Ханой Разрыв между спросом и предложением, репутацией, материальной базой и учителями создал «лихорадку», заставив родителей беспокоиться.
В середине июня сотни родителей в районе Хадонг в Ханое выстраивались в очередь всю ночь, ожидая до 8:30 утра следующего дня, чтобы подать заявления на зачисление своих детей в первый класс начальной школы Ван Бао. Когда открылись школьные ворота, начался хаос: родители вбежали внутрь и толкали друг друга, потому что все хотели попасть внутрь.
Несмотря на то, что подать заявление было разрешено 200 родителям, что соответствует квоте, многие родители все равно сидели у ворот школы, ожидая возможности, если кто-то не соответствовал требованиям для поступления.
Ранее многие родители были расстроены тем, что заявления их детей, набравших всего 10 баллов, были исключены из вступительных экзаменов в 6-й класс Средней школы для одаренных детей Ханоя-Амстердама. Причина в том, что у меня есть предмет, который я только «завершаю», но не «завершаю хорошо». Условия проезда через «парковку», как ее часто называют в народе, также строгие.
Начальная школа Ван Бао и система средних школ Ханойско-Амстердамская средняя школа для одаренных детей являются высококачественными государственными школами в Ханое.
Родители толкались, когда начальная школа Ван Бао открыла свои двери для родителей в 8:30 утра 13 июня. Фото: Хюй Мань
Ханой — единственный населенный пункт в стране с высококачественной моделью государственных школ, согласно Закону о столице 2010 года. Эти школы всегда пользуются большим вниманием со стороны учеников и родителей, а число кандидатов, регистрирующихся на учебу, во много раз превышает вместимость.
В этом году школа Ханой-Амстердам набирает 200 учеников шестого класса. Общее количество заявлений составляет около 3000, в некоторые годы 5000, что означает, что процент сдачи составляет всего 4–7%. В средней школе Кау Гиай обучается более 2700 учеников, которые претендуют на 440 мест. В начальную школу Нам Ту Лием в этом году также поступило более 500 заявлений на поступление в младшие классы при квоте 176.
В масштабах города Ханой насчитывается более 2230 государственных детских садов и начальных школ, но только около 20 из них являются школами высокого качества.
Разница между спросом и предложением, а также репутация и качество школ являются одними из причин, приводящих к «лихорадке» высококачественных школ. По словам доктора Фам Тат Донга, бывшего постоянного вице-президента Вьетнамской ассоциации содействия образованию.
Что касается материальной базы , то критерии, по которым можно определить качественную школу, включают наличие многоцелевого зала, достаточного количества классных комнат для проведения двух занятий в день, в каждом классе не более 30 учеников, наличие бассейна, дополнительных образовательных программ, расширение преподавания английского языка для иностранцев, двуязычные классы, организация мероприятий по медицинскому и психологическому консультированию не реже трех раз в год.
Эти условия эквивалентны условиям частных школ, но обучение в высококачественных государственных школах обходится гораздо дешевле. В прошлом году максимальная плата за обучение в этих школах составляла от 5,1 до 5,7 млн донгов в месяц. Исходя из этого и местных условий, каждая школа устанавливает определенную плату за обучение, большинство выбирает 3–4 миллиона донгов. Например, начальная школа Ван Бао и средняя школа Кау Гиай собирают по 3,3 млн донгов в месяц. Это в 2–28 раз ниже платы за обучение в частных школах.
«Плата за обучение в начальной школе Ван Бао соответствует общему ежемесячному доходу моей семьи», — сказал Бах Куанг Хьеу, родитель, который всю ночь простоял в очереди, чтобы подать заявление.
Этого же мнения придерживаются и многие родители, желающие отдать своих детей в качественные государственные школы. Г-жа Ту Нга, мать ученика, чье заявление было отклонено в 6 классе школы Амс, сказала: «Школа хорошая, плата за обучение разумная, почему бы не заплатить?»
Результаты учебы в начальной школе ученика, который зарегистрировался на экзамен за 6-й класс в средней школе для одаренных детей Ханоя-Амстердама, но был исключен. Фото: предоставлено родителем
Качество учителей и учебной программы в школах Высококачественные школы также отвечают многим строгим требованиям.
Например, 100% учителей имеют сертификат А по английскому языку, не менее 10% учителей имеют сертификат В (начальный уровень), 50% умеют общаться на иностранном языке (средняя и старшая школа), 40-60% являются отличными учителями на районном и городском уровне. Помимо критериев для постоянных учителей, высококачественные школы должны иметь отечественных и иностранных экспертов для оказания профессиональной поддержки, а учителя должны иметь возможность путешествовать и обмениваться опытом каждый год.
Учебная программа в высококачественных школах не только соответствует стандартам Министерства образования и профессиональной подготовки, но и включает дополнительные занятия, направленные на развитие навыков аудирования и говорения на английском языке с иностранцами, а также двуязычные занятия по математике и естественным наукам (для начальной школы).
Учитель Нгуен Ван Нгай, бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал, что преимущества школы в плане материальной базы и высококвалифицированных преподавателей помогут учащимся раскрыть свой потенциал. Например, если набор учащихся осуществляется по принципу местонахождения, то учащиеся из разных районов будут учиться в школах, расположенных недалеко от их дома, а учащиеся с выдающимися способностями не будут иметь наилучших условий для развития своих способностей.
«Ученик хорошо разбирается в математике, но в классе, где большинство его одноклассников учатся на среднем уровне, учителю сложно преподавать сложные и расширенные уроки, выходящие за рамки учебников. И это не говоря уже о том, что в высококачественных школах уровень квалификации и возможностей учителей также выше», — сказал г-н Нгай.
На самом деле, ученики высококачественных школ часто достигают выдающихся результатов.
В прошлом году в среднюю школу Тхань Суан было принято более 100 учеников в специализированный 10-й класс, что составило около 30% от общего числа учащихся. Многие другие студенты также сдали вступительные экзамены в лучшие средние школы Ханоя. В этом году в средней школе Кау Гиай 94 ученика сдали экзамен по педагогике за 10-й класс, а 46 учеников сдали экзамен по естествознанию.
В конкурсах, проводимых Департаментом образования и профессиональной подготовки, таких как «Математика и естественные науки» (IMSO), помимо учащихся известных частных школ, также принимают участие многие ученики из престижных школ.
Доктор Чу Кам Тхо, руководитель отдела исследований оценки образования Вьетнамского института педагогических наук, отметил, что в последнее время высококачественные школы приобрели престиж и внесли определенный вклад в сферу образования, поэтому понятно, почему родители хотят отправить своих детей учиться именно сюда.
Согласившись с этой точкой зрения, исследователь и практик в области образования Нгуен Туи Фыонг Уен сказал, что сегодня родители живут в лучших условиях, чем предыдущие поколения, поэтому они также хотят, чтобы их дети имели доступ к более качественному образованию.
Кандидаты сдают вступительный экзамен в 6 класс средней школы для одаренных детей Ханоя и Амстердама в 2020 году. Фото: Тхань Ханг
Все эксперты сходятся во мнении, что высококачественные школы способствуют диверсификации школьных моделей и удовлетворяют потребности многих групп учащихся, поэтому нет необходимости «исключать» их.
«Что необходимо сделать, чтобы качественные школы стали ведущей моделью, обеспечивающей справедливость, создающей позитивную мотивацию для учащихся и родителей и в то же время избегающей негативного воздействия на развитие детей?» — сказала г-жа Тхо.
В частности, по словам г-жи То, высококачественным школам необходимо определить стандарты для своих учеников. Если нужны здоровые ученики, школы должны иметь критерии приема по состоянию здоровья; Также как и при определении отбора отличников по математике, критерии отбора должны включать этот предмет, а не использовать понятие «отличники». Как только школы узнают, что им нужно, они могут подобрать подходящую шкалу оценки и на ее основе построить свой план приема.
После инцидента с давкой, с которой родители подавали заявления в начальную школу Ван Бао, г-жа Фам Тхи Ле Ханг, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Ха Донг, заявила, что она извлечет уроки из опыта и изменит метод приема. В ближайшие годы школа Ван Бао может предложить ученикам тест на профпригодность или организовать мероприятия, аналогичные тем, что проводятся в частных школах.
«Качество школ неравномерно, поэтому родители, очевидно, хотят выбирать лучшие школы. Менеджеры должны помочь ученикам иметь больше выбора, снизить давление на высококачественные школы, и эти школы должны сосредоточиться на инновациях и развитии настоящего качества», — сказала г-жа То, полагая, что это решение, которое позволит охладить «лихорадку» высокого качества.
На это уходят годы, но потребности родителей находятся прямо перед ними. Г-жа Хуен — одна из десятков родителей, чьи заявления на зачисление детей в 6-й класс школы Амса были отклонены. Несмотря на то, что она согласилась отдать своего ребенка на занятия по математике в государственную школу, она все равно лелеяла «мечту Амса».
«Если мой ребенок не может поступить в среднюю школу, он будет стремиться поступить в старшую. Несмотря ни на что, я все равно хочу, чтобы он учился в высококачественной школе», — сказала г-жа Хуен.
Тхань Ханг - Бинь Минь
Ссылка на источник
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь председательствует на правительственной конференции с местными властями по вопросам экономического роста](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
Комментарий (0)