Вступительный экзамен в 10-й класс должен быть четким, прозрачным и стабильным.

Прием и выпуск очень разные

Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения по проекту Положения о приеме в неполные средние и старшие классы, наиболее важным из которых является вопрос приема в 10-й класс средней школы. У меня есть несколько предложений.

Вступительные экзамены в 10 класс должны быть понятными, прозрачными и стабильными.

По моему мнению, суть выпускного экзамена и вступительного экзамена очень различна. Выпускной экзамен в основном оценивает качество преподавания и обучения на определенном уровне образования; Студенты, соответствующие итоговым стандартам, будут признаны выпускниками. Первый тур приема, основанный на студентах, соответствующих стандартам предыдущего уровня, направлен на классификацию студентов в соответствии с потребностями обучения каждого типа школы. Студенты, соответствующие стандарту (баллу), будут приняты.

Так, в проекте правил приема в средние школы указано: «Субъектами приема в средние школы являются выпускники младших классов средней школы, достигшие возраста, установленного Уставом средних школ, лицеев и многоступенчатых общеобразовательных школ».

Однако в статье 12, пункте 1, разделе а указано, что выбор третьего предмета экзамена «меняется с годами для достижения цели всестороннего образования на этапе базового образования. Третий предмет экзамена или комбинация предметов выбирается из числа предметов, оцениваемых по баллам в программе средней школы». Это часть функции выпускного экзамена в неполной средней школе.

Необходимо подтвердить, что всем учащимся, признанным выпускниками неполной средней школы, гарантировано получение качества и возможностей, соответствующих «комплексному образованию на этапе базового образования». Опять же, его не следует включать в вступительный экзамен в 10-й класс средней школы.

Прием в старшие классы осуществляется тремя способами: отбор, вступительные экзамены или сочетание отбора и отбора. Школам с квотами на прием, равными или меньшими, чем число зарегистрированных студентов, необходимо только рассмотреть вопрос о приеме, им не нужно организовывать экзамены, что экономит усилия и деньги. Школы, в которых число абитуриентов превышает установленную квоту, организуют вступительные экзамены или объединяют вступительные экзамены с рассмотрением вопроса о зачислении.

Вступительные экзамены в среднюю школу должны быть четко определены, прозрачны и стабильны на протяжении многих лет. Нет, и ни в коем случае не используйте метод «лотереи». В пункте 1 статьи 12 проекта указано: третий предмет экзамена или комбинированный экзамен выбирается Департаментом образования и профессиональной подготовки, университетом и одним из двух вариантов и объявляется до 31 марта каждого года.

Если это постановление будет официально опубликовано, это приведет к тому, что Министерству образования и профессиональной подготовки придется «тянуть жребий» и «идти на риск». На самом деле не должно быть!

Почему вам стоит выбрать иностранный язык в качестве третьего предмета?

Учитывая, что вступительный экзамен в среднюю школу должен быть кратким, ненапряженным и не требующим больших затрат, количество предметов может быть 2 или 3. Если это 2 предмета, выбирайте математику и литературу. Если это 3 предмета, выберите математику, литературу и иностранный язык.

Почему вам стоит выбрать иностранный язык в качестве третьего предмета? Потому что иностранный язык является одним из 8 обязательных предметов, которые должны изучать все учащиеся в средней школе. В будущем, если английский язык будет определен как первый иностранный язык, обязательный для всех учащихся с 3 по 12 класс, третьим предметом станет английский. Согласно Заключению Политбюро № 91, постепенное введение английского языка в качестве второго языка в школах, выбор третьего предмета в качестве иностранного языка необходимы и не подлежат дальнейшему обсуждению.

При поступлении в специализированные средние школы, в дополнение к двум обязательным предметам — математике и литературе, как и для учащихся неспециализированных школ, — третий предмет является специализированным, и для отбора учеников с талантом по этому специализированному предмету сдается отдельный экзамен.

Нереалистичные правила должны быть отменены.

Я хотел бы добавить дополнительные комментарии к статье 14, пункту 2, пункту а проекта, который предусматривает добавление 2,0 приоритетных баллов для «детей революционных активистов до 1 января 1945 года» и «детей революционных активистов с 1 января 1945 года до августовского восстания 1945 года». По предварительным подсчетам, к этой категории относятся революционные старики в возрасте 95 лет и старше. С 2025 года пожилые люди не смогут сдавать вступительные экзамены в 10-й класс детям (15 лет). Поэтому вышеуказанные правила следует отменить, чтобы они соответствовали действительности.

Источник: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm