Материалы для проверки знаний по литературе, не входящие в учебник, не создают трудностей для учащихся.

Различные учебные и тестовые материалы

В официальном депеше 3935/BGDDT от 2024 года о руководящих принципах реализации задач среднего образования на 2024-2025 учебный год, выпущенном Министерством образования и профессиональной подготовки, Министерство образования и профессиональной подготовки еще раз подчеркнуло требование не использовать материалы учебников в качестве периодических тестов по литературе, чтобы помочь учащимся ознакомиться с ориентацией переводного экзамена.

На самом деле, это уже не является чем-то странным для учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе 2018 года.

Учащиеся, сдающие экзамен за 10-й класс в 2024-2025 учебном году.

Ранее, в июле 2022 года, в официальном депеше 3175/BGDĐT-GDTrH Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к образовательным учреждениям с просьбой при оценке результатов обучения в конце семестра, учебного года или класса избегать повторного использования текстов, изученных в учебниках, в качестве материалов для разработки тестов по чтению и письму для точной оценки способностей учащихся, что позволит преодолеть ситуацию, когда учащиеся только заучивают уроки или копируют содержание из доступных документов.

В целях реализации вышеуказанного документа с 2022-2023 учебного года по настоящее время проводится очередное и периодическое тестирование по предмету «Литература» в соответствии с инструкциями. Таким образом, этот год стал третьим годом, когда подразделения и школы не используют знакомые материалы из учебников для включения в тесты и оценки.

Преподаватели признают, что поначалу инновации в преподавании, тестировании и оценке литературы представляли большую трудность и вызов как для преподавателей, так и для студентов, поскольку, если они читают незнакомый текст, который студенты никогда раньше не слышали, им будет сложно понять глубокий смысл произведения; Поэтому нелегко проанализировать и оценить работу, чтобы написать хорошую статью.

«Два года назад я очень переживал, когда услышал о нововведении в преподавании и тестировании литературы, потому что это не моя сильная сторона. Однако, изучая новую программу под руководством учителей, я постепенно сформировал свое мышление и научился писать сочинения на основе собственных ощущений самостоятельно», — сказал Буй Зуй Ань, ученик 9 класса в Кау Жай.

Усилия как учителей, так и учеников

Дух инноваций в преподавании, изучении, тестировании и оценке литературы был передан студентам учителями сразу же после получения ими инструкций от Министерства образования и профессиональной подготовки.

Преподаватели и студенты работают вместе и прилагают усилия по преподаванию и обучению в соответствии с новой программой.

По словам г-жи Тран Тхань Май, преподавателя литературы в средней школе Чу Ван Ан, округ Тхань Три, Ханой, литература — это предмет, который претерпел самые кардинальные изменения в новой программе: теперь учащиеся изучают и сдают экзамены по совершенно другим материалам.

Раньше студентам нужно было только понимать знания и персонажей, чтобы выполнить задание, но теперь им нужно понимать, как каждый жанр используется и с какой точки зрения, чтобы написать хорошее эссе. В старой программе студенты изучали и повторяли знания на практике, но в новой программе студенты должны усвоить ход мыслей и способ действия.

Задача учителя в процессе обучения — привить ученикам любовь к литературе, не говорить слишком много, не учить слишком много, но придерживаться требований программы. Преподаватели в основном сосредоточены на руководстве, обмене опытом и обучении студентов письму; продумайте структуру эссе, стиль письма, изложите идеи и освойте навыки и методы письма, чтобы больше не возникало ситуаций, когда нужно использовать образцы эссе или заучивать их наизусть.

Г-жа Тран Тхань Май также сказала, что учителя только сейчас начали знакомить учащихся с этим содержанием, но как только они познакомились с новыми учебниками, Департамент образования и профессиональной подготовки провел множество консультаций и обучающих сессий, чтобы на периодическом тестировании с 6-го класса учащиеся знакомились с совершенно новыми материалами.

С другой стороны, в новой программе учебника по литературе есть обширный раздел чтения. Чтение учащимися нового материала, которого нет в учебнике, становится регулярной деятельностью, предписанной программой. Преподаватели регулярно поощряют учащихся много читать с помощью читательских клубов, листов для чтения, проектов по чтению и т. д., чтобы познакомить их с новыми языковыми материалами. Поэтому родители могут быть уверены, что их дети не будут слишком удивлены этим.

Г-жа Нгуен Тхи Нга, учитель литературы в районе Тхань Суан, поделилась, что большинство учеников с большим энтузиазмом относятся к направлению внедрения предмета «литература» в соответствии с новой программой. Причина в том, что процесс обучения становится менее трудоемким, и у студентов появляется больше возможностей для творчества.

Об этом наглядно свидетельствуют результаты регулярных и периодических тестов студентов. На самом деле многие ученики обладают навыками письма и мышления, которые превосходят ожидания учителей; Вы знаете, как точно, ярко и убедительно приводить примеры из реальной жизни или интегрировать содержание других тем в свое сочинение. По словам г-жи Нга, в этом и заключается успех инноваций в преподавании, изучении, а также тестировании и оценке литературы по новой программе.

Чтобы помочь учителям определить направление преподавания и проведения оценочных тестов по предметам в соответствии с новой учебной программой, особенно для учащихся 9-х классов, Департамент образования и профессиональной подготовки недавно организовал обучение учителей всех предметов, включая учителей литературы. Участвуя в обучающем курсе, преподаватели получили необходимую помощь, поделились опытом и приобрели много полезных знаний; С этого момента мы более уверенно и последовательно реализуем цель программы — развитие качеств и способностей учащихся.

Источник: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html