Больница принимает 11 школ. Как проходят практику студенты-медики?

Эксперты в области медицинского образования выразили обеспокоенность качеством медицинского образования, учитывая нынешнюю ситуацию, когда многим больницам приходится принимать слишком много студентов для прохождения практики.

Эксперты, принявшие участие в 8-й Национальной конференции по медицинскому образованию, сосредоточились на обсуждении темы «Стратегическая связь: от медицинского образования к профессиональной практике» и сосредоточились на вопросе качества клинической подготовки. Одной из проблем, вызывающих обеспокоенность экспертов, является сложившаяся ситуация, когда многим больницам приходится принимать на практику слишком много студентов, поскольку это существенно влияет на качество медицинской подготовки.

Где взять финансирование на прохождение практического обучения?

По словам профессора Ле Куанг Куонга, председателя Ассоциации медицинского образования Вьетнама и бывшего заместителя министра здравоохранения, особенно важным шагом в медицинском обучении, помогающим учащимся обрести способность самостоятельно справляться с базовыми ситуациями, является тесная координация между теоретическим обучением и клинической практикой.

Профессор Ле Куанг Куонг (выступает) на дискуссионной сессии, посвященной сотрудничеству институтов и школ с целью повышения качества медицинской подготовки.

Поэтому создание стратегического альянса между школами и институтами (учебными заведениями и практическими учреждениями) является важной целью, требующей консенсуса, сотрудничества и постоянных инноваций со стороны всех университетов и практических больниц; между исследователями, преподавателями, врачами и администраторами.

По данному вопросу правительство издало Постановление 111/2017/ND-CP, регламентирующее практическую подготовку в сфере здравоохранения. После 7 лет реализации содержание Декрета 111 имеет много недостатков и требует пересмотра.

Однако проблема в том, что даже многие практические положения Декрета 111 не были реализованы школами и институтами. Профессор Ле Куанг Куонг сказал:

«Благодаря обмену опытом с руководителями больниц мы видим, что главная проблема заключается в том, где взять финансирование для практического обучения? У школ нет финансирования, потому что они не могут взимать высокую плату за обучение. Больницы должны быть финансово независимыми, а на практику приходит слишком много студентов. Где больницы могут взять деньги на закупку расходных материалов для студентов, не говоря уже о других расходах?

Еще одна проблема заключается в том, что учителя говорят, что сейчас многие школы открывают медицинские специальности, поэтому слишком много студентов ходят в больницу. Например, больница Чо Рэй вынуждена принимать учеников из 11 школ! Слишком много народу, очень сложно контролировать качество.

В-третьих, координация между учебными заведениями и тренировочными базами недостаточна. Некоторые преподаватели заявили, что при приеме студентов на стажировку многие преподаватели не знают, чему их обучать и в чем заключается конкретная программа.

Качественное медицинское обучение требует особой политики

Г-н Нгуен Нго Куанг, директор Департамента науки, технологий и обучения Министерства здравоохранения, также сказал, что одним из основных факторов, определяющих качество работы сектора здравоохранения, является качество человеческих ресурсов. Когда речь идет о качестве человеческих ресурсов, мы должны говорить о качестве обучения, в котором связь между медицинскими училищами и практическими больницами является незаменимой.

Координация между образовательными учреждениями и больницами является решающим фактором в создании практической и всеобъемлющей среды обучения, играет важную роль в профессиональной ориентации и развитии медицинских кадров, способствует развитию медицинских исследований и применению достижений науки и технологий.

По мнению профессора Ле Куанг Куонга, ключом к решению проблемы является наличие подходящей правовой среды в соответствии с международной практикой, чтобы обучение в определенной области, например, в медицине, могло достичь желаемых результатов.

По словам г-жи Нгуен Ту Туй, Министерство образования и профессиональной подготовки определило, что разработка конкретной политики крайне важна для повышения качества медицинской подготовки.

Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования, также выразила согласие с вышеизложенными взглядами: «Нам также необходимо уделить внимание созданию конкретного механизма обучения медицинской практике, чтобы студенты-медики имели условия для общения с пациентами, улучшения клинических навыков, обеспечивая при этом безопасность и качество медицинской помощи. В настоящее время многие студенты-медики и другие специалисты в области здравоохранения испытывают трудности с практикой в ​​больницах, поскольку они еще студенты и не имеют сертификата о практике. Это разумно, но несколько ограничивает возможность общения и непосредственного ухода за пациентами в практической среде».

«Чтобы преодолеть эти препятствия, Министерство образования и профессиональной подготовки определило, что разработка конкретной политики крайне важна. Эта политика должна создать подходящий правовой коридор, чтобы гарантировать, что учащиеся могут эффективно практиковать, не нарушая прав и безопасности пациентов. Для успешной реализации этого нам действительно нужна координация со стороны Министерства здравоохранения в разработке конкретных стандартов и правил, особенно в управлении и контроле за процессом практики учащихся», — сказала г-жа Туй.

Источник: https://thanhnien.vn/mot-benh-vien-don-11-truong-sinh-vien-y-khoa-thuc-tap-kieu-gi-185241116195749947.htm