เมื่อเช้าวันที่ 11 กุมภาพันธ์ คณะกรรมการอำนวยการด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและคณะกรรมการอำนวยการด้านการปฏิรูปการบริหาร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้มีการสรุปภารกิจสำหรับปี 2567 และแผนภารกิจสำหรับปี 2568
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน คิม ซอน เป็นประธานการประชุม นอกจากนี้ยังมีรองรัฐมนตรี ได้แก่ Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son, Nguyen Thi Kim Chi และสมาชิกคณะกรรมการอำนวยการเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและคณะกรรมการอำนวยการเพื่อการปฏิรูปการบริหารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเข้าร่วมด้วย
 |
ฉากการประชุม
ตามรายงานการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการดำเนินการโครงการที่ 06 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปี 2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกชุดตัวบ่งชี้เพื่อประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของหน่วยงานเฉพาะทางที่จัดการศึกษาในระดับท้องถิ่น (กรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรมการศึกษาและการฝึกอบรม) สถาบันอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาต่อเนื่อง และสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน นอกจากนี้ยังมีการออกกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนอีกด้วย
ในด้านการพัฒนาฐานข้อมูล มีการบันทึกของครู ผู้บริหาร และนักศึกษาในภาคการศึกษาเกือบ 24.55 ล้านรายการที่ถูกแปลงเป็นดิจิทัลในฐานข้อมูลการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย (ระบบ Hemis) และฐานข้อมูลการศึกษาทั่วไป เชื่อมโยงและประสานข้อมูลกับฐานข้อมูลบุคลากร ข้าราชการ และลูกจ้างของรัฐในระดับชาติ (บริหารจัดการโดยกระทรวงมหาดไทย)
 |
ผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ นายเหงียน เซิน ไห รายงานผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการดำเนินการโครงการ 06 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
โดยได้มีการนำบริการสาธารณะแบบออนไลน์มาใช้งาน ได้มีการนำบริการสาธารณะ 2 ประเภท ได้แก่ “การลงทะเบียนสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย” (มีผู้ลงทะเบียนออนไลน์ 1,029,678 ราย) และ “การรับรองปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก และวุฒิการศึกษาเทียบเท่าที่ออกโดยสถาบันการศึกษาต่างประเทศเพื่อใช้ในเวียดนาม” (มีผู้ลงทะเบียน 9,448 ราย) มาใช้บนพอร์ทัลบริการสาธารณะแบบออนไลน์
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการนำร่องการนำระบบบันทึกผลการเรียนดิจิทัลระดับประถมศึกษาไปใช้กับโรงเรียนประถมศึกษาแล้ว 11,400 แห่ง จากทั้งหมด 14,663 โรงเรียน (บรรลุอัตราร้อยละ 77.75) สถาบันการศึกษาที่เข้าร่วมโครงการนำร่องใน 63 จังหวัด/เมือง ร้อยละ 100 จะเชื่อมโยงและซิงโครไนซ์ข้อมูลใบแสดงผลการเรียนของนักศึกษาเข้ากับฐานข้อมูลใบแสดงผลการเรียนของนักศึกษาแบบดิจิทัลที่บริหารจัดการโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ขยายการนำระบบ Digital Transcripts มาใช้ในการศึกษาระดับมัธยมศึกษา หลังจากการนำระบบสำเนาดิจิทัลมาใช้อย่างประสบความสำเร็จ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังนำร่องการใช้ระบบประกาศนียบัตรดิจิทัล โดยมีเป้าหมายเพื่อจัดการและใช้ประกาศนียบัตรทางออนไลน์ทั้งหมด
 |
หัวหน้าสำนักงาน Tran Quang Nam รายงานผลลัพธ์การปฏิรูปการบริหารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปี 2567 และแผนปี 2568
เพื่อนำมาใช้การชำระเงินแบบไม่ใช้เงินสด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสืออย่างเป็นทางการเรียกร้องให้มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยได้รับใบอนุญาตให้จัดการฝึกอบรมระดับวิทยาลัยในสาขาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การชำระเงินที่ไม่ใช่เงินสดจะรวมอยู่ในเกณฑ์การประเมินในดัชนีที่ประเมินระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล แนวทางการบูรณาการแพลตฟอร์มการชำระเงินออนไลน์บนพอร์ทัลบริการสาธารณะแห่งชาติ ผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย 100% ชำระค่าธรรมเนียมการสมัครโดยไม่ใช้เงินสด สถาบันการศึกษา
สำหรับด้านงานดังกล่าว ในปี 2568 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะดำเนินการตามแผนงานการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของกระทรวงในปี 2568 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการของคณะกรรมการอำนวยการการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
 |
รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม
การปฏิบัติตามมติที่ 57-NQ/TW ของโปลิตบูโร มติที่ 03/NQ-CP ของรัฐบาลว่าด้วยโปรแกรมดำเนินการเพื่อปฏิบัติตามมติเกี่ยวกับความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ โดยจะดำเนินการต่อเนื่องตามแผน พ.ศ.2568 ของคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล แผน พ.ศ.2568 โครงการที่ 06 ของรัฐบาลกลาง
พร้อมกันนี้ ส่งเสริมการดำเนินการระบบบริการสาธารณะแบบออนไลน์ 100% สำหรับขั้นตอนการบริหารที่ดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตามที่รัฐบาลกำหนด ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในภาคการศึกษาด้านการจัดการศึกษาและการดำเนินกิจกรรมวิชาชีพของภาคส่วน...
 |
รองปลัดฯ Pham Ngoc Thuong หารือในที่ประชุม
ด้านผลลัพธ์ของการปฏิรูประบบราชการ ในปี 2567 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการตามภารกิจปฏิรูประบบราชการที่ได้รับมอบหมายอย่างครบถ้วนและเข้าร่วมประชุมคณะกรรมการอำนวยการปฏิรูประบบราชการของรัฐบาล
ออกและสั่งการให้มีการออกเอกสารตามอำนาจหน้าที่จัดระบบการดำเนินการปฏิรูปราชการโดยทั่วไปและทุกด้านของการปฏิรูปราชการเพื่อดำเนินภารกิจการปฏิรูปราชการในกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
การทำงานด้านการสร้างและปรับปรุงกฎหมายยังคงมีการปรับปรุงไปในทางที่ดีขึ้น ปัญหาคอขวดในกลไกและนโยบายต่างๆ มากมายได้รับการขจัด ชี้แจง ออก หรือส่งไปออกในปี 2567
 |
รองปลัดกระทรวง ฮวง มินห์ ซอน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม
การปฏิรูปขั้นตอนการบริหารมุ่งเน้นการเร่งรัดการดำเนินแผนการตัดและลดความซับซ้อนของขั้นตอนการบริหาร ขั้นตอนการบริหารภายใน และกฎเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางธุรกิจ ตามที่รัฐบาลและนายกรัฐมนตรีกำหนด
จัดทำแผนงานและรวบรวมโครงสร้างองค์กรให้สมบูรณ์ จัดทำระเบียบเกี่ยวกับตำแหน่งงานในหน่วยงานหรือหน่วยงานในสังกัดกระทรวงและหน่วยงานในสังกัดโดยตรงกระทรวง; การปรับปรุงการบริหารจัดการและการใช้บุคลากร ข้าราชการและพนักงานของรัฐ
ในการประชุมมีการหารือถึงความยากลำบาก ปัญหา และแนวทางแก้ไข ในการกล่าวสุนทรพจน์ รองรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงผลกระทบเชิงปฏิบัติที่ยิ่งใหญ่ของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิรูปขั้นตอนการบริหารต่อความเป็นผู้นำและทิศทางของกระทรวง และหยิบยกปัญหาที่ต้องได้รับความสนใจในอนาคตเพื่อดำเนินการตามภารกิจนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
 |
รองปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี เหงียน ถิ กิม ชี กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม
ในช่วงสรุปการประชุม รัฐมนตรี Nguyen Kim Son ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลลัพธ์บางส่วนที่ได้รับและการทำงานที่ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างเข้มแข็ง พร้อมกันนี้ยังเน้นย้ำว่าข้อกำหนดใหม่ถูกกำหนดในระดับที่แตกต่างไปอย่างสิ้นเชิง ทั้งในด้านขนาด ความเร็ว ความลึก และความมุ่งมั่นในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษา จากนั้นข้อกำหนดในการดำเนินการและวิธีปฏิบัติก็ไม่สามารถเหมือนกันได้ “เราต้องตั้งเป้าหมายให้กิจกรรมการบริหารจัดการของรัฐทั้งหมดของอุตสาหกรรมดำเนินการบนแพลตฟอร์มดิจิทัล ไม่ใช่แค่ขั้นตอนการบริหารเพียงไม่กี่ขั้นตอน” รัฐมนตรีกล่าว
รัฐมนตรีได้ให้ข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับการดำเนินงานในอนาคตอันใกล้นี้ โดยเน้นย้ำถึงข้อกำหนดในการดูงานทั้งหมดที่จำเป็นต้องทำ ทั้งในระดับมหภาคและจุลภาค ในการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล สำหรับกิจกรรมความเป็นผู้นำและทิศทางของกระทรวง ตลอดจนของอุตสาหกรรมทั้งหมด กำหนดงานโดยมีแผนงานและการออกแบบเชิงความคิดอย่างครอบคลุมเพื่อหลีกเลี่ยงการทำงานแบบเฉื่อยชาและขาดการประสานงาน
ในส่วนของงานเฉพาะ รัฐมนตรีได้ขอให้รวมคณะกรรมการกำกับดูแลด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การปฏิรูปการบริหาร และโครงการ 06 เข้าด้วยกัน เมื่อจัดตั้งคณะกรรมการกำกับดูแลชุดใหม่ที่มีโครงสร้างใหม่ ภารกิจเร่งด่วนคือการประเมินสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของระบบการศึกษาอาชีวศึกษา ประสานฐานข้อมูลการศึกษาอาชีวศึกษาให้บูรณาการและเชื่อมโยงกับการศึกษาทั่วไปและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
 |
รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวสุนทรพจน์สรุปในงานประชุม
รัฐมนตรีตระหนักว่าการวิจัยและการนำปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการของรัฐ กิจกรรมการเรียนการสอน และการประเมินผลเป็นภารกิจหลักและความท้าทายหลักของปีนี้ และได้กล่าวถึงการทบทวนงานโดยรวมที่จำเป็นต้องดำเนินการ และแผนงาน 1 ปีและ 5 ปี เพื่อหลีกเลี่ยงการขาดงาน ข้อขัดแย้ง และการทับซ้อน พิจารณาและเสนอแผนการพัฒนาเอกสารทางกฎหมายเพื่อปูทางสู่การปฏิรูปการบริหารและการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล คำนึงถึงความปลอดภัยในการเชื่อมต่อ ความถูกต้องตามกฎหมายในการแบ่งปันข้อมูลเมื่อเพิ่มฐานข้อมูลและการเชื่อมต่อ เสริมสร้างบทบาทที่ปรึกษาและเร่งรัดของหน่วยงานประจำของคณะกรรมการอำนวยการ...
รัฐมนตรียังได้สังเกตและสั่งการปัญหาทางการเงินและทรัพยากรบุคคลเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิรูปการบริหาร
ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10273
การแสดงความคิดเห็น (0)