั่ง

ครู Huyen Trang กล่าวว่า “การมีซอฟต์แวร์คำนวณปริมาณอาหารสำหรับโรงเรียนในเมืองเป็นเรื่องง่ายมาก แต่ในพื้นที่ห่างไกลที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอ การมีซอฟต์แวร์นั้นเป็นไปไม่ได้ โรงเรียนไม่มีทีมครัวของตัวเองที่รับผิดชอบ ดังนั้นครูจึงต้องรับผิดชอบในการคำนวณปริมาณอาหารประจำวันสำหรับเด็กๆ”

การตระหนักว่าการคำนวณด้วยตนเองนั้นเป็นเรื่องซับซ้อน มีโอกาสสับสนและผิดพลาดได้ อีกทั้งยังต้องใช้ทั้งเวลาและความพยายามอย่างมาก ไม่เพียงเท่านั้น การคำนวณผิดพลาดยังอาจส่งผลต่อคุณภาพของอาหารกลางวันได้ เช่น ปริมาณอาหารไม่เพียงพอ ปริมาณต่อมื้อไม่เพียงพอ และคุณค่าทางโภชนาการไม่เพียงพอ ครูฮูเยนตรังได้ค้นคว้าสเปรดชีทใน Excel ที่มีสูตรการคำนวณติดตั้งไว้ล่วงหน้า ครูเพียงกรอกข้อมูลอินพุตเช่น จำนวนนักเรียน และปริมาณอาหาร เพื่อคำนวณส่วนโดยละเอียด จากนั้นก็สามารถคำนวณปริมาณอาหารที่ต้องซื้อหรือเสริมสำหรับแต่ละวันและแต่ละมื้อได้

ครู Huyen Trang เผยว่า “สเปรดชีตของฉันไม่ต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและใช้งานง่าย ครูมีงานน้อยลง คุณภาพของอาหารที่โรงเรียนประจำดีขึ้น เด็กๆ ได้รับอาหารที่ดีและเพียงพอ หลังจากนำร่องที่โรงเรียนแล้ว เรามีผลลัพธ์ที่ชัดเจนในการลดขั้นตอนการดำเนินการ รวมถึงปรับปรุงสภาพร่างกายของเด็กๆ”

15 ปีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษา Thai Nguyen ครู Huyen Trang มีความผูกพันอย่างลึกซึ้งกับนักเรียน Cao Bang แม้ว่าจะต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและรุนแรงในท้องถิ่นก็ตาม

“สิ่งที่ทำให้ฉันยังอยู่ในอาชีพนี้ได้คือความรักที่ฉันมีต่อเด็ก ๆ ในพื้นที่ด้อยโอกาส เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน เด็กๆ นำช่อดอกทานตะวันป่าและดอกไม้ป่ามาให้ฉัน พร้อมกับคำพูดที่อบอุ่นที่แบ่งปัน ฉันเข้าใจว่าใบหน้าที่สกปรกและเสื้อผ้าที่แทบจะไม่อบอุ่นเหล่านี้ต้องการคนหนุ่มสาวอย่างเราที่จะอาสาสร้างอนาคตร่วมกับพวกเขา” ฮูเยิน ตรัง ครูกล่าวอย่างซาบซึ้ง

ครูนางโซวีแห่งบ้านดักเม ตำบลโปอี อำเภอง็อกหอย จังหวัดกอนตูม เป็นผู้แทนรัฐสภาหญิงที่อายุน้อยที่สุดในภาคการศึกษา และยังเป็นผู้แทนคนเดียวที่เป็นตัวแทนของเสียงชาวเผ่าเบรากว่า 500 คนในรัฐสภา ซึ่งมีส่วนร่วมและตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายสำคัญของประเทศ

นางโซวีเติบโตมาในความยากจน แต่ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมกำลังแกนนำ ทำให้นางโซวีเข้าใจและปรารถนาที่จะไปโรงเรียน และความหมายของการนำความรู้กลับมามีส่วนสนับสนุนการพัฒนาหมู่บ้าน

ครูนางโซวีกล่าวว่า “ในหมู่บ้านดักเมทั้งหมด มีเด็กเพียง 5-7 คนเท่านั้นที่ได้ไปโรงเรียน และต่อมาก็มีเพียงจำนวนเท่านั้นที่จะจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ความหิวโหยและความยากจน รวมถึงประเพณีที่ไม่ดี เช่น “เฉพาะคนกลุ่มชาติพันธุ์เบราเท่านั้นที่สามารถแต่งงานกันได้” เป็นอุปสรรคต่อเด็กๆ ที่จะไปโรงเรียนและศึกษาต่อ”
เมื่อบรรดาแกนนำเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและความรู้ นางโซวีก็มีความปรารถนาที่จะศึกษาเพื่อเปลี่ยนแปลงชีวิตของเธอ ในปี 2014 นางโซวีเป็นคนแรกของกลุ่มชาติพันธุ์เบราที่สามารถผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ด้วยความช่วยเหลือของกำนันและชาวบ้าน

แม้จะเติบโตมาท่ามกลางความยากลำบาก ได้รับความช่วยเหลือและความรักจากคนรอบข้าง จนกลายมาเป็นครู และกลับมายังบ้านเกิดเพื่อทำงาน ครูนางโซวี ก็ยังมอบความรักทั้งหมดนั้นให้กับลูกศิษย์ของเธอด้วย

ครูนางโซวีสารภาพว่า “ฉันรักนักเรียนของฉันด้วยหัวใจของป้า พี่สาว แม่ ไม่ใช่ผู้บังคับบัญชา ฉันมักจะบอกนักเรียนของฉันว่าฉันเป็นเพียงผู้นำทาง และพวกเขาคือผู้เรียนรู้และค้นคว้า ครูที่ดีจะไม่สอนนักเรียนที่ดีให้เก่งขึ้น แต่สอนนักเรียนที่อ่อนแอให้เก่งขึ้น

ด้วยความรักที่คุณครูนางโซวีได้รับจากลูกศิษย์อย่างเรียบง่าย บริสุทธิ์ และจริงใจ

นักศึกษาของผู้แทนโซเวียตมาที่อาคารที่พักของเธอเพื่อรับประทานอาหาร

“ในช่วงที่ฉันทำงานในพื้นที่ชายแดนที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ในวันหยุด เทศกาลเต๊ด หรือวันครูเวียดนาม ของขวัญที่นักเรียนนำมาให้ฉันคือฟักทอง ฟักทอง และกุ้งที่พวกเขาหรือครอบครัวของพวกเขาจับได้ ครูไม่มีอะไรให้นักเรียนมากนัก มีเพียงซุปหวานหม้อใหญ่เท่านั้น แต่ทั้งเธอและนักเรียนต่างก็มีความสุขมาก” ครูนางโซวีกล่าว

นางโซวี ผู้แทนกล่าวว่า “เมื่อนึกถึงวันเวลาที่ยากลำบาก บ้านทรุดโทรมเพราะต้องเช่าบ้านและเลี้ยงลูกเล็ก พ่อของฉันตามไปอุ้มลูก ทุกวันหยุด พี่น้องของฉันจะมาที่บ้านเพื่อปลูกผัก เลี้ยงไก่ และดูแลลูกของฉัน… ความรู้สึกเหล่านี้เป็นแรงผลักดันให้ฉันเอาชนะความยากลำบากและอุทิศตนให้กับอาชีพการงาน”

ในช่วงหลายปีแห่งความยากลำบากและความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิต ผู้แทน Nang Xo Vi กล่าวว่า ฉันรู้สึกถึงความสุขบนใบหน้าของเด็กๆ เมื่อได้รับความรู้และฟังคำบรรยายของฉัน “ผมอยากสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ก้าวออกจากประตูหมู่บ้าน ก้าวข้ามเขตปลอดภัยของตนเอง เพื่อรู้จักศักยภาพของตนเอง” ครูนางโซวีกล่าว

วิดีโอ id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">

ครูจากพื้นที่ที่ดีมาในพื้นที่ที่ยากลำบาก ครูเติบโตในหมู่บ้าน แต่พวกเขาทั้งหมดมีความรักและความปรารถนาที่จะทำให้การศึกษาในพื้นที่ที่ยากลำบากดีขึ้น ความงดงามดังกล่าวคือความงดงามของวิชาชีพครูที่ช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากต่างๆ มากมาย เสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อใช้ชีวิตที่มีความหมายกับวิชาชีพที่พวกเขาแสวงหา

ครู Dang Thi Hue โรงเรียนมัธยม Moc Ly อำเภอ Moc Chau จังหวัด Son La เป็นครูหลักในระดับอำเภอ มีส่วนร่วมในการฝึกอบรม ให้การสนับสนุนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในเรื่องวิชาชีพ และนำเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับครูในเขตการศึกษาไปปฏิบัติ

ครู Dang Thi Hue รู้สึกมีความสุขและเป็นเกียรติอย่างยิ่ง เนื่องจากเธอเป็นหนึ่งในครูดีเด่นที่ได้รับเกียรติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในปี 2567 ครูเว่กล่าวว่า “นี่เป็นแรงบันดาลใจที่ยอดเยี่ยมมากที่ช่วยให้ฉันพยายามปรับปรุงตัวเองอยู่เสมอ และพัฒนาทักษะทางวิชาชีพมากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมการศึกษาในปัจจุบัน”

ความพยายามของครูแต่ละคนต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและการวางแผนของพรรค รัฐ และรัฐสภาอยู่เสมอ

ตามที่ครู Dang Thi Hue กล่าวไว้ เงินเดือนครูได้รับการปรับขึ้นเมื่อมีการนำนโยบายปฏิรูปเงินเดือนไปใช้ สิ่งนี้จะช่วยให้ครูแต่ละคนมีความผูกพันกับอาชีพมากขึ้นและเชื่อมั่นในนโยบายที่พรรคและรัฐนำมาใช้

ในฐานะที่เป็นครูที่สอนอยู่ในพื้นที่ภูเขา ครู Dang Thi Hue หวังว่านวัตกรรมทางการศึกษาจะต้องครอบคลุมมากขึ้นและเข้าถึงทีมครูทุกคนในพื้นที่ที่ยากลำบาก

ครู Dang Thi Hue กล่าวว่า “ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้พยายามคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆ ให้กับผู้เรียนเสมอมา รวมถึงนำนวัตกรรมต่างๆ มาใช้ในหลักสูตรด้วย นี่เป็นโปรแกรมที่ดีมากที่ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง อย่างไรก็ตาม ฉันหวังว่าภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีชั้นเรียนฝึกอบรมโดยตรงแทนที่จะเรียนออนไลน์ในโรงเรียน เพื่อให้ครูสามารถเข้าถึงโปรแกรมใหม่ได้อย่างชาญฉลาดมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูที่สอนวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์”

เพื่อให้นโยบายด้านการศึกษาเข้าใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น เราต้องการเสียงจากครูในฐานะสมาชิกรัฐสภา ในฐานะครู ผู้บริหาร และสมาชิกรัฐสภา พวกเขาทำหน้าที่นำเสนอเสียงของผู้มีสิทธิออกเสียงซึ่งเป็นครูอย่างมีคุณภาพ เพื่อว่าเมื่อมีการออกนโยบายต่างๆ ออกมา จะได้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น

ในการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติครั้งที่ 8 สมัยที่ 15 ได้มีการเสนอร่างกฎหมายว่าด้วยครูไปยังสภานิติบัญญัติแห่งชาติเป็นครั้งแรก ถือเป็นข่าวดีสำหรับครูโดยทั่วไป และสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาส และพื้นที่ชนกลุ่มน้อยโดยเฉพาะ

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งที่สมาชิกรัฐสภาหลายคนกังวลคือนโยบายเงินเดือนของครู

ผู้แทน เล ถิ ทานห์ ซวน คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดดั๊กลัก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมดั๊กลัก

ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan จากสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัด Dak Lak ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม Dak Lak กล่าวว่า “ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้กำหนดระบบเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อดึงดูดครูในพื้นที่ที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ เกาะ และพื้นที่พิเศษ ตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร ได้มีการเสนอให้มีกลไกเงินเดือน เช่น เสนอให้กำหนดระดับเงินเดือน 2 ให้กับครู หรือกำหนดเงินช่วยเหลือ 9 ประเภท ขึ้นอยู่กับวิชา ดังนั้น ครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากจะมีที่พัก เช่าบ้าน มีการตรวจสุขภาพ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วได้แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของครู ช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและทุ่มเทอย่างเต็มที่”

นายไท วัน ทานห์ ผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า “จังหวัดเหงะอานยังประสบปัญหาขาดแคลนครู การย้ายครูภายในจังหวัดและระหว่างจังหวัด กฎหมายว่าด้วยครูจะช่วยแก้ไขปัญหานี้ได้”

“กฎหมายว่าด้วยครูยังมีนโยบายในการดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถ เมื่อกฎหมายมีผลบังคับใช้ จะมีพื้นฐานทางกฎหมายในการแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกำหนดกลไกนโยบายเพื่อดึงดูดคนเก่งๆ เข้าสู่วิชาชีพครู บัณฑิตมัธยมศึกษาตอนปลายที่เก่ง นักเรียนที่สอบได้คะแนนดี และคนที่มีความสามารถพิเศษที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการสอนมาสู่การเป็นครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เหงะอานเป็นพื้นที่ที่มีพื้นที่กว้างใหญ่ มีทะเล ชายแดน เกาะ ชนกลุ่มน้อย... พื้นที่ที่ยากลำบากเหล่านี้ทำให้การสรรหาครูเป็นเรื่องยาก และยากยิ่งกว่าที่จะสรรหาครูที่ดี เมื่อกฎหมายว่าด้วยครูผ่าน กฎหมายดังกล่าวจะเป็นช่องทางทางกฎหมายสำหรับภาคการศึกษาในการดึงดูดคนเก่งๆ ที่หลงใหลในอาชีพของตนมามีส่วนสนับสนุนในด้านที่ยากลำบากเหล่านี้” ไท วัน ทานห์ ผู้แทนรัฐสภา กล่าว

ผู้แทนไทย วัน ถัน คณะผู้แทนผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน

“หากเราต้องการให้ครูรู้สึกมั่นใจในความทุ่มเท การมีส่วนร่วม และความหลงใหลในอาชีพของตน พรรค รัฐ และรัฐสภาจะต้องใส่ใจครู ด้วยความกระตือรือร้น ความเคารพตนเอง และความพยายาม ครูร่วมกับระบบการเมืองสามารถมีส่วนสนับสนุนเชิงบวกต่อการพัฒนาโดยรวมของประเทศได้” ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan กล่าวเน้นย้ำ

ความสำเร็จที่ประเทศของเราได้รับมาตลอด 40 ปีที่ผ่านมาในช่วงการปรับปรุงประเทศนี้ เราไม่อาจละเลยการมีส่วนสนับสนุนที่สำคัญยิ่งของพลังการสอนและชนชั้นปัญญาชนได้

การศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศของเรากำลังเผชิญกับความต้องการและโอกาสมากมาย ยิ่งภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีขนาดใหญ่ ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้น การศึกษาของประเทศที่ได้รับการปฏิรูปแล้วก็ยิ่งต้องได้รับการปฏิรูปให้เร็วขึ้น และคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงดีขึ้นเรื่อยๆ ก็จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้เร็วขึ้นเช่นกัน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า หากประเทศใดต้องการพัฒนาอย่างรวดเร็วเพื่อให้กลายเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง ก็จำเป็นต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง คุณสมบัติที่ดี ความสามารถที่ดี สภาพร่างกายที่ดี ทักษะที่ดี ภาษาต่างประเทศที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลสำหรับภาคส่วนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญ เทคโนโลยีใหม่ๆ ภาคส่วนที่สร้างตำแหน่งและความได้เปรียบทางการแข่งขันให้กับประเทศในเวทีระหว่างประเทศ ถือเป็นความต้องการที่ใหญ่และยากลำบากสำหรับภาคการศึกษา

แต่ประวัติศาสตร์ชาติของเราและประวัติศาสตร์การศึกษาได้สร้างปาฏิหาริย์ที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ในอดีตและเราได้ทำมันสำเร็จและเชื่อว่าในอนาคต การศึกษาจะยังคงสร้างปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ยิ่งขึ้นต่อไป การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายจากการระเบิดของความรู้ ความท้าทายจากปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของทุกสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริง พร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ ปัจจัยใหม่ๆ เกิดขึ้นทำให้หลายคนเกิดคำถามและข้อสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน พร้อมครูของประชาชน 21 คน ได้รับเกียรติในปี 2567

“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง ไม่ใช่กลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครูที่จะรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย เพื่อใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบ และพัฒนาให้เร็วขึ้น ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ และไม่สามารถแทนที่บทบาทของครูได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และวิธีการดิจิทัลใหม่ เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่คมกริบและมีประสิทธิภาพ ยิ่งเครื่องมือและอาวุธมีคมกริบและทรงพลังมากเท่าไร ผู้ใช้ก็ยิ่งต้องมีความสามารถในการคิดที่สูงขึ้น ทักษะที่ดีขึ้นในการควบคุมและใช้งานเครื่องมือและอาวุธเหล่านั้น การศึกษารูปแบบใหม่จะล้มเหลวหากมุ่งเน้นแต่การให้ความรู้ แต่การละทิ้งความรู้โดยสิ้นเชิงจะเป็นความผิดพลาด ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ไม่สามารถแทนที่ฐานข้อมูลขนาดเล็กได้ แต่ฐานข้อมูลเหล่านี้มีอยู่จริงในตัวผู้เรียนและอยู่ในตัวผู้เรียนและเป็นของผู้เรียนอย่างแท้จริง ซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามการรับรู้และความคิดของผู้เรียน” หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวยืนยัน

ตามที่รัฐมนตรีได้กล่าวไว้ เราจำเป็นต้องให้ความรู้พื้นฐานแก่นักเรียน เพื่อที่พวกเขาจะได้ใช้ความรู้นั้นเป็นเครื่องมือในการคิด สอนให้มีความสามารถในการปรับตัวและเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาตนเอง เพราะในอนาคตอันใกล้นี้ จะมี 4.0 5.0 และต่อๆ ไปในอนาคต ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้น การเปลี่ยนแปลงมากขึ้น และสิ่งใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นก็เพิ่มมากขึ้น การศึกษาจำเป็นต้องกลับมามุ่งเน้นและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานที่สุดมากขึ้น รากฐานที่มั่นคงของการศึกษาคือคุณค่าของความรัก ความซื่อสัตย์ ความเมตตา และความสวยงาม นอกเหนือจากความสามารถและทักษะใหม่ของยุคสมัย คือการใช้ค่าคงที่เพื่อจัดการกับตัวแปร นั่นคือปรัชญาการปรับตัวและปรัชญาการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนของเรา

ดังนั้น เมื่อต้องเผชิญหน้ากับความท้าทายใหม่ๆ ในการศึกษา ด้วยภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่มากขึ้น ครูในยุคใหม่จำเป็นต้องแสดงความมุ่งมั่น โดยถือว่าความท้าทายเหล่านี้เป็นโอกาสให้บุคลากรการสอนทั้งหมดได้พัฒนา เพื่อให้ครูแต่ละคนเก่งขึ้น ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้น ครูก็ยิ่งต้องกลับมายืนหยัด เสริมสร้างค่านิยมหลักของครู เพื่อสร้างห้องเรียนปัญญาใหม่ ทีมครูชุดใหม่ ค่านิยมแบบดั้งเดิม เช่น “เรียนรู้โดยไม่เบื่อ สอนโดยไม่เหนื่อย” จิตวิญญาณแห่งความอดทน ความมีน้ำใจ การเสียสละ ความรักที่ลึกซึ้งและกว้างขวางต่อมนุษยชาติ จิตวิญญาณแห่งการปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ การเอาชนะขีดจำกัดเพื่อชี้นำผู้เรียน จิตวิญญาณแห่งการปรับปรุงตนเองทุกวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การปรับตัวเพื่อชี้นำนักเรียน นี่คือคุณค่านิรันดร์ที่ทำให้ครูคู่ควรกับการเป็นครูในทุกยุคทุกสมัย คุณสมบัติเก่า ทักษะใหม่ ความคิดใหม่ การเพิ่มเครื่องมือภาษาต่างประเทศและเครื่องมือดิจิทัลเป็นสิ่งที่พวกเราครูต้องเชี่ยวชาญ

ครูของประชาชน รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ บิช โลวน อดีตรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์

“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปเป็นนวัตกรรมเชิงลึกที่เน้นถึงพลังการสอนอย่างแท้จริง ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ เราซึ่งเป็นครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นสิ่งที่ไม่มีขีดจำกัด” รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าว ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ ไม่เคยมีมาก่อนเลยที่ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษาและการฝึกอบรมได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำระดับสูงของพรรคและรัฐเช่นเดียวกับในปัจจุบัน มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางครั้งที่ 11 ยืนยันว่าคณาจารย์เป็นปัจจัยชี้ขาดในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ข้อสรุปที่ 91-KL/TW ยังคงยืนยันมุมมองลำดับความสำคัญและมุ่งเน้นในการพัฒนาคณาจารย์ มติ 45-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางชุดที่ 13 ว่าด้วยการสร้างและส่งเสริมบทบาทของคณะปัญญาชนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในช่วงเวลาใหม่ ยังยืนยันด้วยว่า “การสร้างคณะปัญญาชนที่แข็งแกร่งอย่างรอบด้านเป็นการลงทุนในการสร้างและส่งเสริม 'ความมีชีวิตชีวาของชาติ' และการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นความรับผิดชอบของพรรค รัฐ ระบบการเมือง และสังคม”

ด้วยนโยบายสำคัญเหล่านี้ ปัญญาชน ครู กิจกรรมทางการศึกษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจึงได้รับการเลื่อนตำแหน่งให้อยู่ในตำแหน่งผู้นำที่มีเกียรติ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ได้รับการเคารพอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนในประวัติศาสตร์ นับเป็นโอกาสอันดีในการพัฒนาการศึกษา เป็นโอกาสอันดีที่ครูอาจารย์และปัญญาชนจะได้แสดงความสามารถอย่างเต็มที่เพื่อการพัฒนาประเทศชาติ “เมื่อประเทศรุ่งเรืองหรือล่มสลาย ปัญญาชนคือผู้รับผิดชอบ” เมื่อประเทศมีโอกาสที่จะเจริญรุ่งเรือง ปัญญาชนจะมีความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ ครูอาจารย์และปัญญาชน เราจำเป็นต้องตอบคำถามนี้ว่า เราจะตอบสนองต่อความไว้วางใจ ความเชื่อมั่น และความรับผิดชอบของพรรค รัฐ และประชาชนได้อย่างไร ความกตัญญูกตเวทีของปัญญาชนนั้นมีมาโดยตลอดและควรจะอยู่ในจิตวิญญาณของ "ความกตัญญูกตเวทีต่อประเทศชาติต้องได้รับการตอบแทนด้วยแม่น้ำทั้งสาย"

รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน กล่าวว่า ในคำสั่งล่าสุด เลขาธิการโต ลัม ได้ยืนยันอีกครั้งถึงบทบาทของครูในฐานะ “หัวรถจักรแห่งการศึกษา” ซึ่งเป็นกำลังที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจด้านการศึกษา เลขาธิการได้แสดงความห่วงใยเป็นพิเศษต่อครู โดยได้กำชับระหว่างการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับกฎหมายครูว่า “การประกาศใช้กฎหมายครูจะต้องทำให้ครูมีความตื่นเต้น มีความสุข และเปิดรับ...” ครูต้องมีสถานที่ทำงาน มีบ้านพักข้าราชการครู ได้รับการเคารพและคุ้มครอง... เหล่านี้คือแนวคิดสำคัญที่เลขาธิการกระทรวงศึกษาธิการและปัญญาชนยึดถือเป็นแนวทาง ที่ทำให้ครูรู้สึกตื่นเต้น รู้สึกได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดี เห็นหัวหน้าพรรคเข้าใจความเป็นจริง เข้าใจมนุษยชาติ มียุทธศาสตร์มหภาคสำหรับประเทศชาติ และมีวิสัยทัศน์สำหรับยุคสมัย