10 ความสำเร็จด้านการศึกษาที่โดดเด่นในปี 2566

(แดน ตรี) – ปี 2566 ถือเป็นครบรอบ 10 ปีที่ภาคการศึกษาได้นำมติ 29 เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาปฏิบัติ

หลังจากดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW “เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ” (มติที่ 29) มาเป็นเวลา 10 ปี ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้ค่อยๆ เอาชนะความยากลำบากและความท้าทายเพื่อพัฒนาและบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญหลายประการ ในปี 2566 ภาคการศึกษาจะให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาและดูแลบุคลากรทางการศึกษา ตั้งแต่คุณภาพวิชาชีพจนถึงคุณภาพชีวิต เข้าใจถึงความปรารถนาของครู เพื่อค้นหาคำตอบของปัญหาการสร้างสรรค์นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาของประเทศ ซึ่งถือเป็น 1 ใน 10 นโยบายเด่นที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสรุปในปี 2566 10 ปีแห่งนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมตามเจตนารมณ์ของมติ 29 เมื่อวันที่ 14 ธันวาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดประชุมสรุป 10 ปีแห่งการปฏิบัติตามมติ 29 ร่างโครงการสรุปมติ 29 ระบุถึงความสำเร็จที่สำคัญของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาอย่างชัดเจน ในบริบทที่ประเทศกำลังเผชิญกับความยากลำบากมากมายและทรัพยากรการลงทุนด้านนวัตกรรมที่จำกัด ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมก็ได้พัฒนาอย่างโดดเด่น มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการปรับปรุงความรู้ของประชาชน พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และปลูกฝังบุคลากรที่มีความสามารถ มีส่วนสนับสนุนที่สำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและการบูรณาการระหว่างประเทศ

ห้องเรียนภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนในพื้นที่สูง (ภาพ: Thanh Hang)

ร่างฯ ดังกล่าวยังได้ประเมินความยากง่าย อุปสรรค ข้อจำกัดที่มีอยู่อย่างครบถ้วน และเสนอแนวทางการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงต่อไปให้สอดคล้องกับบริบทระหว่างประเทศและเงื่อนไขการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศอีกด้วย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำให้โปลิตบูโรออกเอกสารคำสั่งเพื่อสร้างความก้าวหน้าในนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมภายในปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ตามเจตนารมณ์ของมติการประชุมใหญ่พรรคชาติครั้งที่ 13 การจัดการประชุมด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม 6 ครั้ง ใน 6 ภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคม ในปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดการประชุมด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม 6 ครั้ง ใน 6 ภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคม เพื่อปฏิบัติตามมติของโปลิตบูโรว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม และการสร้างหลักประกันด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคงในภูมิภาคต่างๆ ถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ใน 6 ภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคมทั่วประเทศ และโปรแกรมการดำเนินการของรัฐบาล การประชุมที่ได้หารือกันในเชิงลึก ได้ประเมินสถานการณ์ได้อย่างถูกต้อง และตกลงกันในแนวทางแก้ปัญหาในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในภูมิภาค จึงถือเป็นการสนับสนุนที่สำคัญในการบรรลุเป้าหมายและภารกิจที่กำหนดไว้ในมติของโปลิตบูโร ผู้แทนหลายพันคนที่เข้าร่วมการประชุมหารือและระบุภาพการศึกษาของแต่ละภูมิภาค แลกเปลี่ยนแบ่งปันประสบการณ์สิ่งที่ทำไปในอดีตและเสนอแนวทางพัฒนาการศึกษาระดับภูมิภาคจนถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

การประชุมเสวนากับธุรกิจที่ลงทุนด้านการศึกษาในนครโฮจิมินห์ (ภาพถ่าย: Nguyen Huyen)

นอกจากการประชุม 6 ครั้งแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ออกแผนปฏิบัติการ 6 ฉบับเพื่อระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคม 6 แห่ง การประเมินผลกลางภาคการดำเนินการโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ในปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานในการจัดทำรายงานการประเมินผลกลางภาคการดำเนินการโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เพื่อทบทวนผลที่ได้รับ ข้อดี ข้อเสีย อุปสรรค สาเหตุ และเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินการในปีต่อๆ ไป เมื่อเดินทางผ่านไปได้ครึ่งทาง ก็เห็นได้ชัดว่าการนำนวัตกรรมมาใช้ในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปและหนังสือเรียนได้สร้างการเปลี่ยนแปลงไปในเชิงบวกอย่างมากในช่วงแรก โปรแกรมจะเปลี่ยนจากการศึกษาตามเนื้อหาเป็นการศึกษาตามความสามารถของนักเรียน โดยเปลี่ยนวิธีการสอน วิธีการทดสอบ และการประเมินผลการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 แสดงให้เห็นในเบื้องต้นว่าหลักสูตรมีความเหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอนทั้งในด้านคณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน เทคโนโลยี และความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ตลอดระยะเวลา 4 ปีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3 (ประถมศึกษา) ปีที่ 6, 7 (มัธยมศึกษาตอนต้น) และปีที่ 10 (มัธยมศึกษาตอนปลาย) “การส่งเสริมความสำเร็จและการมุ่งมั่นสู่เป้าหมายด้านนวัตกรรม” ถือเป็นคำสำคัญในครึ่งหลังของการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดแนวทางแก้ไขไว้ 4 กลุ่มหลักในรายงานการประเมินผลกลางภาคของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้แก่ การพัฒนาแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างต่อเนื่อง ดำเนินการปรับปรุงคุณภาพหนังสือเรียนให้มีเพียงพออย่างต่อเนื่อง; มุ่งเน้นการฝึกอบรมและพัฒนาคุณภาพครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ดูแลให้มีการลงทุนและรายจ่ายด้านการศึกษาสม่ำเสมอให้ถูกต้องตามระเบียบ การอนุมัติตำราเรียนใหม่ : การประกันคุณภาพและการประเมินผลตามแผนงาน ภายในสิ้นปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการอนุมัติตำราเรียนใหม่ตามแผนงานการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 เสร็จสิ้นแล้ว จนถึงปัจจุบัน หนังสือเรียนที่ใช้ในโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ได้รับการรับรองคุณภาพครบถ้วนตามแผนงานที่กำหนดไว้ เนื้อหาและคุณภาพของหนังสือเรียนตรงตามความต้องการและมีนวัตกรรมในทิศทางของการปรับปรุงกระบวนการ เพิ่มการปฏิบัติ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง

หนังสือเรียนใหม่ ชั้น ป.4 ตามโครงการศึกษาศาสตร์ทั่วไป ปีการศึกษา 2561 (ภาพ: มายฮา)

การคัดเลือกหนังสือเรียนนั้นกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะเป็นผู้กำหนดแนวทางและปรับวิธีการให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 โดยแต่ละท้องถิ่นจะปรับใช้และปรับใช้ตามสภาพของแต่ละท้องถิ่นได้อย่างยืดหยุ่น เพื่อให้แน่ใจว่าการคัดเลือกหนังสือเรียนจะเผยแพร่และเป็นไปตามระบอบประชาธิปไตย ในเวลาเดียวกัน ท้องถิ่นต่างๆ ยังประสานงานกับสำนักพิมพ์อย่างใกล้ชิดเพื่อจัดหาหนังสือเรียนสำหรับปีการศึกษาให้ทันเวลา กำหนดแผนการจัดสอบปลายภาคเรียนที่ ม.6 ตั้งแต่ปี 2568 เมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำสั่งเลขที่ 4068/QD-BGDDT อนุมัติ "แผนการจัดสอบและพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568" ตามแผน เนื้อหาของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 นั้นจะใกล้เคียงกับเนื้อหาของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปี 2018 ผู้สมัครจะต้องสอบภาคบังคับในสาขาวรรณคดีและคณิตศาสตร์ รวมถึงวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี) ควบคู่กับแผนการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังประกาศโครงสร้างรูปแบบการสอบของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เพื่อเป็นพื้นฐานให้โรงเรียน ครู และนักเรียนอ้างอิงสำหรับกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ในระยะข้างหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะดำเนินการดำเนินงานและภารกิจตามแผนงานต่อไป เพื่อให้การดำเนินการตามแผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไปเป็นไปตามข้อกำหนดและความก้าวหน้าที่กำหนดไว้ นวัตกรรมนโยบาย การจัดสรรบุคลากร ความเอาใจใส่ และการดูแลชีวิตครู การดูแลชีวิตครูถือเป็นเครื่องหมายสำคัญของภาคการศึกษาในปี 2566 มติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับการดำเนินการตามนโยบายเงินเดือนใหม่ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2566 โดยปรับขึ้นเงินเดือนขั้นพื้นฐานของบุคลากรสายงาน ข้าราชการ และพนักงานรัฐเป็น 1.8 ล้านดอง/เดือน ช่วยปรับปรุงเงินเดือนและรายได้ของครู ทำให้ครูสามารถประกันชีวิตของตนเองได้บางส่วนและรู้สึกมั่นคงในอาชีพ เมื่อวันที่ 25 กันยายน รัฐบาลได้ออกพระราชกฤษฎีกา 85/2023/ND-CP แก้ไขบทความจำนวนหนึ่งของพระราชกฤษฎีกา 115/2020/ND-CP ว่าด้วยการสรรหาและการจัดการข้าราชการพลเรือน ด้วยเหตุนี้การสอบเพื่อเลื่อนตำแหน่งวิชาชีพจึงถูกยกเลิกอย่างเป็นทางการ และแทนที่ด้วยการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งแทน การยกเลิกการสอบเลื่อนตำแหน่งข้าราชการพลเรือนช่วยขจัดปัญหาในทางปฏิบัติและสอดคล้องกับความต้องการของครูส่วนใหญ่ นอกจากนี้ ในปี 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 08/TT-BGDDT แก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งในหนังสือเวียนฉบับที่ 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT และ 04/2021/TT-BGDDT ลงวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งกำหนดรหัส มาตรฐานชื่อวิชาชีพ และการแต่งตั้งและการจัดการเงินเดือนสำหรับเจ้าหน้าที่สอนในสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปของรัฐ ประเด็นใหม่ๆ หลายประการของ Circular 08 ได้ก้าวข้ามข้อจำกัดเดิมๆ สร้างความสะดวกและแรงบันดาลใจให้กับคณาจารย์ผู้สอน โดยดำเนินการตามมติของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการมอบหมายตำแหน่งครูเพิ่มเติมให้กับท้องถิ่นในช่วงปีการศึกษา 2565-2569 ต่อไป ในปี 2567 ท้องถิ่นจะยังคงได้รับตำแหน่งครูเพิ่มอีก 27,800 ตำแหน่ง มีส่วนช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อวันที่ ๗ กรกฎาคม ๒๕๕๐ รัฐบาลได้ออกมติเลขที่ ๙๕/น.ค.-จ.ป. โดยให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทำหน้าที่ประสานงานกับกระทรวงและสาขาต่างๆ เสนอต่อรัฐสภาเพื่อตราพระราชบัญญัติครู สร้างเงื่อนไขการจ้างและการพัฒนาบุคลากรด้านการสอน ตลอดจนยกระดับตำแหน่งครูและภาคการศึกษา ขณะนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมซึ่งเป็นหน่วยงานที่ได้รับมอบหมาย กำลังประสานงานอย่างแข็งขันกับกระทรวง สาขา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อร่างกฎหมายว่าด้วยครู เพื่อให้เกิดความก้าวหน้าและมีคุณภาพ รัฐมนตรีพบปะครูกว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ได้จัดการประชุมออนไลน์กับครูกว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ ถือเป็นครั้งแรกที่มีการจัดกิจกรรมนี้ขึ้น ก่อนเริ่มงาน มีการส่งคำถามมากกว่า 6,300 ข้อถึงรัฐมนตรีผ่านช่องทางสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ในงานประชุมที่มีครูเข้าร่วมกว่า 1 ล้านคนทั่วประเทศ (ภาพ: MOET)

ในการประชุม รัฐมนตรีได้หารือและตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดเห็นและคำถามต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายครู เช่น มาตรฐาน เงินเดือน และเงินเบี้ยเลี้ยงครู การควบคุมอายุเกษียณของข้าราชการครู นโยบายพิเศษสำหรับครูระดับอนุบาล นโยบายและตำแหน่งงานของบุคลากรในสถานศึกษา กฎระเบียบเกี่ยวกับความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย นโยบายการลงทุนด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาของมหาวิทยาลัย... ในการประชุม รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ได้กล่าวยืนยันว่า ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่า การพัฒนาบุคลากรทางการสอนเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด เป็นพื้นฐาน ยั่งยืน และเด็ดขาดในการบรรลุภารกิจด้านนวัตกรรมและการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา การพัฒนาบุคลากรทางการสอนเป็นการแก้ไขปัญหาทุกด้าน ครูเป็นทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดของอุตสาหกรรมของเรา ผู้บริหารกระทรวงจะพยายามทำทุกวิถีทางและใช้ทุกมาตรการเพื่อปรับปรุงตำแหน่ง พัฒนากำลังครู และสร้างสรรค์กำลังครูใหม่ พัฒนาฐานข้อมูลภาคการศึกษาให้เป็นดิจิทัลอย่างสมบูรณ์และเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลระดับชาติ ในปี 2023 ภาคการศึกษาจะนำฐานข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษา (HEMIS) มาใช้เป็นครั้งแรก รวมถึงการลงทะเบียนออนไลน์บน HEMIS ด้วย ระบบ Hemis เชื่อมต่อกับฐานข้อมูลประกันสังคมแห่งชาติได้อย่างราบรื่น และซิงโครไนซ์ข้อมูลเกี่ยวกับคนงานและงานต่างๆ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานข้อมูลเกี่ยวกับคนงานและงานของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในปี 2022 มากกว่า 97,000 คน และนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในปี 2023 เกือบ 7,400 คน ก่อนหน้านี้ ฐานข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่อง ได้รับการตรวจสอบ รวบรวม ทำความสะอาด และเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับประชากร ประกันภัย ข้าราชการ และพนักงานสาธารณะ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับประเทศ จนถึงปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับรองและระบุข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของพลเมืองที่เป็นครูและนักเรียนแล้วเกือบ 24.21/25 ล้านรายการ ข้อมูลประชากรที่ซิงโครไนซ์และเสริมสมรรถนะ (เฉพาะด้านการศึกษาและการฝึกอบรม) ของพลเมืองมากกว่า 24 ล้านคนซึ่งเป็นครู ผู้จัดการ และนักเรียน เปิดตัวขบวนการระดับชาติเพื่อแข่งขันสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เมื่อวันที่ 10 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานและประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนามและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดพิธีเปิดตัวขบวนการ "ทั้งประเทศแข่งขันสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตในช่วงปี 2023-2030" พิธีเปิดตัวมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมความเข้มแข็งของระบบการเมืองทั้งหมดในการเผยแพร่และสร้างความตระหนักรู้ให้กับคนทุกชนชั้นเกี่ยวกับบทบาท ความสำคัญ และความจำเป็นของการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการ “สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้” ได้รับความเห็นชอบจากนายกรัฐมนตรีและได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2548 ในช่วงและระยะต่างๆ ตั้งแต่ปี 2548-2553 ปี 2555-2563 และปี 2564-2573 การดำเนินการโครงการเหล่านี้ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการดำเนินการจริงยังคงมีข้อจำกัดและอุปสรรคต่อการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในเวียดนาม การรักษาอันดับ 10 ประเทศที่มีผลงานสูงสุดในการแข่งขันโอลิมปิกนานาชาติ ในปี 2023 ถือเป็นปีแห่งความสำเร็จด้านการศึกษาที่สำคัญ โดยทีมนักศึกษาเวียดนามที่เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาคต่างก็นำความสำเร็จอันสูงส่งกลับบ้านอย่างต่อเนื่อง คณะผู้แทนนักศึกษา 7 คนได้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกระดับภูมิภาคและนานาชาติ โดยมีนักศึกษาเข้าร่วม 36 คน ได้แก่ คณะผู้แทนด้านไอที 1 คนเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกเอเชียแปซิฟิก คณะผู้แทนด้านฟิสิกส์ 1 คนเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกเอเชีย และคณะผู้แทนด้านคณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา ฟิสิกส์ และไอที จำนวน 5 คนเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกระหว่างประเทศ

ทีมเวียดนามในการแข่งขันเคมีโอลิมปิกนานาชาติ ปี 2023 (ภาพ: MOET)

ผู้เข้าแข่งขันทั้งหมดจากคณะที่เข้าร่วมได้รับรางวัล โดยได้รับรางวัลเหรียญทอง 8 เหรียญ รางวัลเหรียญเงิน 12 เหรียญ รางวัลเหรียญทองแดง 12 เหรียญ และประกาศนียบัตรเกียรติคุณ 4 ใบ คณะผู้แทนนักศึกษาเวียดนามที่เข้าแข่งขันในปี 2566 ยังคงรักษาผลงานไว้ใน 10 ประเทศที่มีผลงานสูงสุด โดยนักศึกษาหลายคนทำคะแนนสูงสุดได้ ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา มีนักเรียน 174 คนเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค และได้รับเหรียญรางวัลและประกาศนียบัตรกลับบ้านรวม 170 เหรียญ โดยมีเหรียญทอง 54 เหรียญ เหรียญเงิน 68 เหรียญ เหรียญทองแดง 40 เหรียญ และใบประกาศนียบัตรเกียรติคุณ 8 ใบ

Dantri.com.vn

ลิงค์ที่มา