นี่คือเนื้อหาหนึ่งของพระราชกฤษฎีกา 125 เกี่ยวกับการควบคุมเงื่อนไขการลงทุนและการดำเนินงานในภาคการศึกษาที่ออกโดยรัฐบาลเมื่อวันที่ 5 ตุลาคม

ดังนั้น โรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนเฉพาะทางจึงต้องมีเงื่อนไขการดำเนินงานเช่นเดียวกับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย คือ ต้องมีหลักสูตรการศึกษาและอุปกรณ์การสอนและการเรียนรู้ มีทีมผู้บริหาร ครู และบุคลากรที่ตรงตามมาตรฐานและภารกิจที่กำหนดไว้สำหรับโรงเรียนเฉพาะทาง

พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 125 กำหนดเนื้อหาใหม่จำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขในการจัดตั้งและการดำเนินงานสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนและสถานศึกษาทั่วไป

ทั้งนี้ เงื่อนไขดังกล่าวจะต้องสอดคล้องกับผังเมืองระดับจังหวัดและผังเมืองระดับท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องเพื่อให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยผังเมือง

ตามพระราชกฤษฎีกา สถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปที่ประสงค์จะดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา จะต้องรับรองเงื่อนไขพื้นฐานเกี่ยวกับที่ดิน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และโปรแกรมการศึกษา ครูและผู้บริหาร มาตรฐานและข้อกำหนดเฉพาะทางวิชาชีพและเทคนิคจะถูกปฏิบัติตามเอกสารเฉพาะทางในด้านการศึกษา

นอกจากนี้ พระราชกฤษฎีกายังได้เพิ่มบทบัญญัติว่า “สำหรับพื้นที่ภายในเมืองหรือเขตเมืองชั้นพิเศษ พื้นที่ก่อสร้างโรงเรียนสามารถแทนที่ด้วยพื้นที่ก่อสร้างชั้นเดียวได้ และต้องให้แน่ใจว่าพื้นที่ก่อสร้างไม่ต่ำกว่าพื้นที่ก่อสร้างขั้นต่ำเฉลี่ยสำหรับเด็ก/นักเรียนหนึ่งคน ตามที่กำหนดไว้”

ตามคำอธิบายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พื้นที่เขตเมืองใหม่และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่นกำลังเผชิญกับภาระโรงเรียนล้นเกิน ขณะที่พื้นที่สำหรับสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษามีจำกัดเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นการเพิ่มกฎระเบียบดังกล่าวจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเอาชนะข้อจำกัดเหล่านี้บางส่วนในเขตเมืองที่มีความหนาแน่นของประชากรสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรุงฮานอยและนครโฮจิมินห์

IMG_9352 เอวา.jpg
ภาพประกอบ : ทาน หุ่ง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า เพื่อให้แน่ใจว่าหลักการของรัฐปฏิบัติต่อนักลงทุนอย่างเท่าเทียมกัน พระราชกฤษฎีกาจึงกำหนดให้ระดับทุนการลงทุนสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปในประเทศที่จะดำเนินการนั้นคล้ายคลึงกับระดับทุนสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปที่มีการลงทุนจากต่างประเทศในการดำเนินการ

โดยเฉพาะทุนลงทุนสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาเอกชนในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา “อย่างน้อย 30 ล้านดองต่อเด็ก (ไม่รวมค่าใช้ที่ดิน)...” สำหรับโรงเรียนอนุบาล และ “อย่างน้อย 50 ล้านดองต่อนักเรียน (ไม่รวมค่าใช้ที่ดิน)...” สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา กรณีโรงเรียนเอกชนที่ไม่ก่อสร้างอาคารใหม่ แต่เพียงเช่าหรือใช้อาคารที่มีอยู่แล้วเพื่อดำเนินกิจกรรมการศึกษา ระดับการลงทุนจะต้องถึงอย่างน้อย 70% ของระดับการลงทุนที่กำหนดไว้

กฎระเบียบเฉพาะนี้ว่าด้วยระดับเงินทุนจะช่วยให้แน่ใจว่าสถาบันการศึกษามีแหล่งเงินทุนเพียงพอสำหรับการจัดกิจกรรมทางการศึกษา ตลอดจนดูแลรักษาและพัฒนากิจกรรมของโรงเรียน เป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่ช่วยส่งเสริมให้มีคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปดีขึ้น การเสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของนักลงทุนในการดำเนินธุรกิจภาคการศึกษา

พระราชกฤษฎีกาฉบับนี้จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567 แทนพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 46/2017/ND-CP ของรัฐบาลว่าด้วยการควบคุมเงื่อนไขการลงทุนและการดำเนินงานในภาคการศึกษา และพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 135/2018/ND-CP ของรัฐบาลว่าด้วยการแก้ไขและเพิ่มเติมบทความหลายบทความของพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 46

เรียนท่านผู้อ่านที่สนใจโปรดดูรายละเอียดพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 125/2024/ND-CP ด้านล่างนี้:

การถกเถียงกันว่าบทกวีนี้

การถกเถียงกันว่าบทกวีนี้ "มีคุณค่า" เพียงพอที่จะรวมอยู่ในตำราเรียนหรือไม่

บทกวี "เสียงแห่งการงอกของเมล็ดพันธุ์" โดยผู้แต่ง To Ha (อยู่ในหนังสือเรียนภาษาเวียดนามสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ชุดเชื่อมโยงความรู้กับชีวิต) กำลังสร้างความวุ่นวายในเครือข่ายสังคมออนไลน์และก่อให้เกิดการถกเถียงว่าบทกวีนี้ "สมควร" ที่จะรวมอยู่ในหนังสือเรียนหรือไม่