“วินัยเชิงบวก” เพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

การจัดการพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานอย่างยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และวินัยเชิงบวก

ส. Pham Thi Khanh Ly เชื่อว่าการจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนควรอาศัยการผสมผสานระหว่างความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และวินัยเชิงบวก (ภาพ: NVCC)

นั่นคือความเห็นของ ThS. นาย Pham Thi Khanh Ly รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน/ผู้อำนวยการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา FPT Cau Giay (ฮานอย)/โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษา FPT Bac Giang เกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันเกี่ยวกับการเบี่ยงเบนทางพฤติกรรมและวิถีการดำเนินชีวิตของเยาวชนส่วนหนึ่งในปัจจุบัน

คุณสามารถแบ่งปันมุมมองของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่นักเรียนในปัจจุบันโดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนได้หรือไม่?

พฤติกรรมของมนุษย์ทุกอย่างต้องมีหลักการบางอย่าง สำหรับแต่ละบุคคล ในแต่ละเวลา และในแต่ละสถานการณ์ จะต้องมีพฤติกรรมที่เหมาะสม ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ในความคิดของฉัน นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนพฤติกรรมที่เป็นบวกและเหมาะสม

พฤติกรรมเบี่ยงเบน หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานจริยธรรมหรือสังคม ระเบียบโรงเรียน หรือกฎหมาย ในนักเรียน พฤติกรรมเหล่านี้มักสะท้อนให้เห็นถึงปัญหาส่วนตัวหรือครอบครัวและการเชื่อมโยงทางสังคม

แทนที่จะมองพฤติกรรมดังกล่าวเป็นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและจัดการในฐานะการละเมิดวินัย ควรมองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสัญญาณของความยากลำบาก ความไม่พอใจ หรือความไม่สมดุลทางจิตใจของนักเรียน

ดังนั้น การจัดการพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนต้องอาศัยการผสมผสานอย่างยืดหยุ่นระหว่างความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และมาตรการลงโทษเชิงบวก

ในความคิดของคุณ พฤติกรรมแบบใดบ้างที่ถือว่าเป็นการเบี่ยงเบนในสภาพแวดล้อมโรงเรียนในปัจจุบัน? อะไรทำให้เกิดอาการดังกล่าว?

ในสภาพแวดล้อมโรงเรียนยุคปัจจุบัน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหานักเรียนไม่ปฏิบัติตามรูปแบบพฤติกรรมที่คาดหวังอยู่ตลอดเวลา

จากการศึกษามากมาย พบว่าพฤติกรรมเบี่ยงเบนของนักเรียนในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนสามารถแบ่งได้เป็นหลายกลุ่ม เช่น พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียน (หนีเรียน โกง ไม่ทำการบ้าน) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการสื่อสาร (โกหก หยาบคาย สบถ) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการใช้สารเสพติด (สูบบุหรี่ ดื่มแอลกอฮอล์ ใช้สารกระตุ้น) พฤติกรรมเบี่ยงเบนในระเบียบสังคม (การทะเลาะวิวาท การดูสื่อลามก การฝ่าฝืนกฎจราจร)

“การทำความเข้าใจพฤติกรรมที่ผิดปกติต้องดำเนินไปควบคู่กับการทำความเข้าใจระบบโดยรอบที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียน”

พฤติกรรมเบี่ยงเบนในการเรียนรู้และการสื่อสารพบได้บ่อยในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราต้องพูดถึงพฤติกรรมเบี่ยงเบนในแอปพลิเคชันเทคโนโลยี บนเครือข่ายโซเชียลที่มีข้อมูลมากมาย ซึ่งอาจทำให้วัยรุ่นติดได้ง่าย เนื่องจากอยู่ในวัยอยากรู้อยากเห็น ชอบสำรวจ ไม่รู้จักควบคุมตนเอง และถูกดึงดูดและยัวยวนได้ง่าย มีสาเหตุมากมายที่ทำให้เกิดพฤติกรรมเช่นนี้

หากพิจารณาตามความเป็นจริง นักเรียนอาจไม่รับรู้หรือเข้าใจกฎเกณฑ์ไม่ถูกต้อง ขาดความตระหนัก หรือไม่ต้องการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เพราะคิดว่ากฎเกณฑ์ไม่จำเป็นหรือเข้มงวดเกินไป หรืออาจเป็นเพราะเพื่อน อิทธิพลทางการศึกษาของครอบครัว หรือปัจจัยทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

โดยธรรมชาติแล้วนักเรียนจะไม่เป็นผู้ริเริ่มพฤติกรรมเบี่ยงเบน แต่เรียนรู้วิธีการทำจากผู้อื่น “การเรียนรู้” เกิดขึ้นแม้ในกลุ่มที่ใกล้ชิด กลุ่มใกล้ชิด เช่น ครอบครัว เพื่อนสนิท และเพื่อนร่วมชั้นเรียน มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือกลุ่มชุมชนและองค์กรทางสังคม ดังนั้นการทำความเข้าใจพฤติกรรมที่ผิดปกติต้องดำเนินไปควบคู่กับการทำความเข้าใจระบบต่างๆ ที่อยู่รายล้อมและมีอิทธิพลต่อนักเรียน

หากมองในแง่ดี พฤติกรรมที่ผิดปกติอาจเกิดจากกฎระเบียบของโรงเรียนที่ไม่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมสมัยใหม่ กลไกการบริหารจัดการที่ไม่เข้มงวดและการขาดความเอาใจใส่เป็นสาเหตุอีกประการหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่ปฏิบัติตามด้วยความสมัครใจ

นอกจากนี้ กฎระเบียบต่างๆ มากมายถูกออกโดยไม่ได้ปรึกษาหารือกับนักเรียน หรือทำให้นักเรียนได้รับอิทธิพลจากปัจจัยเชิงลบ ทั้งจากชีวิต เพื่อน และวิธีการศึกษาที่ไม่เหมาะสมจากครอบครัวและครู

แล้วคุณคิดว่าโรงเรียนควรทำอย่างไรเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน?

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการเสริมสร้างคุณธรรมและเนื้อหาการศึกษาการดำเนินชีวิตที่เหมาะสมกับแต่ละชั้นเรียนและระดับอีกด้วย

จริยธรรมไม่สามารถสอนได้ในเชิงทฤษฎีหรือการบรรยาย แต่ต้องใช้กระบวนการฝึกอบรมในระยะยาว นอกจากนี้ ยังต้องมีการประสานงานที่คล่องแคล่ว ยืดหยุ่น และสม่ำเสมอระหว่างครูและผู้ปกครองเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ปรับปรุงประสิทธิผลของการศึกษา และชี้นำนักเรียนให้มีพฤติกรรมมาตรฐาน

ปัจจัย “แบบอย่าง” มีความสำคัญมากในการให้ความรู้และแนะแนวแก่นักเรียนให้รักษาการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเบี่ยงเบน ดังนั้นครูและบุคลากรทุกคนในโรงเรียนจึงต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้แก่ลูกศิษย์ของตน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียน 08/2023/TT-BGDDT ซึ่งกำหนดให้ครูทุกระดับต้องปลูกฝังจริยธรรม ยึดมั่นในความรับผิดชอบ และรักษาคุณสมบัติ เกียรติยศ และชื่อเสียงของครูเป็นประจำ แบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์; รัก ปฏิบัติอย่างยุติธรรม และเคารพนักเรียน ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ที่ถูกต้องตามกฎหมายของนักเรียน ความสามัคคี ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน; บังคับใช้กฎเกณฑ์ว่าด้วยความรับผิดชอบและหน้าที่ทั่วไปของข้าราชการพลเรือนและกฎกระทรวงว่าด้วยจริยธรรมของครูอย่างเคร่งครัด

โรงเรียนไม่เพียงแต่สอนตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังต้องเน้นการสร้างเนื้อหาการศึกษาด้านคุณธรรมและการดำเนินชีวิตด้วย (ภาพประกอบ: อินเตอร์เน็ต)

โรงเรียนควรจัดทำโครงการและกิจกรรมใดบ้างเพื่อช่วยให้เด็กๆ พัฒนาอย่างรอบด้านและมีสุขภาพดี?

โรงเรียนควรกำหนดจรรยาบรรณในการประพฤติปฏิบัติที่ชัดเจนถึงสิ่งที่อนุญาตและสิ่งที่ไม่อนุญาต เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตามได้ การให้การศึกษาแก่ผู้เรียนให้พัฒนาทั้งด้านร่างกายและจิตใจอย่างรอบด้านไม่อาจขาดการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อสังคม การทำจิตอาสา การส่งเสริมคุณค่าความเป็นมนุษย์และความเมตตา

มีความจำเป็นต้องดำเนินการตามโปรแกรมการป้องกันที่ครอบคลุม ซึ่งรวมถึงการเผยแพร่กฎระเบียบ มาตรฐานทางจริยธรรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา และจรรยาบรรณ ในเวลาเดียวกัน การให้ความรู้เกี่ยวกับจริยธรรมในการดำเนินชีวิตยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความตระหนักรู้ในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน เช่น การใช้บุหรี่ไฟฟ้าและสารต้องห้าม ความรุนแรงในโรงเรียน การฝ่าฝืนกฎจราจร เป็นต้น

สนับสนุนปัญหาที่เกิดขึ้นในการพัฒนาจิตใจของนักศึกษาอย่างทันท่วงทีผ่านการจัดสัมมนาและการบรรยายเรื่องสุขภาพจิต

นอกเหนือไปจากการศึกษาและการสนับสนุนในระดับกว้างแล้ว นักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนยังต้องการการสนับสนุนแบบตัวต่อตัว การสื่อสารแบบส่วนตัวกับครู รวมถึงการพิจารณาการให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาจากแผนกจิตวิทยาของโรงเรียน เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น เพราะครูทุกคนไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ปลูกฝังจิตวิญญาณอีกด้วย เพื่อช่วยเหลือเด็กเหล่านี้ ครูจำเป็นต้องใช้วิธีการต่างๆ ผสมผสานกันอย่างมีประสิทธิภาพ

ประการแรก การรักอาชีพและการรักเด็กคือสิ่งสำคัญที่ช่วยให้ครูมีความอดทนในการเอาชนะความท้าทายทางการศึกษา ในขณะเดียวกันครูจำเป็นต้องจัดการอารมณ์ของตนเองอย่างดีและอดทนอยู่เสมอ เนื่องจากกระบวนการเปลี่ยนแปลงในตัวนักเรียนมักไม่เกิดขึ้นทันที

นอกจากนี้ การเข้าใจจิตวิทยาและสถานการณ์ของนักเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน เพราะจะทำให้ครูสามารถกำหนดมาตรการการศึกษาที่เหมาะสมได้โดยพิจารณาจากสาเหตุของพฤติกรรมเบี่ยงเบน ความห่วงใยแท้จริงและทัศนคติที่ไม่ตัดสินทำให้ครูสามารถเชื่อมโยงกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย ช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความรักและไม่รู้สึกโดดเดี่ยว

นอกจากนี้ ครูควรชื่นชมจุดแข็งก่อนที่จะเตือนนักเรียนถึงจุดอ่อน เพื่อที่นักเรียนจะได้ยอมรับได้ง่ายและไม่ตอบโต้กลับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูต้องเชื่อมั่นในการเปลี่ยนแปลงของนักเรียน ไม่รีบร้อน และสร้างโอกาสให้นักเรียนได้แก้ไขตนเองอยู่เสมอ

ในที่สุด การผสมผสานระหว่างวิธีการที่ยืดหยุ่น วินัยที่เปี่ยมด้วยความรัก และความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม จะสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนอย่างครอบคลุม ช่วยให้นักเรียนปรับปรุงตนเองได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

คุณเคยพบตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนใดบ้าง และคุณแก้ไขปัญหาเหล่านั้นอย่างไร

เนื่องจากนักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรียน มักไม่อ่านหนังสือหรือไม่ทำการบ้าน ทำให้ได้เกรดไม่ดีและมีความเสี่ยงที่จะถูกไล่ออก ครูจึงควรพบปะนักเรียนโดยตรง ทำความเข้าใจกับปัญหาของพวกเขา และแบ่งปันเป้าหมายของพวกเขา รวมถึงวิธีสร้างแรงบันดาลใจในการเรียน

สำหรับนักเรียนที่มีพฤติกรรมรุนแรง มักเกิดความโกรธ ตีเพื่อน และแก้ปัญหาความขัดแย้งด้วยความรุนแรง ในเวลานี้คุณครูควรพบปะกับนักเรียนและกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับวินัยในโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามวินัย

ฉันเชื่อว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กนักเรียนเข้าใจถึงความยากลำบากทางอารมณ์ที่นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนของตน พร้อมกันนี้ควรจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการทางจิตวิทยา เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจถึงมิตรภาพและบทบาทของมิตรภาพ หลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่ไม่จำเป็นซึ่งนำไปสู่ความรุนแรงกับเพื่อน และเรียนรู้วิธีการแก้ไขความขัดแย้งโดยสันติและเป็นมิตร

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html