Устранение трудностей для профессиональных училищ

Ежегодно в Хошимине около 200 000 человек заканчивают профессионально-техническое образование (ПТО) и выходят на рынок труда. Однако в процессе своей деятельности учреждения профессионального образования сталкиваются со многими трудностями и проблемами. Начался сезон приема заявок 2024 года, и многие профессиональные училища города с нетерпением ждут скорейшего решения своих трудностей и препятствий.

Есть много трудностей

По оценке Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин, в настоящее время город имеет большой потенциал в подготовке кадров и обеспечении рынка труда кадрами: в городе насчитывается 376 учреждений профессионального обучения (что составляет 12,51% от общего числа учреждений страны). В среднем ежегодно более 195 000 человек заканчивают профессиональные училища и выходят на рынок труда. Качество человеческих ресурсов после базовой подготовки соответствует потребностям в найме, способствуя решению проблемы трудоустройства работников в городах и провинциях Южного региона.

Практические занятия студентов факультета электротехники профессионального колледжа Ку Чи, г. Хошимин

Однако в процессе своей деятельности многие учреждения профессионального образования по-прежнему сталкиваются с многочисленными трудностями и проблемами. Учреждения профессионального обучения и агентства по управлению находятся в замешательстве и сталкиваются с препятствиями при реализации политики и стратегий в сфере профессионального обучения. Примечательно, что политика и режимы для предприятий, участвующих в мероприятиях по социализации профессионального образования, недостаточно привлекательны; Отвод и аренда земельных участков для учреждений профессионального образования неэффективны; реализация политики освобождения от платы за обучение и снижения платы за обучение для студентов профессиональных учебных заведений... В частности, с момента издания правительством Указа № 81/2021/ND-CP эта политика претерпела многочисленные изменения в уровнях расходов и методах реализации, что привело к путанице для школ и населенных пунктов и неэффективной реализации. Кроме того, все еще существует множество препятствий в налаживании связей между учреждениями профессионального образования и координации между школами и предприятиями...

Доктор Данг Ван Санг, директор Политехнического колледжа города Хошимин, рассказал, что строительство учебных заведений было очень трудным, а процедуры — сложными. Когда возникают проблемы, подразделение стучится во все двери, но департаменты, филиалы и населенные пункты толкают их туда-сюда, не имея возможности решить их. Аналогичным образом, доктор Тонг Ван Дань, заместитель директора Технического колледжа Каотханг, сказал, что учебное заведение столкнулось со многими трудностями при реализации строительства второго кампуса (площадью 10 га в университетской деревне, район Нхабе). Данный проект реализуется с 2014 года, но не был завершен из-за компенсации за расчистку земли. Между тем, доцент д-р Буй Ван Хунг, директор Промышленного колледжа 2, заявил, что внедрение преподавания культуры в профессиональных училищах затруднено. В то же время он указал на тот факт, что некоторые политики по поддержке развития и размещению заказов на обучение в городе Хошимин не были справедливо организованы для школ, находящихся в подчинении центральных агентств, расположенных в городе, включая Промышленный колледж 2.

Решительно удалить

По словам директора Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин Ле Ван Тхинь, трудности учреждений профессионального обучения — это реальность, которую департамент выявил и решительно пересматривает и вносит поправки с целью сокращения административных процедур, находящихся в его юрисдикции. В отношении процедур, которыми занимаются другие подразделения, департамент направит документ с просьбой к другим подразделениям предоставить руководство и поддержку для быстрого решения проблем, связанных с учреждениями профессионального обучения в городе. Директор Департамента труда, инвалидов и социальных вопросов города Хошимин подтвердил, что в целях повышения качества профессиональной подготовки и создания рабочих мест город усиливает политику и создает наилучшие условия для людей, чтобы они могли получить доступ к услугам и пользоваться ими. Предприятия и инвесторы готовы и активно вовлечены в процесс профессиональной подготовки по дуальной модели предприятия - учебные заведения; Соответствующие подразделения также повышают качество прогнозирования спроса на человеческие ресурсы и информации о рынке труда, особенно прогнозирования рабочей силы в формальном и неформальном секторах; Создание системы, связывающей спрос и предложение рабочей силы между провинциями, регионами и на международном уровне.

Г-н Нгуен Хоанг Хьеу, заместитель директора Департамента планирования и финансов Главного управления профессионального образования (Министерство труда, инвалидов и социальных дел), отметил, что трудности и проблемы учреждений профессионального образования в городе Хошимин являются общими трудностями многих других учреждений профессионального образования. Непосредственная проблема заключается в том, что город и провинции должны решительно устранить недостатки в призывах к социализации профессионального образования, поскольку в настоящее время количество учреждений профессионального образования, призывающих к социализации, достигло лишь почти 37% от общего числа 1888 учреждений профессионального образования по всей стране. При этом поставлена цель к 2030 году внедрить социализацию в 50% учреждений профессионального образования.

Хошимин стремится привлечь 45–50% выпускников средних и старших школ в систему профессионального образования к 2030 году; Около 70% учреждений профессионального образования и 100% программ обучения в ключевых отраслях и профессиях соответствуют стандартам аккредитации качества; Действует около 10 высококачественных школ... Для достижения этой цели город синхронно реализовал множество групп задач и решений, в том числе задачу тесной связи учреждений профессионального образования с бизнесом и рынком труда. Создать благоприятные механизмы и политику для содействия социализации профессионального образования.

Хошимину и другим провинциям и городам необходимо продолжать разрабатывать и выпускать конкретные планы по привлечению социальных ресурсов для развития профессионального образования на местном уровне; Отдать приоритет интеграции социальных вопросов и развитию негосударственных учреждений профессионального обучения в программы и планы развития, соответствующие условиям, уровню социально-экономического развития и платежеспособности местного населения. В то же время должна быть разработана конкретная дорожная карта по стимулированию социализации в сфере профессионального образования, включая организацию расчищенных земельных фондов и создание инфраструктуры для привлечения инвесторов в планирование социально-экономического развития в соответствии с положениями Закона о планировании, содействие государственно-частному партнерству при инвестировании в развитие учреждений профессионального образования.

КУАНГ ХУЙ

Источник