กังวลเรื่องการสอบโดยไม่ต้องอ่านหนังสือหรือไม่?

ในปี 2568 นักศึกษาชุดแรกของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 จะเริ่มสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัย โครงสร้างการสอบวัดสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ หลังจากใช้มา 7 ปี ไม่เหมาะสมอีกต่อไป

ดังนั้นการปรับโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง

T เปลี่ยนแปลงโครงสร้างการสอบ

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ได้ออกโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะที่จะนำไปใช้ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป ดังนั้นโครงสร้างการทดสอบจึงได้รับการปรับปรุงเพื่อให้เหมาะสมกับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018

ผู้สมัครเข้าร่วมการทดสอบสมรรถนะของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ประจำปี 2024

การศึกษาด้วยตนเองถือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทบทวนสำหรับการสอบประเมินความสามารถ

แม้แต่การสอบระดับนานาชาติ เช่น SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC... ก็ต้องมีการเตรียมตัวเพื่อให้ได้คะแนนสูง เช่น การเรียนด้วยตัวเองหรือเรียนที่ศูนย์เตรียมสอบ การทดสอบความถนัดก็ไม่มีข้อยกเว้น อย่างไรก็ตาม ด้วยขอบเขตความรู้และวัตถุประสงค์การประเมินของการสอบ การศึกษาด้วยตนเองโดยอิงตามโครงสร้างของการสอบและคำถามตัวอย่างข้อสอบ ถือเป็นการเตรียมตัวสอบที่ประสิทธิผลที่สุดสำหรับผู้เข้าสอบทุกคน TS สามารถประเมินความก้าวหน้าและความสามารถในแต่ละขั้นตอนได้ด้วยตนเองเท่านั้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงสร้างของส่วนภาษาและคณิตศาสตร์ยังคงเหมือนเดิม แต่จำนวนคำถามในสองส่วนนี้เพิ่มขึ้นเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและการแยกแยะของการทดสอบ ส่วนตรรกะ - การวิเคราะห์ข้อมูลและการแก้ปัญหาได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ให้เป็นส่วนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์เพื่อประเมินความสามารถของผู้สมัคร (TS) ในการใช้ตรรกะและการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เมื่อแก้ไขสถานการณ์ในชีวิตจริงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และสังคม

การทดสอบประเมินสมรรถนะตั้งแต่ปี 2568 จะยังคงประกอบด้วยคำถามปรนัย 120 ข้อ โดยมีเวลาทำ 150 นาที และจะจัดทำบนกระดาษ คะแนนสูงสุดของการทดสอบคือ 1,200 คะแนน ผลการทดสอบจะถูกกำหนดโดยวิธีเลือกตอบแบบทันสมัยตามทฤษฎีการตอบสนองต่อข้อคำถาม (IRT)

คะแนนของแต่ละคำถามจะถ่วงน้ำหนักต่างกัน ขึ้นอยู่กับระดับความยากของคำถาม ดังนั้นแม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง แต่จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาทำการทดสอบ และวิธีการให้คะแนนสำหรับแต่ละคำถามยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับโครงสร้างการสอบครั้งก่อน

โครงสร้างการสอบจะรับประกันสิทธิของผู้สมัคร

ประการแรก ควรเน้นย้ำว่าการสอบประเมินความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ไม่ใช่การสอบบังคับสำหรับผู้สมัคร แต่การเข้าร่วมการสอบก็เพื่อช่วยให้ผู้สมัครมีโอกาสได้รับการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยมากขึ้น

หลังจากที่มีการประกาศโครงสร้างการสอบปี 2025 ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาบางส่วนที่นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 แต่ยังคงรวมอยู่ในข้อสอบ อย่างไรก็ตาม การลดจำนวนคำถามในส่วนการแก้ปัญหาจาก 50 คำถาม (5 ส่วน ส่วนละ 10 คำถาม) เหลือ 18 คำถาม (6 ส่วน ส่วนละ 3 คำถาม) แสดงให้เห็นว่าแผนกวิชาชีพได้พิจารณาที่จะรับรองสิทธิของผู้สมัครทุกคน

โครงสร้างการสอบประเมินสมรรถนะ พ.ศ. 2568 ที่ประกาศโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ยังคงมีเสถียรภาพเกือบทั้งหมดในแง่ของวิธีการดำเนินการ จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาในการทำข้อสอบ และวิธีการให้คะแนนสำหรับแต่ละคำถาม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยโครงสร้างการสอบแบบเก่า แม้ว่าโปรแกรมการศึกษาทั่วไปจะสอนทั้ง 5 หัวข้อ แต่ผู้สมัครส่วนใหญ่มักจะเชี่ยวชาญเพียง 3 หัวข้อเท่านั้น ซึ่งหมายความว่ามีอย่างน้อย 2 หัวข้อที่ไม่ใช่จุดแข็งของพวกเขา ซึ่งสอดคล้องกับคำถามประมาณ 20 ข้อ ในขณะเดียวกัน โครงสร้างการสอบที่ประกาศใหม่ ส่วนที่ไม่ได้สอนในโรงเรียนมีจำนวนคำถามน้อยกว่า 6 ข้อ ในความเป็นจริง ตามสถิติตั้งแต่ปี 2018 ถึงปัจจุบัน คะแนนการขึ้นลงของนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในแต่ละช่วงสอบอยู่ที่ประมาณ 1,100 คะแนน หมายความว่าแม้กระทั่งนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในการสอบก็ไม่สามารถตอบคำถามทั้ง 120 ข้อได้ นี่เป็นอีกเป้าหมายหนึ่งที่ฝ่ายวิชาชีพในการสอบมุ่งหวังที่จะช่วยให้ผู้เข้าสอบพัฒนาศักยภาพของตนให้สูงสุดเมื่อเข้าสอบ

นอกจากนี้ ควรทราบด้วยว่าการประเมินความสามารถเป็นการสอบเข้า ไม่ใช่การสอบเพื่อรับปริญญา ดังนั้นผู้สมัครจึงไม่จำเป็นต้องตอบคำถามทั้งหมดในข้อสอบ ผู้สมัครจะต้องตอบคำถามให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ ขึ้นอยู่กับความสามารถ ดังนั้นการปรับตัวของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ในครั้งนี้จึงเหมาะสมกับบริบทการรับเข้าเรียนแบบผสมผสานวิธีการต่างๆ ของโรงเรียน

แม้ว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาบางส่วนเพื่อให้เหมาะสมกับโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ แต่โครงสร้างของการทดสอบประเมินสมรรถนะที่ประกาศใหม่ยังคงเกือบจะเสถียรในแง่ของวิธีการดำเนินการ จำนวนคำถามทั้งหมด เวลาทดสอบ และวิธีการให้คะแนนสำหรับแต่ละคำถาม นอกจากนี้ยังแสดงถึงความเสถียรของการสอบ รวมถึงความจริงจังและความรับผิดชอบของผู้เข้าร่วมอีกด้วย

การปรับโครงสร้างการทดสอบประเมินสมรรถนะมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาแนวทางการรับสมัครที่ยุติธรรมและครอบคลุม ช่วยให้ผู้สมัครสามารถเพิ่มศักยภาพส่วนบุคคลของตนเองได้อย่างเต็มที่ ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงประสิทธิภาพการรับสมัครของหน่วยการฝึกอบรมในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่หลากหลายและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

การพิจารณารับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

การเปลี่ยนแปลงใดๆ ไม่ว่าจะดีเพียงใด ก็ไม่อาจหลีกเลี่ยงความกังวลของสาธารณะได้ แน่นอนว่าเมื่อถึงจุดนี้ โรงเรียนเกือบทั้งหมดได้สร้างสถานการณ์พื้นฐานสำหรับแผนการลงทะเบียนเรียนไว้แล้วและกำลังรอวันประกาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนฝึกอบรมเฉพาะทางจะมีเกณฑ์เพิ่มเติมในการรวมกันเพื่อรับเข้าศึกษา เช่น การกำหนดเกณฑ์คะแนนที่ต้องการสำหรับวิชาบางวิชาในโครงการระดับมัธยมศึกษาให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของสาขาวิชาการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยแต่ละแห่ง

ตามที่หัวหน้าหน่วยสมาชิกของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์กล่าวว่า การนำวิธีการผสมผสานมาใช้จะประเมินความสามารถของผู้สมัครได้อย่างครอบคลุม สร้างความยุติธรรมให้ผู้สมัครมีส่วนร่วมในกระบวนการรับสมัคร พร้อมกันนี้ยังช่วยกระจายแหล่งที่มาของการรับสมัครเข้าเรียน สร้างแรงบันดาลใจในการศึกษาเล่าเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา และศิลปะที่เกี่ยวข้องอีกด้วย

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm