Пилоты Хошимина преподают английский язык: какую модель выбрать?

Chọn mô hình nào? - Ảnh 1. — Учащиеся начальной школы Фан Чу Тринь (район Тан Фу, Хошимин) изучают английский язык с иностранными учителями. Фото: MY DUNG

Какую модель следует выбрать для обеспечения максимальной эффективности?

Г-жа Тран Туй Ан (директор средней школы Минь Дык, округ 1, Хошимин):

Следует выбрать тему, а затем распространить ее согласно дорожной карте.

Chọn mô hình nào? - Ảnh 2. — Г-жа Тран Туй Ан

Хошимин не может немедленно «навязать» преподавание английского языка в школах, даже выбрав школы для пилотного внедрения на 100% во всех классах, классах и предметах.

Причина в том, что качество подготовки студентов неравномерно, уровень владения английским языком у преподавателей невысокий, и они не прошли специальной подготовки по английскому языку.

Однако государственные школы в Хошимине могут внедрить преподавание на английском языке в соответствии с дорожной картой, основанной на государственных механизмах стимулирования и поддержки учителей.

Соответственно, в общеобразовательных школах математику и предметы естествознания можно сначала преподавать на английском языке, при поощрении и поддержке иностранных преподавателей на начальном этапе; или провести обучение вьетнамских учителей по владению английским языком для учителей, которые уже обладают хорошими навыками общения на английском языке.

В то же время существует механизм поощрения преподавателей других предметов к поддержке повышения стандартов владения английским языком в сфере общения и преподавания.

Чтобы сделать английский языком общения в школах, улучшить взаимодействие между учителями и создать благоприятную среду для преподавания в классе, руководству школ необходимо создать условия, требующие от учителей владения английским языком, и иметь механизмы, побуждающие учителей улучшать свои навыки английского языка в процессе преподавания.

План внедрения может занять 4–5 лет, чтобы обеспечить охват преподавания с использованием английского как второго языка по всем предметам.

Г-н Ле Суан Куинь (руководитель кафедры языка, факультет коммуникации и дизайна, Университет RMIT во Вьетнаме):

Начните пилотирование с дошкольного учреждения и начальной школы

Chọn mô hình nào? - Ảnh 3. — Г-н Ле Суан Куинь

Начать изучение второго языка, английского, можно с дошкольного, начального школьного возраста. Учитывая нынешние реалии Хошимина, будет легче воспитать поколение, использующее английский как второй язык с дошкольного и начального школьного возраста.

Однако эта модель также должна учитывать преподавательский состав, программу обучения и фактор иностранного преподавателя...

В частности, самая большая сложность в превращении английского языка в второй язык обучения исходит не от учащихся, а от вьетнамских преподавателей. Как нам набрать достаточное количество учителей для преподавания английского языка, если учителя проходят только подготовку, а не профессиональную подготовку по английскому языку?

Поэтому, хотя Хошимин и стал первым городом, где английский язык был введен в преподавание в качестве второго языка, политика государства заключается в том, что педагогическим вузам необходимо готовить преподавателей на английском языке.

Педагогическим вузам необходимо немедленно набирать и обучать студентов педагогических специальностей по предметам, в первую очередь естественным, таким как математика, физика и химия, на английском языке, а преподаватели могут приезжать из англоязычных стран.

Г-жа Тран Ван Ти (руководитель кафедры английского языка, средняя школа Нгуен Туонг Хиен):

Иностранные преподаватели поддерживают вьетнамских учителей

Chọn mô hình nào? - Ảnh 4. — Г-жа Тран Ван Тай

Самое важное в среде обучения с использованием английского как второго языка — это заинтересованность студентов в общении и способность слушать и понимать английскую речь.

Для этого школам необходимо подготовить преподавателей английского языка, которые будут дополнять друг друга, и иметь соответствующие методы обучения, чтобы поощрять учащихся использовать английский язык регулярно, непрерывно и каждый день.

Чтобы мотивировать и развивать у студентов умение слушать и говорить на английском языке, пары иностранных преподавателей (в рамках Программы развития английского языка) и вьетнамских преподавателей будут координировать свою работу в учебной программе.

В нашей школе с 2004 года преподавание английского языка в каждом классе всегда осуществлялось параллельно двумя вьетнамскими преподавателями и одним иностранным преподавателем в каждом классе.

Соответственно, на основе уровня владения английским языком учениками каждого класса пары вьетнамских и иностранных преподавателей будут иметь программу, подходящую для каждого класса. Поэтому некоторые занятия больше ориентированы на презентационную деятельность, а некоторые предпочитают групповые занятия, презентации, подготовку документов...

Учитывая то, что было сделано, модель поддержки вьетнамских учителей иностранными преподавателями в преподавании на ранних этапах могла бы стать хорошей моделью, если такая команда будет выбрана из Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Важно для развития карьеры

Г-жа Ле Тхи Куи Тхук, заместитель директора средней школы Нгуен Ду, округ 1, Хошимин, сказала, что знание английского языка очень важно для развития возможностей трудоустройства.

«Многие из моих студентов с хорошим знанием английского языка, которые работают в Хошимине после окончания учебы, говорят, что они легко получают высокую зарплату и хорошие возможности трудоустройства по сравнению со студентами с более слабым знанием английского языка», — сказала г-жа Куи Тхук.

«Погрузитесь» в англоязычную среду

В беседе с Tuoi Tre До Минь, бывший студент французского языка в средней школе для одаренных детей Le Hong Phong, в настоящее время живущий и работающий в Microsoft в США, рассказал, что много лет назад, когда он учился в этой школе, Минь и его семья понимали роль английского языка в подаче заявок на стипендии, международной интеграции и хороших возможностях трудоустройства.

Минь рассказал, что в то время преподаватели школы начали поощрять учеников общаться на английском языке в классе и регулярно слушать, смотреть и «погружаться» в англоязычную среду, чтобы иметь возможность получать стипендии от университетов по всему миру. Благодаря этому общение, восприятие речи на слух и использование английского языка у Миня и его друзей значительно улучшились.

В результате, несмотря на то, что Минь является студентом французского языка, он получил стипендию престижного университета в Австралии. Затем он продолжил получать стипендию от одного из 10 самых престижных университетов США, а затем был принят на работу в Microsoft и теперь является экспертом по искусственному интеллекту в этой ведущей мировой технологической компании.

Аналогичным образом Ле Чан — ИТ-консультант из Германии, бывший ученик средней школы Нгуен Тхыонг Хиен, класс 2008-2011 гг. — сказал, что, хотя в то время аудирование и говорение на английском языке в школе не были основной частью школьной программы, ученики практиковались в школьном английском клубе, который проводили ученики под руководством учителей-предметников.

Каждую неделю клуб будет проводить два внеклассных занятия (среда и суббота) для общения на английском языке по интересующим темам. Здесь ученики больше говорят по-английски и имеют время попрактиковаться в ведении дебатов на английском языке... Кроме того, с 2009 года в школе действует игровая площадка Got Talent и реализуются отдельные программы по английскому языку для улучшения навыков общения учащихся на английском языке.

«Классные мероприятия, школьные мероприятия и роль в клубе (руководитель клуба) дали мне хорошие знания английского языка, открыв дверь к обучению за рубежом. В настоящее время среди моих клиентов есть как немцы, так и люди из других стран, поэтому презентация, говорение, представление и общение как на немецком, так и на английском языке необходимы. А хороший уровень английского языка является для меня преимуществом», - сказал Ле Чан.

Источник: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm