TPO - В этом году вступительный экзамен в 10-й класс станет первым, когда на экзамене по литературе не будут использоваться материалы из учебников. Студенты беспокоятся, что освоить новый текст за короткий промежуток времени, требующий правильного понимания, хорошего письма и креативности, — это сложная задача.
TPO - В этом году вступительный экзамен в 10-й класс станет первым, когда на экзамене по литературе не будут использоваться материалы из учебников. Студенты беспокоятся, что освоить новый текст за короткий промежуток времени, требующий правильного понимания, хорошего письма и креативности, — это сложная задача.
До сих пор на экзаменах по литературе часто используются материалы из произведений, которые учащиеся изучают по учебникам. Например, в 2024 году на вступительном экзамене по предмету «Литература» в 10-й класс Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя по отрывку из произведения «Товарищ» в учебнике по литературе для 9-го класса кандидатам необходимо было ответить на вопросы по пониманию прочитанного и написать абзац (что оценивается в 6,5 баллов).
С этого года ученики 9-х классов будут сдавать вступительный экзамен в 10-й класс по программе общего образования 2018 года. Соответственно, на экзамене по литературе не будут использоваться материалы учебников.
В августе 2024 года Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя объявил о проведении иллюстративного теста, состоящего из 2 частей: понимание прочитанного (4 балла); написать (6 баллов). В теме «Иллюстрация» используется стихотворение, взятое из учебника, как для понимания прочитанного, так и для письма.
Многие студенты обеспокоены и встревожены. Несмотря на то, что учителя обучают их навыкам понимания прочитанного и сдачи теста по новому произведению или отрывку, когда они входят в экзаменационный класс, ограниченное время для выполнения теста станет для них проблемой.
 |
В этом году вступительный экзамен в 10-й класс станет первым, когда на экзамене по литературе не будут использоваться материалы из учебников. |
Г-жа Хоанг Туэ Минь, заведующая кафедрой литературы средней школы Джанг Во, округ Бадинь (Ханой), сказала, что, рассматривая вступительные экзамены для учеников 9-10 классов как важный экзамен, поворотный момент для каждого ученика, школа с начала учебного года разработала план и стратегию проверки знаний для достижения этой цели.
В это время студентам выпускных курсов предоставляются дополнительные часы для изучения экзаменационных предметов, а для нуждающихся студентов организуются отдельные занятия. Преподаватели проверят знания каждого ученика, чтобы обеспечить прочное усвоение материала и дать рекомендации по навыкам сдачи экзамена.
На данный момент в классе ученики еще не завершили основную учебную программу, поэтому учителя ведут занятия пошагово, усваивая знания по мере их поступления.
Например, после окончания изучения жанра рассказа учитель обобщает все знания, связанные с рассказом, с 6 по 9 класс, подчеркивая характерные черты и навыки.
Если в предыдущей программе студентам требовалось лишь внимательно изучить содержание произведений в учебниках, чтобы уверенно сдать экзамен, то в новой программе язык в книгах уже не так важен. На вступительном экзамене в 10-й класс, безусловно, будут использоваться и другие материалы, помимо учебников, поэтому в ходе учебного процесса учителям также рекомендуется находить материалы, с которыми учащиеся могут ознакомиться.
На протяжении многих лет учителям требовалось направлять учащихся к развитию навыков понимания прочитанного, обучая в соответствии с типами уроков и особенностями жанра. Поскольку материал представляет собой отрывки из стихотворений и рассказов, учащиеся должны уметь читать и понимать содержание и идеи произведения, прежде чем приступить к письменной части.
Учащимся не хватает литературного «капитала»
Г-жа Туэ Минь отметила, что в процессе преподавания по Общеобразовательной программе 2018 года учителя отметили положительный момент: результаты тестов и оценок не были такими стереотипными, как раньше. Продукт похож на «сад сотен цветущих цветов», ученики наглядно демонстрируют свои выдающиеся литературные способности. Однако есть также много учеников, которые испытывают трудности и путаются, сталкиваясь с новыми материалами.
Несмотря на то, что преподавание по новым методам имеет положительный эффект, студентам не разрешается глубоко и всесторонне изучать какое-либо литературное произведение, что считается минусом. Дети легко забывают и «теряются», потому что неправильно понимают содержание. В процессе оценки все еще встречаются учащиеся, которые пишут наивно, слишком много выражают свою индивидуальность и личные мнения в своих работах или не знают, как правильно распределить свое время, поэтому они не могут завершить работу вовремя.
«Похоже, что сегодняшние ученики ленивы читать и имеют мало литературного «капитала», поэтому, когда их просят «использовать литературный опыт» для написания эссе, немногие ученики могут выразить это интересно и привлекательно. Поэтому, хотя программа не требует от учеников заучивания стихов, в школе учителя все равно поощряют учеников читать стихи и хорошие литературные произведения, чтобы иметь материалы, которые можно использовать для обогащения своего письма», - г-жа Хоанг Туэ Минь.
Чтобы провести лучший тест по литературе по новой программе, преподаватели строго следовали программе и требуемым стандартам для формирования у учащихся навыков сдачи теста.
В это время, независимо от того, какой материал вам встретится, вы сможете выполнить упражнение. Каждый тип упражнений будет иметь определенную «рамку». Студенты должны научиться обобщать содержание, анализировать, разбирать содержание, извлекать уроки...
«Исходя из метода, которому обучают на занятиях, сейчас необходимо, чтобы учащиеся много практиковались в письме, а затем перечитывали урок, корректировали и расширяли его», — сказала г-жа Минь.
Для учащихся общей практики, помимо обучения навыкам понимания прочитанного, преподаватели также дают рекомендации по написанию эссе с требованиями, обеспечивающими правильное содержание и знания. Учащиеся, обучающиеся хорошо и отлично, предъявляют более высокие требования к литературному вкусу и хорошему письму и могут получить дополнительные баллы.
Учитель также сказал, что в 120-минутном тесте ученики должны выполнить чтение, понимание и письмо. Если вопросы даны на языке, отличном от языка учебника, и они довольно длинные и сложные, это станет большой проблемой для учеников.
Потому что даже учителям, сталкиваясь с новым материалом, приходится перечитывать его снова и снова, чтобы понять, а также читать больше сопутствующих материалов, чтобы глубже понять и расширить его. В результате учащиеся плохо понимают прочитанное, склонны к непониманию, ошибкам в письме и потере баллов. Хотя в настоящее время ответ открыт, принимая все аргументы студентов, если они не нарушают закон, этику или не искажают факты.
Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя заявил, что экзамен по литературе не будет длиннее 2 страниц, но, по словам преподавателей этого предмета, в условиях ограниченного времени учащимся необходимо практиковать множество навыков чтения, отвечать на вопросы, писать абзацы и эссе, поэтому экзамен не должен быть слишком длинным, язык должен быть знакомым, вопросы должны быть современными и соответствовать возрасту.
Преподаватели советуют студентам, чтобы хорошо подготовиться к экзамену этого года, больше искать материалов для чтения помимо книг, расширять словарный запас и усердно практиковаться в ответах на экзаменационные вопросы. Только много практикуясь в письме, учащиеся освоят типы упражнений, а также приобретут навыки обработки текстов.
Источник: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo
Комментарий (0)