Изучение и сохранение вьетнамского языка в эпоху глобализации

Вьетнамский язык, а при поступлении в старшую школу его называют литературой, считается предметом, «оказывающим наибольшее влияние на жизнь каждого человека», является одним из двух обязательных предметов на выпускном экзамене в средней школе, вступительном экзамене в 10-й класс...

Как хорошо выучить вьетнамский язык, адаптироваться к нововведениям на экзаменах и эффективно применять их в жизни?

В рамках новой программы у учащихся начальной школы есть много возможностей практиковать навыки чтения, письма, говорения и аудирования на вьетнамском языке.

ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ

Эксперты утверждают, что это касается не только сферы образования в контексте реализации Программы всеобщего образования 2018 года, но и ответственности семей и общества в эпоху глобализации.

Ф ХАТ ХАЙ «РАСШИРЕННОЕ ЧТЕНИЕ», «ТВОРЧЕСКОЕ ПИСЬМО»

Большинство учеников 3–5 классов начальной школы Лыонг Динь Куа, округ 3, Хошимин, с нетерпением ждут уроков вьетнамского языка. Классный руководитель г-н Цао Хоанг Хуэй часто уделяет много времени разделу расширенного чтения, чтобы ученики могли с энтузиазмом рассказывать о прочитанных дома книгах, на конкретные темы, предложенные учителем. На этом уроке учащиеся класса также показывают друг другу заполненные ими листы для чтения, каждый может принести свою историю, смысл которой, который они открывают, различен.

«Программа общего образования 2018 года фокусируется на учениках как на центре, развивая способности учащихся. Учителя являются проводниками, чтобы ученики могли исследовать, больше обсуждать в группах и быть более активными в процессе обучения. Что касается вьетнамского языка, новая программа фокусируется на развитии навыков чтения и письма у учеников», — поделился г-н Хуй.

Учащиеся 3/5 классов начальной школы Лыонг Динь Куа, округ 3, Хошимин, читают больше книг в разделе расширенного чтения на уроках вьетнамского языка.

«Расширенный раздел чтения побуждает студентов изучать и читать множество книг из онлайн-ресурсов обучения, библиотек, книг и семейных газет. Затем студенты обсуждают и делятся ими с учителями и друзьями. Таким образом, книга может преподавать только один текст, но через день студенты могут делиться друг с другом до 20 другими произведениями, расширяя свой словарный запас», — добавил г-н Хай.

В то же время, по словам г-на Хая, новая программа побуждает учителей и учеников уделять внимание творческому письму, помогая ученикам начальной школы уйти от шаблонных сочинений и однотипных эссе, создавая абзацы и эссе с личными штампами. Г-н Хай считает это важным базовым подготовительным шагом для учащихся старших классов, особенно при сдаче таких важных экзаменов, как вступительные экзамены в 10-й класс и выпускные экзамены в средней школе. Экзамен по литературе не будет включать в себя произведения из учебников, что требует от учащихся более высоких навыков чтения и культуры чтения.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ОТ НОВОЙ ПРОГРАММЫ

Г-н Ха Тхань Хай, заместитель начальника Департамента образования и профессиональной подготовки округа 7 города Хошимин, сказал, что для предмета вьетнамский язык на начальном уровне новая программа разработана в открытом направлении и фокусируется на развитии 4 навыков: чтения, письма, говорения и аудирования. «Почему порядок навыков такой: чтение, письмо, говорение, аудирование, а не аудирование, говорение, чтение, письмо? Потому что до поступления в начальную школу ученики изучают и практикуют два навыка: говорение и аудирование. В навыке «аудирование» новая программа фокусируется на навыках понимания на слух. В «говорении» новая программа фокусируется на навыках интерактивной речи в диалоге и беседе», — добавил г-н Ха Тхань Хай.

Г-н Хай привел множество примеров, показывающих, что в настоящее время изучение вьетнамского языка является привлекательным и весьма применимым для учащихся начальной школы. Чтобы учащиеся говорили естественно, без принуждения к подражанию, новая программа направлена ​​на создание естественных коммуникативных ситуаций, связанных с реальной жизнью учащихся, чтобы у них была возможность практиковать навыки говорения и аудирования.

Доктор Чан Тхи Куинь Нга, старший преподаватель факультета начального образования Педагогического университета Хюэ, отметила, что общеобразовательная программа 2018 года направлена ​​на развитие качеств и способностей учащихся. Доктор Нга считает, что с точки зрения преподавания вьетнамского языка на начальном уровне, новых пунктов в образовательных целях и содержании, выраженных в требованиях, которые необходимо достичь, и конкретного содержания знаний вьетнамского языка и литературы для каждого класса, а также ориентации на инновационные методы, новая программа привела к положительным изменениям в школах.

«Если в первом учебном году 2020–2021, когда в школах появились новые учебники для 1-го класса, некоторые учителя все еще не решались подходить и подключаться, то теперь, с первым опытом, мы видим, что учителя четко понимают требования, потоки знаний и гибко применяют методы и приемы активного обучения. Учащиеся также имеют много возможностей практиковать навыки чтения, письма, говорения и аудирования на основе новых вьетнамских учебных материалов, соответствующих их психологическим и мыслительным особенностям», — сказал доктор Нга.

Независимо от того, насколько интегрирован и глобализирован вьетнамский народ, его нельзя игнорировать; Потому что это некорректно с культурной точки зрения и не соответствует ориентации начального образования.

Г-жа Лам Хонг Лам Туй
(Глава департамента начального образования, Департамент образования и обучения города Хошимин)

НУЖНО БОЛЬШЕ УСИЛИЙ ОТ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛ

Г-жа Ле Тхи Йен Оань, заместитель директора начальной школы Дао Сон Тай в городе Тху Дук, Хошимин, считает, что родители не должны оставаться в стороне от воспитания у своих детей любви к вьетнамскому языку и литературе, а также любви к родному языку и вьетнамской культуре. Есть очень простые способы, например, родителям нужно больше разговаривать и обсуждать со своими детьми повседневные истории, жизненные проблемы и побуждать детей читать книги. Бабушки и дедушки, а также родители читают своим детям сказки, вьетнамские народные песни и пословицы... Родители ходят с детьми по магазинам, читают им хорошие истории, знакомят их с хорошими книгами, подходящими для их возраста, затем обсуждают с детьми значение слов...

Доктор Чан Тхи Куинь Нга отметила, что если учителя будут уделять больше внимания нескольким вещам, то в ближайшие несколько лет эффективность преподавания вьетнамского языка в начальной школе в частности, а также предметов и образовательных мероприятий в целом по новой программе будет подтверждена.

Во-первых, учителям необходимо более внимательно читать и анализировать требования и теснее связывать программу с учебником. Это помогает учителям быстро усваивать идеи уроков, цель которых — формирование новых знаний или отработка навыков чтения, письма, говорения и аудирования. Далее, при чтении и изучении конкретного урока учителям необходимо выработать привычку приводить его в систему, то есть рассматривать этот урок в потоке навыков чтения, письма, говорения и аудирования, в потоке знаний, чтобы обеспечить систематичность, научность и не «растрачивать попусту» учебные материалы, разработанные по принципу интеграции. В то же время г-жа Нга отметила, что на некоторых уроках учителям необходимо тщательно анализировать уровень пригодности для учащихся в каждом регионе, из которого выбирать ключевое содержание, избегая при этом изложения слишком общих положений.

Учащиеся начальной школы принимают участие в фестивале обмена на тему «Я люблю вьетнамцев»

«Вьетнамский язык и литература — это предмет, благоприятный для интеграции, включая множество целей, таких как интеграция образования по защите окружающей среды, интеграция образования по идеалам, этике, образу жизни, интеграция образования в области прав человека для учащихся... Но учителям необходимо отфильтровывать эти интегрированные материалы при включении их в уроки вьетнамского языка в начальной школе, чтобы ученики были по-настоящему воодушевлены и готовы «превращать» их в жизненные ценности для себя», — поделился доктор Нга.

НЕЛЬЗЯ НЕДООЦЕНИВАТЬ ВЬЕТНАМЦЕВ

С точки зрения профессионала и руководителя, г-жа Лам Хонг Лам Туи, руководитель отдела начального образования Департамента образования и обучения города Хошимин, утверждает: «Вьетнамский язык является родным, с самого начала дети знакомятся с чтением, слушанием, говорением и письмом. При поступлении в школу некоторые ученики изучают много иностранных языков, их способность общаться на вьетнамском языке более ограничена, чем у их сверстников. Однако в этой истории необходимо определить ответственность всех сторон: семьи, школы и общества в поддержании и развитии навыков вьетнамского языка у детей. Независимо от того, какой иностранный язык дети используют в школе, по возвращении домой родители, бабушки и дедушки должны общаться со своими детьми на вьетнамском, и вьетнамский язык не может быть потерян в семье. Независимо от того, насколько он интегрирован и глобализирован, вьетнамский язык нельзя игнорировать, потому что это не соответствует культуре, не соответствует ориентации начального образования».

Обожаю вьетнамский язык, практикуя почерк

22 ноября, после 5 лет реализации Программы общего образования 2018 года, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин впервые организовал фестиваль обмена учениками начальной школы на тему «Я люблю вьетнамцев».

Г-жа Лам Хонг Лам Туй, руководитель отдела начального образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказала, что сохранение и любовь к вьетнамскому языку можно продемонстрировать, практикуя почерк каждого человека. В наши дни, с развитием науки и техники, многие люди относятся к почерку легкомысленно. Однако г-жа Туй подтвердила, что практика письма от руки крайне необходима учащимся, особенно с момента обучения в начальной школе, поскольку «почерк отражает характер человека». Кроме того, изучение вьетнамского языка заключается не только в практике письма, написания писем, заявлений, умении структурировать, составлять предложения и представлять документы..., но и в развитии навыков чтения, говорения и аудирования на родном языке. Все эти навыки являются основой для изучения других предметов и применяются на практике, оказывая влияние на детей на протяжении всей их жизни.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm