Фактически, в предыдущих сезонах приема многие методы приема не обеспечивали качество входных данных. Эксперты утверждают, что Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо решительно исключить методы приема, не обеспечивающие качество входящих данных, а также странные комбинации при приеме.
Соотношение критериев приема не должно контролироваться.
Министерство образования и профессиональной подготовки завершило разработку плана выпускных экзаменов в средней школе на 2025 год, включающего 4 предмета, в том числе 2 обязательных предмета: литературу и математику, и 2 предмета по выбору, что на 2 предмета меньше, чем в текущем выпускном экзамене в средней школе.
Таким образом, план приема в университеты с 2025 года также будет иметь много изменений в соответствии с Программой общего образования 2018 года. Для подготовки к предстоящему периоду приема Министерство образования и профессиональной подготовки объявило и запросило комментарии по проекту циркуляра о внесении изменений и дополнений в ряд статей правил приема в университеты и колледжи на уровне дошкольного образования с настоящего момента и до 22 января 2025 года.
Новые пункты в проекте привлекают внимание многих спорных мнений, в частности положение о том, что квоты раннего приема не могут превышать 20% квот каждой отрасли и группы отраслей обучения.
Университеты утверждают, что это правило может затруднить набор студентов и снизить шансы кандидатов на поступление в университет.
Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки не вмешиваться слишком глубоко и не контролировать соотношение квот методов, поскольку набор хороших студентов с хорошим качеством подготовки является обязанностью руководителей учебных заведений.
Разделяя эту точку зрения, профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель школьного совета Технологического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, сказал, что Министерству образования и профессиональной подготовки следует пересмотреть научную основу для предложения этого соотношения, поскольку в соответствии с законом школы автономны в вопросах зачисления. Министерству следует ограничиться только простыми методами приема, которые не позволяют должным образом оценить качество входящих данных, и любой ценой «переманить» студентов.
Решительно исключите странные комбинации
Фактически, прием в университеты в последние годы показывает, что результаты выпускных экзаменов в средней школе являются методом, обеспечивающим самый высокий процент поступления. Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к университетам с просьбой увеличить квоту для учета результатов выпускных экзаменов.
Однако в последние годы вступительные экзамены в университеты имели тенденцию сокращать квоты приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, что вызывало беспокойство у кандидатов.
Между тем, многие другие методы приема, используемые университетами, не гарантируют качество входных данных, что приводит к тому, что многим студентам, не соответствующим требованиям своей специальности, приходится бросать учебу, что приводит к пустой трате ресурсов для студентов и общества.
Даже по оценке Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, многие университеты ввели множество странных, нетрадиционных методов приема, не обязательно в целях профориентации, а исключительно в целях поступления.
Ассоциация также откровенно оценила, что деятельность по приему в университеты и колледжи становится все более хаотичной и неэффективной; создание неравенства в доступе к высшему образованию для уязвимых слоев общества.
Столкнувшись с вышеуказанными недостатками, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки регулировать оценку качества методов приема в университеты на основе результатов обучения студентов в процессе обучения и стандартов выпуска в соответствии с методами приема для контроля качества.
«Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо исключить методы приема, которые не обеспечивают качество входных данных для специальности подготовки, и в то же время потребовать от высших учебных заведений разъяснять выбор комбинаций предметов и тестов оценки компетенций отдельных экзаменов, используемых для приема, обеспечивая базовые стандарты входных данных компетенций для успешного обучения на уровне университета. «В то же время необходимо регулировать разумные комбинации приема и решительно исключать странные комбинации», — заявила Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей.
Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей также рекомендовала Министерству образования и профессиональной подготовки разъяснить концепцию «раннего приема» или изменить ее в соответствии со спецификой приемной деятельности, поскольку большинство этих кандидатов не окончили среднюю школу в том учебном году, когда они участвуют в процессе приема.
Данный кандидат соответствует только достаточному условию достижения порогового значения для обеспечения качества входных данных в соответствии с правилами университета, но не соответствует необходимому условию в соответствии с правилами приема в университет, а именно окончанию средней школы. Разъяснение этой концепции позволит избежать путаницы для кандидатов, общества и университетов.
Источник: https://daidoanket.vn/loai-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-de-dai-khong-bao-dam-chat-luong-dau-vao-10295904.html
Комментарий (0)