Нехватка государственного жилья для учителей в неблагополучных районах

Не хватает государственного жилья для персонала и учителей. Даже там, где оно есть, оно серьезно изношено и не было отремонтировано или модернизировано... потому что при планировании строительства школ и классов еще не выделена земля и нет политики строительства государственного жилья для учителей.

Это одна из трудностей, поднятых кадрами и учителями, работающими в отдаленных районах, на научном семинаре «Правила и политика для учителей в трудных районах, являющихся членами профсоюза», организованном Всеобщей конфедерацией труда Вьетнама (VGCL) 18 декабря.

НЕ ГАРАНТИРОВАННОЕ «ПРОЖИВАНИЕ» ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Говоря о трудностях в реализации политики в отношении учителей в горных районах, преподаватель средней и старшей школы-интерната для этнических меньшинств округа Хоанг Су Пхи (Хазянг) Тринь Тхи Сен отметила, что помимо нехватки помещений и учебного оборудования, условия жизни учителей по-прежнему остаются нерешенной проблемой.

Деревянный общественный дом с цементным полом для учителей в горном районе Каобанг

По словам г-жи Сен, в последние годы во многих горных районах Хазяна наблюдается «отток» учителей. Удерживать учителей стало намного сложнее, поскольку условия проживания и передвижения в горных районах очень сложные. В большинстве школ в Хазянге преподают учителя из низинных районов или из других населенных пунктов провинции. Многим учителям приходится жить вдали от своих семей, что затрудняет их обустройство. В 2023-2024 учебном году более 120 учителей провинции Хазянг подадут заявки на перевод в другие провинции, что сделает проблему нехватки учителей в провинции еще более острой и сложной.

«Проблема обустройства учителей в горных районах Хазянга пока не решена. Многие учителя, преподающие в школах, школах-коммунах в отдаленных районах и приграничных районах, вынуждены снимать дома или жить в общежитиях школы. Однако аренда за пределами школы непроста, поскольку комнаты часто находятся далеко от школы. Арендная плата и высокие расходы на проживание делают жизнь многих учителей очень сложной», — отметила г-жа Сен.

ПОД КРОВАТЬЮ — САМОЕ БЕЗОПАСНОЕ МЕСТО...

Хотя правительство проводит особую политику в отношении учителей в трудных районах, г-н Динь Ван Хуан, директор средней школы для этнических меньшинств Май Лонг, округ Нгуен Бинь (Каобанг), сказал, что многим учителям, живущим в отдаленных районах, приходится находиться вдали от своих семей и родственников, чтобы работать в горной местности, где есть «три «нет» — нет дорог, нет электричества, нет телефонной связи», особенно в местах, где есть «четыре «нет» — нет дорог, нет электричества, нет телефонной связи, нет воды для повседневного использования».

Основная школа и ее филиалы часто страдают от штормов летом, холодных ветров зимой и месяцев густого тумана. Жилье для учителей представляет собой деревянную комнату с земляным полом и сырой фиброцементной крышей. Оно было построено родителями и учителями для временного проживания, но затем стало постоянным и долгосрочным жильем.

«В дождливые и ветреные дни учителя, живущие во временном доме, беспокоятся только о сильном ветре, дующем с крыши. Никто им об этом не говорит, и они прячутся под кроватью, в самом безопасном месте в деревянных и бамбуковых комнатах... и окружаются брезентом, чтобы не задувал ветер. Но учителя все равно привязаны к этому месту не только из-за своей страсти к профессии, но и из-за своей ответственности перед обществом, даже несмотря на то, что им приходится жертвовать личной жизнью ради многих вещей, включая ночи беспокойства и страха перед штормами и вихрями», - сказал г-н Хуань.

Официальный дом для учителей в неблагополучных районах Каобанга

РАЗБИВАЕТ СЕРДЦЕ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ОФИЦИАЛЬНОГО ДОМА УЧИТЕЛЯ

Рассказывая о своих командировках для посещения учителей в отдаленных районах, г-жа Тхай Тхи Май, постоянный вице-президент Федерации труда провинции Сон Ла, сказала, что она была потрясена, увидев импровизированные, убогие, холодные и опасные государственные учреждения. Г-жа Май поделилась: «Возможно, только те, кто посещает школу Ban Huoi Do - Ban Phe, детский сад Chieng Noi, район Mai Son, знают, какова жизнь и деятельность учителей. Им приходится жить в импровизированных общественных комнатах площадью около 9 квадратных ^метров . Однако после нескольких штормовых сезонов общественный дом школы был серьезно поврежден и больше не обеспечивает безопасность учителей, а если его не использовать, учителя не будут знать, где жить».

По словам г-жи Тхай Тхи Май, в коммуне Ханг Донг района Бак Йен 3–4 воспитателям детского сада приходится жить в импровизированной комнате площадью около 15 ^{квадратных} метров. Многие учителя живут в 40–50 км от школы, но не имеют места для проживания, поэтому им приходится копить свою скудную зарплату, чтобы снимать дом примерно за 400–500 тыс. донгов в месяц... Хотя на протяжении многих лет школа давала рекомендации и предложения местным органам власти всех уровней и секторов, они так и не были решены.

Признавая и сочувствуя трудностям учителей в горных районах, г-жа Нгуен Тхи Май Хоа, заместитель председателя Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию, поделилась: «Мы также проводили мониторинг и контактировали с избирателями в секторе образования, посетили множество учебных заведений, посетили множество общественных домов учителей, расположенных рядом с общежитиями для студентов. Возможно, что инвесторы, строящие дома для студентов, несмотря на трудности, все еще имеют комнаты, закрытые двери, кровати... но когда идешь в дома учителей, видишь совершенно противоположную картину. Учителя не жалуются, но эта картина слишком душераздирающая. Политика в отношении учителей была рассчитана, рассчитывается и будет рассчитана — это долгосрочная история».

Официальная резиденция учителей средней школы-интерната и старшей школы для этнических меньшинств в районе Хоанг Су Пхи (провинция Хазянг)

НЕОБХОДИМО ПРОВЕДЕНИЕ ВСЕОБЪЕМЛЮЩЕЙ ПОЛИТИКИ

Г-жа Тринь Тхи Сен считает, что для решения сложной проблемы реализации политики в отношении учителей в горных районах «оседлость и карьера» могут стать решением, позволяющим сохранить приверженность учителей образованию, внести вклад во всестороннее развитие, направленное на долгосрочное и устойчивое развитие образования. Самоотверженность учителей в горной местности невозможно полностью описать словами. Только увидев это своими глазами, вы сможете в полной мере оценить трудности и жертвы ради дела обучения людей в этой сложной приграничной зоне.

«Мы просто надеемся, что партия, государство и все уровни будут уделять больше внимания политике в отношении учителей в горных районах, например: должен быть механизм выделения земли с взиманием платы за пользование землей для учителей, которые долгое время (15 лет и более) работали в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями. Кроме того, должны быть планы по инвестированию в строительство таких объектов, как предметные классы, официальные дома для учителей, полупансионы и пансионаты для студентов...», - призналась г-жа Сен.

Г-н Динь Ван Хуан также предложил, чтобы при планировании школ и классов в школах и на территории школ внимание уделялось выделению земли и ресурсов для строительства государственного жилья для учителей; Сосредоточение внимания на инвестициях в объекты и инфраструктуру образования в сложных и приграничных районах для повышения качества преподавания и обучения. Кроме того, команда учителей, работающих в сложных районах, надеется вскоре разработать разумный, прозрачный и справедливый план и политику ротации кадров, чтобы создать условия для сотрудников и учителей, которые после достаточного времени работы в отдаленных, изолированных и особенно сложных районах хотят вернуться к работе в более благоприятных районах.

Г-жа Тхай Тхи Май предложила, чтобы Всеобщая конфедерация труда Вьетнама рекомендовала правительству изучить и разработать комплексную политику поддержки строительства государственного жилья для учителей, чтобы они могли работать со спокойной душой, искренне и от всего сердца, обучая людей, ради равноправного развития детей всех этнических групп.

Вице-президент Всеобщей конфедерации труда Вьетнама Нго Зуй Хьеу заявил, что профсоюз получит и обобщит мнения, чтобы сообщить о них компетентным органам.

Для учителей предусмотрено всего лишь более 50 000 единиц государственного жилья.

Г-н Ха Куанг Хунг, заместитель директора Департамента жилищного строительства и управления рынком недвижимости (Министерство строительства), сказал, что, согласно сообщениям с мест, в настоящее время вся страна инвестировала в строительство более 50 000 единиц государственного жилья для учителей, помогая учителям стабилизировать свою жизнь, работать со спокойствием и вносить свой вклад в сельские районы, отдаленные общины, районы с особенно сложными социально-экономическими условиями, приграничные районы и острова. Однако это количество не соответствует требованиям. Качество многих общественных зданий 4-го уровня, построенных 10–15 лет назад, ухудшилось.

Источник: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm