Заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг подписал постановление № 525/QD-TTg, обнародующее План по реализации Директивы Политбюро № 29-CT/TW от 5 января 2024 года о всеобщем образовании, обязательном образовании, грамотности взрослых и содействии потоковому обучению учащихся в системе общего образования к 2030 году.
Целью Плана является обеспечение всем людям справедливых и равных возможностей доступа к образованию в открытой, разнообразной, гибкой, взаимосвязанной и современной системе образования. Все граждане призывного возраста обязаны учиться для достижения минимального уровня образования, установленного законом, и государство гарантирует им условия для этого. Завершить базовую грамотность и перейти к функциональной грамотности для взрослых, особенно представителей этнических меньшинств, женщин и работников из неблагополучных районов.
Увеличить долю студентов, посещающих программы профессионального образования, обеспечив приток высококачественных человеческих ресурсов. Всестороннее развитие вьетнамского народа, отвечающее требованиям социально-экономического развития новой эпохи. Максимально раскрыть потенциал и творческий потенциал каждого человека, создав основу для реализации цели — богатого народа, сильной страны, демократии, справедливости, цивилизации, процветающей и счастливой страны.
Стремление к всеобщему дошкольному образованию для детей дошкольного возраста
В частности, в области дошкольного образования : продолжать поддерживать, укреплять и улучшать качество всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте 5 лет; Стремиться к обеспечению всеобщего дошкольного образования для детей дошкольного возраста. Уровень мобилизации детей для посещения школы достиг 38% среди детей ясельного возраста и 97% среди детей детсадовского возраста; Стремиться к тому, чтобы 99,5% детей дошкольного возраста посещали школу 2 раза в день; Стремиться к тому, чтобы доля государственных и частных дошкольных учреждений достигла 30%, а число детей, обучающихся в государственных и частных дошкольных учреждениях, достигло 35%...
100% учеников начальной школы занимаются 2 раза в день
Общее образование : твердо поддерживать результаты всеобщего начального и среднего образования; 75% провинций и городов центрального подчинения соответствуют стандартам всеобщего начального образования 3-го уровня; 40% провинций и городов центрального подчинения соответствуют стандартам всеобщего среднего образования 3-го уровня; 60% провинций и городов центрального подчинения соответствуют стандартам всеобщего среднего образования 2-го уровня.
Уровень посещаемости начальной школы в соответствующем возрасте составляет 99,5%, а средней школы — 97%; Уровень завершения начальной школы в соответствующем возрасте достиг 99,7%, уровня неполной средней школы — 99%, а уровня завершения средней школы — 95%; Уровень перехода из начальной школы в среднюю достиг 99,5%, из средней школы в старшую школу и на другие уровни достиг 95%; 100% учащихся начальной школы обучаются 2 раза в день.
Стремиться к тому, чтобы 100% учителей общего образования соответствовали стандартной квалификации и прошли подготовку в соответствии с положениями Закона об образовании; Довести количество частных общеобразовательных учреждений до 5%, а количество учащихся в частных общеобразовательных учреждениях до 5,5%.
Стремиться к тому, чтобы доля прочных классов в начальных, средних и старших школах достигла 100%; 70% начальных школ, 75% средних школ и 55% старших классов соответствуют национальным стандартам.
Развивать не менее 70% профессиональных училищ в соответствии с национальными и международными стандартами.
Профессиональное образование, непрерывное образование : ликвидировать неграмотность среди 0,5% неграмотных взрослых, в том числе ликвидировать неграмотность среди 0,4% неграмотных взрослых в возрасте от 15 до 60 лет.
Стремиться к тому, чтобы уровень грамотности населения в возрасте 15–60 лет достиг 99,1%, в том числе уровень грамотности населения в возрасте 15–60 лет, проживающего в особо неблагополучных районах и районах проживания этнических меньшинств, достиг 98,8%. 90% провинций соответствуют стандартам грамотности 2-го уровня.
Стремиться к тому, чтобы 100% учащихся средних и старших классов имели доступ к услугам профессиональной ориентации и консультирования по вопросам карьеры. Доля молодежи в возрасте 15–25 лет, получающей профессиональное образование, составляет 20%. Переподготовка и регулярное обучение около 50% рабочей силы. Доля работников, владеющих навыками работы с информационными технологиями, достигает 90%. Построить и развить не менее 70% профессионально-технических училищ в соответствии с национальными и международными стандартами.
Развертывание модели обучающегося города по всей стране; Не менее 50% районов/городов провинциального подчинения и городов центрального подчинения признаны обучающимися районами/городами, а 35% провинций и городов центрального подчинения признаны обучающимися провинциями и городами. Стремитесь к тому, чтобы 10 административных единиц приняли участие в глобальной сети обучающихся городов ЮНЕСКО.
Центр поддержки развития инклюзивного образования: стремиться к тому, чтобы в 100% провинций и городов централизованного управления были центры поддержки развития инклюзивного образования.
Продвижение потоковой передачи знаний студентам в системе общего образования
Для достижения вышеуказанных целей в Плане изложены четыре ключевые задачи и решения. В целях внедрения инноваций и повышения качества всеобщего образования, обязательного образования, грамотности взрослых и содействия распределению учащихся в системе общего образования Министерство образования и профессиональной подготовки осуществляет руководство и координирует свою деятельность с министерствами, филиалами и местными органами власти, продолжая руководить организацией, упорядочением и фундаментальными инновациями сети учреждений по подготовке учителей, связанных с местным, региональным и территориальным планированием кадровых ресурсов в сфере образования.
Сосредоточиться на налаживании связей между педагогическими училищами и местными органами власти при разработке планов по набору, обучению и содействию учителям на всех уровнях для обеспечения достаточного количества и сбалансированной структуры, полностью преодолевая избыток и нехватку учителей дошкольных учреждений и учителей, реализующих общеобразовательные программы. Повысить потенциал и качество подготовки и развития учителей и руководителей образовательных учреждений в педагогических училищах. Обновлять содержание и программы, разнообразить методы обучения и готовить учителей к соблюдению требований инноваций в дошкольном и общем образовании. Развитие профессиональных способностей, профессиональной практики, акцент на этике обучения, профессиональной личности, любви к отрасли и профессии учителя.
Проверять, оценивать, управлять инновациями в содержании и методах обучения, тестировать и оценивать качество образования; Содействовать применению технологий и усиливать цифровую трансформацию в образовании.
Содействовать распределению учащихся по направлениям в системе общего образования в соответствии со способностями, стремлениями и конкретными обстоятельствами каждого человека, помогая учащимся получать знания о профессиях и приобретать способность выбирать профессии; создать условия для людей трудоспособного возраста, чтобы они могли создавать рабочие места или менять профессию, чтобы адаптироваться к социальным изменениям.
Продолжать внедрять инновации в управленческую работу, организовывать курсы обучения грамоте, подходящие для целевых групп, и повышать качество подготовки сотрудников и преподавателей, участвующих в обучении грамоте; организовать создание и эффективное использование открытых образовательных ресурсов; разработать цифровой научный репозиторий для совместного использования в рамках всей отрасли; Поощрять разработку и использование больших данных, применять искусственный интеллект в сфере образования и обучения.
Источник: https://phunuvietnam.vn/day-manh-pho-cap-giao-duc-phan-luong-hoc-sinh-trong-giao-duc-pho-thong-20250311215517023.htm
Комментарий (0)