В последние дни стихотворение «Звук прорастающих семян» автора То Ха (предназначенное в качестве урока номер 5 третьей недели в учебнике вьетнамского языка для 5 класса серии «Связь знаний с жизнью») вызвало переполох в общественном мнении, вызвав противоречивые мнения.
На некоторых форумах и в социальных сетях высказываются мнения о том, что в стихотворении много трудных для понимания слов, сложных предложений или во всем стихотворении нет рифмы, что затрудняет его изучение молодыми учениками.
Страница книги, содержащая стихотворение «Звук прорастающих семян», была сфотографирована и размещена в группе в социальных сетях, получила сотни репостов и тысячи комментариев, в основном с критикой и осуждением использования автором слов, особенно таких, как «anh oi», «lang cham»,...
Некоторые даже утверждают, что подобная поэзия не должна и не заслуживает того, чтобы ее включали в учебники для изучения школьниками.
«Действительно ли необходимо использовать эти слова, когда у нас есть совершенно другие слова, которые все еще очень подходят в этом контексте?» — было высказано одно мнение.
Однако другие полагают, что стихотворение может содержать некоторые редкие и незнакомые слова, но его содержание и качество не следует критиковать. Некоторые думают, что можно почувствовать красоту и смысл этого стихотворения.
Директор средней школы в Ханое выразил свое мнение изданию VietNamNet : «С точки зрения читателя, изучение стихотворения «Звук прорастающих семян» покажет, что автор рассказывает о классе глухих детей, звуки которых дети могут «слышать» только через символы, издаваемые руками учителя. Зная это, каждое слово, которое я слышу, прекрасно и полно человечности. Не говоря уже о том, что стихотворение было написано автором в 1974 году, и слова, встречающиеся в нем, наверняка были написаны очень давно; мы лучше поймем их, если изучим их.
Профессор, доктор Ле Фыонг Нга (старший преподаватель Ханойского национального педагогического университета) считает, что стихотворение «Звук прорастающих семян» — хорошее стихотворение, даже очень «поэтичное» и вполне подходящее для преподавания ученикам 5-го класса.
Г-жа Нга сказала, что по личным причинам она лично получила доступ к этому стихотворению до того, как учебник был опубликован. «Я был «словно нашёл золото», потому что наткнулся на поэтический текст с типичными характеристиками поэтической формы/искусства. Существуют «отчужденные» слова, которые используются только в поэзии, и существуют неявные способы выражения мыслей и идей посредством образов, типичные для поэзии.
Профессор Нга считает, что литературное восприятие или, точнее, литературная рецепция — это процесс восприятия красоты, заключенной в мире слов. Проще говоря, литературная оценка — это процесс восприятия, понимания и чувствования литературы, образности литературы, особенностей художественного языка и особенностей художественного отражения литературы. Навыки литературного восприятия у учащихся формируются в основном на уроках чтения. Упражнения по литературной оценке требуют от учащихся умения обнаруживать литературные сигналы, декодировать литературные сигналы и оценивать значение этих сигналов в выражении содержания.
Для отработки навыков литературного восприятия и понимания прочитанного у учащихся начальной школы, прежде всего, необходимы образцы материалов — подлинные стихи, поэмы, абзацы и эссе.
«Чтобы понять поэтический язык, часто невозможно просто «открыть словарь и посмотреть». С точки зрения семантики слова в литературных текстах имеют максимальный диапазон значений, создавая разнообразные контекстные и образные значения. Писатели применяли различные значения и использовали слова очень эффективно. Чтобы произвести впечатление, писатели и поэты часто «отступают» от общепринятых стандартов популярного языка, создавая множество новых слов, которых нет в словаре. Конечно, это творчество гарантированно не будет настолько «надуманным», что ни один читатель не сможет его понять», — сказала г-жа Нга.
С педагогической точки зрения, отвечая на многочисленные опасения относительно того, подходит ли преподавание этого стихотворения ученикам 5-го класса, г-жа Нга заявила, что, имея за плечами многолетний опыт преподавания ученикам начальной школы и студентам начальных классов, она считает, что стихотворение «подходит» для преподавания и обучения.
Женщина-профессор поделилась: «Чтобы определить, подходит ли стихотворение для преподавателя методики преподавания вьетнамского языка в педагогическом училище, я проверила его, создав собственные упражнения на понимание прочитанного, ответив на стихотворение и написав ожидаемые ответы — эти ответы должны быть основаны на результатах тестирования учеников начальной школы. В то же время я также отправлял запросы учителям начальных классов вьетнамского языка в университетах и видел, что они написали много подробных ответов.
Для учителей начальной школы, преподавая тему «Развитие способности восприятия текста у учащихся начальной школы», г-жа Нга позволила аспирантам, которые также являются учителями начальной школы, выбрать свои любимые тексты и заметила, что многие выбрали стихотворение «Звук прорастающих семян» и написали довольно хорошие отрывки в качестве ожидаемого ответа. Это доказывает, что стихотворение интересно многим учителям начальной школы. В частности, один студент с энтузиазмом написал 4 разных эссе, комментируя стихотворение.
Профессор Нга также дал нескольким ученикам начальной школы упражнения на понимание прочитанного по этому стихотворению. «Учащиеся, которых отобрали для участия в программе, в то время учились в 4-м и 5-м классах, и их уровень вьетнамского языка был весьма посредственным, но я видел, что они справятся», — сказал профессор Нга.
Профессор Ле Фыонг Нга считает, что именно по этой причине данное стихотворение вполне достойно того, чтобы стать текстом, используемым в учебниках.
Предложение запретить публичное разглашение нарушений со стороны учителей до официального заключения
Издательство Vietnam Education отрицает, что «издание учебников очень прибыльно»
Как установить цены на учебники, чтобы они больше не были «головной болью» каждый учебный год?
Источник: https://vietnamnet.vn/tranh-cai-mot-bai-tho-co-xung-duoc-dua-vao-sach-giao-khoa-2330086.html
Комментарий (0)