Некоторые университеты объявили о своих методах приема на 2025 год, показав тенденцию к сокращению квот приема или отмене метода приема на основе академических результатов (стенограмм).
Тенденция приема во многих университетах в 2025 году заключается в сокращении квот приема или полной отмене метода приема на основе успеваемости.
Педагогический университет города Хошимин объявил, что с 2025 года учебное заведение не будет учитывать результаты аттестата о среднем образовании при приеме, а будет использовать только баллы в стенограммах в качестве порогового условия для обеспечения качества входящих данных в соответствии с правилами приема Министерства образования и профессиональной подготовки. Национальный экономический университет планирует использовать 3 метода приема, в том числе: прямой прием (2%), комбинированный прием (83%) и прием на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе (15%). Некоторые ведущие университеты страны, такие как Ханойский университет науки и технологий, Ханойский медицинский университет и Хошиминский университет медицины и фармацевтики, также не рассматривают заявки на поступление на основе академических достижений.
Университет промышленности и торговли города Хошимин планирует сократить квоту на проверку транскриптов оценок в старших классах с 30% до 15–20% от общей квоты.
Национальный университет Хошимина планирует внедрить 3 метода приема, в том числе: прямое поступление; Прием осуществляется на основании результатов экзамена по оценке компетенций, организованного Хошиминским национальным университетом; Прием осуществляется на основании результатов экзаменов в средней школе. Поощрять школы разрабатывать комбинированные методы приема.
По мнению некоторых руководителей высшего образования, причина, по которой многие школы не принимают во внимание оценки в старших классах, заключается в том, что баллы в оценках в старших классах не равны, и существует большой разрыв, что приводит к несправедливости при приеме. Кроме того, с 2025 года кандидаты будут учиться и сдавать экзамены по программе обучения 2018 года, поэтому каждый студент будет выбирать и получать баллы в различных комбинациях.
Кандидаты, поступившие в университет с использованием методов раннего отбора, включая академические транскрипты, подают документы для прохождения процедуры приема.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
Отвечая газете Thanh Nien , мастер Ле Фан Куок, заместитель начальника учебного отдела Университета образования города Хошимин, однажды объяснил, что результаты обучения, указанные в стенограммах средней школы, различаются в разных школах. При одинаковом балле 9 по математике ученики из одной школы могут отличаться от учеников из другой школы в зависимости от метода оценки и шкалы.
Кроме того, общеобразовательная программа 2018 года имеет много отличий от образовательной программы 2006 года, поскольку учащиеся выбирают разные предметы и изучают разные кластеры.
По мнению экспертов в области образования, тенденция к сокращению квот на прием или отмене метода приема на основе успеваемости способствует снижению негатива при тестировании и оценке в средних школах и повышению справедливости при приеме в университеты. Однако возникает вопрос: не являются ли тестирование и оценка учащихся старших классов достаточно надежными, чтобы университеты могли использовать их при приеме на работу, как это происходит во многих странах мира?
Узнав, что многие университеты сократили квоты приема или отменили метод приема на основе успеваемости, директор средней школы в провинции Куангчи сообщил, что оценка учащихся в соответствии с Циркуляром 22 применяется уже почти 3 учебных года. Вначале учителя сталкивались с трудностями, но сейчас это стало обыденностью, наблюдается большой прогресс, а оценка учащихся стала более эффективной и содержательной.
В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки дважды объявляло примерные вопросы экзамена на аттестат зрелости для выпускников средней школы в 2025 году. На их основе школа разработала вопросы, проверила и оценила их в соответствии с новым форматом экзамена. Это помогает учителям лучше оценивать способности учащихся, а также помогает учащимся привыкнуть к новому формату экзамена, хорошо подготавливаясь к выпускному экзамену в средней школе 2025 года.
Хотя учащиеся выбирают различные комбинации предметов и кластеры тем, преподавание, тестирование и оценка основаны на общих стандартах. Это общепринятая мера, и все публично, ясно и объявлено заранее, а не является загадкой для студентов, как раньше.
Между этой школой и той школой оценки могут быть разными, но единство все равно есть. Выпускной экзамен в средней школе 2025 года включает 36 различных комбинаций предметов. Студенты, выбравшие одну и ту же комбинацию для сдачи экзамена, будут иметь схожую концентрацию внимания на предметах в этой комбинации. Тестирование и оценка учащихся в школах, хотя и в разных формах, основаны на требованиях к качествам и способностям, поэтому результаты оценки будут схожими.
Поэтому директор надеется, что университеты сократят квоты приема на основе успеваемости, а не отменят их полностью. В то же время следует применять комбинированный метод, включая рассмотрение оценок в стенограммах с оценками на выпускных экзаменах, сертификатов по международным языкам или наград за отличную учебу... чтобы быть справедливым по отношению к студентам. Если университеты вообще не будут использовать результаты обучения, циркуляр № 22 будет считаться неэффективным, снижающим усилия студентов и качество обучения, а также создающим неблагоприятные условия для студентов с отличными и хорошими оценками.
Источник: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm
Комментарий (0)