ช่วงบ่ายของวันที่ 6 กุมภาพันธ์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) จัดการประชุมเพื่อเผยแพร่และนำมติหมายเลข 91-KL/TW, มติหมายเลข 57-NQ/TW ของโปลิตบูโร และกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 มาใช้ โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045
รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong และรองรัฐมนตรี Hoang Minh Son เป็นประธานการประชุม การประชุมจัดขึ้นแบบตัวต่อตัวและออนไลน์กับสถาบันการศึกษาในท้องถิ่นและระดับอุดมศึกษาทั่วประเทศ
 |
รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong และรองรัฐมนตรี Hoang Minh Son เป็นประธานการประชุม
โดยปฏิบัติตามมติที่ 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม 2024 ของโปลิตบูโรอย่างถี่ถ้วน เพื่อดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2013 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 เรื่อง "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" (ข้อสรุปที่ 91) รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก กล่าวว่า หลังจาก 10 ปีของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การศึกษาของประเทศเราได้บรรลุผลสำเร็จที่โดดเด่นหลายประการ
โดยเฉพาะการจัดทำการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมเด็กอายุ 5 ขวบ รักษาคุณภาพการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาให้มั่นคงและค่อยเป็นค่อยไป คุณภาพของการศึกษาทั่วไปและการศึกษาทั่วไปที่สำคัญได้รับการปรับปรุง โดยเปลี่ยนจากการให้ความรู้เป็นหลักเป็นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม
การศึกษาต่อเนื่องมีการพัฒนาหลากหลายทั้งเนื้อหาและรูปแบบ การศึกษาด้านอาชีวศึกษาพัฒนาอย่างเข้มแข็งทั้งด้านปริมาณและมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพ การพัฒนานวัตกรรมอย่างต่อเนื่องในระดับอุดมศึกษา ควบคู่ไปกับความเป็นอิสระที่เพิ่มมากขึ้น ก่อให้เกิดแรงผลักดันใหม่และการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านคุณภาพและประสิทธิภาพในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ พัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน การเรียนรู้ การทดสอบ และการประเมินให้มีความทันสมัย ใช้งานได้จริง และมีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น
 |
รองปลัดกระทรวงฯ เหงียน วัน ฟุก ดำเนินการตามข้อสรุป 91 และกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาจนถึงปี 2030 และวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 อย่างละเอียดถี่ถ้วน
นอกจากนี้บุคลากรการสอนยังได้มาตรฐานและค่อย ๆ เพิ่มปริมาณขึ้น มีการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน โดยเบื้องต้นให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมทางการศึกษาและการฝึกอบรม
รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก เน้นย้ำว่า ข้อสรุปที่ 91 กำหนดให้ต้องส่งเสริมความสำเร็จ เอาชนะข้อจำกัดและข้อบกพร่องข้างต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อส่งเสริมนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศในช่วงเวลาใหม่ ปรับตัวให้เข้ากับการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 และการพัฒนาที่เข้มแข็งของเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ นำการศึกษาและการฝึกอบรมของเวียดนามไปสู่ระดับสูงของภูมิภาคเอเชียภายในปี 2030 และไปสู่ระดับสูงของโลกภายในปี 2045
ภารกิจหลักของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการปฏิบัติตามข้อสรุปที่ 91 ได้แก่ การเข้าใจ การเผยแพร่ และการสร้างการตระหนักรู้โดยทั่วถึง การปรับปรุงสถาบันและนโยบาย การส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และกิจกรรมทางการเมือง อุดมการณ์ จริยธรรม การป้องกันประเทศและความมั่นคง การศึกษาพลศึกษา และกีฬาในโรงเรียนอย่างครอบคลุมสำหรับนักเรียน ปรับปรุงการศึกษาด้านอาชีวศึกษา การศึกษาระดับอุดมศึกษา เสริมสร้างศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา
 |
ผู้แทนเข้าร่วมประชุม ณ จุดเชื่อมต่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
การปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติให้มีทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การพัฒนาทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษา การดึงดูดและส่งเสริมความสามารถในการทำงานในภาคการศึกษา พัฒนากลไกการบริหารจัดการนวัตกรรม จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและแหล่งเงินทุนเพียงพอต่อการพัฒนาการศึกษา ส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศ พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน และค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ส่งเสริมภาษาและวัฒนธรรมเวียดนามในต่างประเทศ
เกี่ยวกับภารกิจและแนวทางแก้ไขในการดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 ซึ่งมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก หารือว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาของเวียดนามไปถึงระดับสูงของภูมิภาคเอเชียภายในปี 2030 และระดับสูงของโลกภายในปี 2045 จำเป็นต้องปรับปรุงสถาบัน พัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษา และบริหารโรงเรียน
พร้อมกันนี้ให้ดำเนินการตามหลักความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษา พัฒนาเครือข่ายสถาบันการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการการเรียนรู้ของประชาชน นวัตกรรมด้านเนื้อหา วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินคุณภาพการศึกษา อีกด้านหนึ่ง การพัฒนาทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษา ให้มีแหล่งเงินทุนและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อการพัฒนาการศึกษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและเพิ่มการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษา ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมในสถาบันอุดมศึกษา การเสริมสร้างการบูรณาการระหว่างประเทศ
 |
รอง รมว.กลาโหม ฮวง มินห์ ซอน ปฏิบัติตามมติ 57-NQ/TW อย่างเคร่งครัด
โดยได้ดำเนินการตามมติหมายเลข 57-NQ/TW ลงวันที่ 22 ธันวาคม 2024 ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ (มติ 57) อย่างเคร่งครัด รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวว่า แม้จะมีความยากลำบากและความท้าทายมากมาย แต่ภาคการศึกษากำลังเผชิญกับโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับการพัฒนาก้าวกระโดดและการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในภาคส่วนทั้งหมด
ซึ่งการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ถือเป็นปัจจัยสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ คือปัจจัยพื้นฐานและโอกาสที่ดีที่สุดสำหรับประเทศของเราที่จะพัฒนาได้อย่างสมบูรณ์และแข็งแกร่งในยุคใหม่ - ยุคแห่งการรุ่งเรืองของชาติ
ตามที่รองปลัดกระทรวงได้กล่าวไว้ มติ 57 ถือเป็นนโยบายการพัฒนาที่เข้มแข็งและปฏิวัติวงการ ระบบการศึกษาระดับสูงมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม
เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2568 รัฐบาลได้ออกข้อมติที่ 03/NQ-CP: การประกาศใช้แผนปฏิบัติการของรัฐบาลเพื่อปฏิบัติตามข้อมติที่ 57 ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำลังพัฒนาแผนปฏิบัติการ จัดระเบียบการดำเนินการ การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการบรรลุเป้าหมายในการทำให้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติเป็นความก้าวหน้าที่สำคัญที่สุด
 |
รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวถึงเนื้อหาบางส่วนเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไป
ในปัจจุบันการศึกษาในระดับอุดมศึกษา มีคณาจารย์เกือบ 90,000 คน และนักศึกษามากกว่า 2 ล้านคน รองปลัดกระทรวงฯ ยอมรับว่าเป็นทีมนักพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่มีความแข็งแกร่ง ในการดำเนินการตามมติ 57 ภาคการศึกษาได้ระบุภารกิจสำคัญหลายประการ เช่น การปรับปรุงสถาบันและนโยบาย การทบทวนและการขจัด "คอขวด" การมอบอำนาจปกครองตนเองแก่สถาบันอุดมศึกษา ปรับปรุงศักยภาพระบบและประสิทธิผลการบริหารจัดการภาครัฐ เพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานการศึกษาระดับสูง พัฒนาเครือข่ายอุดมศึกษาดิจิทัล มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างกรอบการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้เป็นพื้นฐานในการริเริ่มและพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่องทั้งในระดับพื้นฐานและรอบด้าน มุ่งเน้นการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้าน STEM ที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม...
ในส่วนของสาขาการศึกษาทั่วไป รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ส่งหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการถึงกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อขอรายงานเกี่ยวกับการสอนภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยดำเนินการตามมติที่ 91 และมติที่ 57 พร้อมกันนี้ แนะนำให้รัฐบาลออกโครงการระดับชาติเพื่อค่อยๆ เปลี่ยนภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
ปี 2025 จะเป็นปีแรกที่การสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารแนะนำมากมาย ตั้งแต่ระเบียบไปจนถึงตัวอย่างข้อสอบตามโครงการใหม่
ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนหลายฉบับ เช่น หนังสือเวียนที่ 30/2024/TT-BGDDT "การออกกฎระเบียบการรับเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย" หนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT เรื่อง ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติม รองปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong เน้นย้ำว่านี่เป็นเนื้อหาเฉพาะของนวัตกรรมทางการศึกษาตามมติของพรรคด้วย
 |
ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยบรรยายผ่านสะพานออนไลน์
รองปลัดกระทรวงได้ขอร้องให้ผู้นำของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเข้าใจถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมอย่างถ่องแท้ตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 และแผนการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โดยจะเน้นไปที่ครูและนักเรียน
ในการประชุม ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและสถาบันอุดมศึกษาได้รับคำแนะนำจากผู้นำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และแบ่งปันโปรแกรมการดำเนินการเฉพาะของท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ เพื่อนำข้อสรุป 91, มติ 57 และกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 มาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045
ในการปิดการประชุม รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก เน้นย้ำว่า การนำข้อสรุปที่ 91 ข้อมติที่ 57 ของโปลิตบูโรและกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาถึงปี 2030 มาใช้ ซึ่งมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้น กรมการศึกษาและการฝึกอบรมและสถาบันอุดมศึกษาจะต้องพยายามเอาชนะความยากลำบากและคว้าโอกาสในการดำเนินการ
 |
ฉากการประชุม
รองปลัดกระทรวงกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะแนะนำให้รัฐบาลออกแผนปฏิบัติการต่อไป กระทรวงฯ ยังได้ดำเนินการเชิงรุกเพื่อนำข้อสรุป มติ และกลยุทธ์ข้างต้นไปปฏิบัติ
รองปลัดกระทรวงได้ขอให้หน่วยงานต่างๆ เผยแพร่เนื้อหาเอกสารทั่วทั้งอุตสาหกรรมอย่างจริงจังเพื่อสร้างการตระหนักรู้และสร้างฉันทามติในการดำเนินการ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นอย่างแข็งขันเกี่ยวกับการนำเอกสารไปปฏิบัติให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม พิจารณา เสนอแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมนโยบายท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาให้สอดคล้องกับภารกิจและวัตถุประสงค์ในบทสรุป มติ และยุทธศาสตร์
สถาบันอุดมศึกษามีความเข้าใจอย่างถ่องแท้และบรรลุฉันทามติในการปฏิบัติตามเอกสารในแต่ละสถาบัน พร้อมกันนี้ให้ระบุภารกิจด้านการศึกษาระดับสูงด้วย ทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนให้สอดคล้องกับเอกสาร วิจัยเชิงรุกและดำเนินการนโยบายใหม่ๆ โดยเฉพาะเกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง
รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก แสดงความเชื่อว่าการตัดสินใจครั้งสำคัญจะทำให้การศึกษาและการฝึกอบรมพัฒนาอย่างแข็งแกร่งในอนาคต
ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268
การแสดงความคิดเห็น (0)