Включить содержание по правам человека в национальную систему образования. Иллюстрация
С 2017 года премьер-министр утвердил Проект по включению содержания прав человека в образовательную программу национальной системы образования на период 2017 - 2025 гг. Согласно утвержденному плану, к 2025 году 100% образовательных учреждений национальной системы образования организуют обучение учащихся в области прав человека. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки активно и усердно координирует работу с местными органами власти и школами с целью включения этого содержания в учебную программу, подходящую для каждого уровня образования, способствуя укреплению практики соблюдения прав в школах, предотвращению насилия и дискриминации в школах, а также нарушений человеческого достоинства.
Выпуск рамок образовательного контента на каждом уровне
На протяжении многих лет тематика прав человека включается в образовательные программы ряда предметов, таких как этика и гражданское образование, посредством уроков по юридическому образованию. Однако эти материалы не являются систематическими, последовательными и не содержат в полной мере ценностей, принципов и стандартов. Кроме того, в учебных заведениях национальной системы образования по-прежнему не хватает учебно-методических материалов и документов по правам человека, особенно комплексных методических документов, что сказывается на качестве и эффективности образования.
В конце 2022 года Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало структуру образовательного контента, составило руководящие документы и провело обучение по преподаванию прав человека на уровне начальной, средней и старшей школы.
Директор Департамента начального образования Тай Ван Тай сказал: «Программа общего образования 2018 года построена с ориентацией на развитие качеств и способностей учащихся для создания учебной и образовательной среды, которая поможет учащимся достичь физической и умственной гармонии, стать активными и уверенными в себе учениками». Такая ориентация соответствует развитию и интеграции образования в области прав человека во все предметы.
До настоящего времени на уровне начальной школы новая общеобразовательная программа реализуется до 4-го класса. Организация обучения правам ребенка была модернизирована с целью включения в нее содержания по правам человека. В частности, учителя сосредоточились на создании равных возможностей для реализации прав учащихся на заботу, защиту, обучение и развитие, права быть услышанными, уважаемыми и участвовать с помощью множества различных решений, помогающих учащимся в полной мере развивать свои качества и способности.
По словам г-на Тая Ван Тая, школы могут разрабатывать планы по организации содержания образования в области прав человека в своих образовательных планах проактивным и гибким способом, например, организовывать отдельные учебные часы для каждой темы или интегрировать их в культурные мероприятия, клубные занятия, конкурсы и т. д.; Организовать интеграцию и внедрение в предметы общеобразовательной программы.
Ориентируя внедрение содержания прав человека в учебную программу и образовательные мероприятия на уровне средней школы, заместитель директора Департамента среднего образования До Дык Ке поделился: «Образование в области прав человека в учебной программе и образовательной деятельности призвано расширять возможности учащихся, чтобы они могли осознавать социальные проблемы, с которыми они сталкиваются в школе и в обществе, иметь установки, модели поведения и способы разрешения конфликтов и противоречий на основе прав человека». Расширение прав и возможностей образования — это лучший способ разрешения конфликтов между учениками и студентами, учениками и учителями в школьной среде мирным, дружелюбным, понимающим, толерантным образом, сводя к минимуму риски возникновения конфликтов.
Заместитель директора Департамента среднего образования подчеркнул необходимость обеспечения единства, единообразия и комплексности образования в области прав человека при реализации учебно-воспитательной деятельности. В частности, при проектировании и построении учебных мероприятий следует уделять внимание таким факторам, как психологические характеристики, пол, возраст, способность к обучению, региональная культура, а также религиозные убеждения учащихся. Включение содержания по правам человека в программы среднего образования должно способствовать развитию у учителей самостоятельности, позитивного настроя и креативности; Избегайте стереотипов и механистичности при интеграции и включении этого контента в уроки и образовательные мероприятия по предмету.
Повышение осведомленности учителей и студентов
Для эффективного включения содержания по правам человека в учебную программу и образовательные мероприятия учреждения, участвующие в проекте, к настоящему времени выполнили большое количество задач в рамках множества различных мероприятий. Мероприятия проекта были включены в отчеты о соблюдении прав человека во Вьетнаме, такие как Универсальный периодический обзор, а также в диалоги по правам человека между Вьетнамом и другими международными и национальными организациями, активно содействуя диалогу по правам человека между правительством Вьетнама и другими странами и международными организациями...
Местные органы власти организуют множество учебных курсов для ключевого управленческого персонала и преподавателей. В ходе обучения сотрудники и преподаватели были проинформированы о правах человека, гражданских правах, правах детей, особенно о разнице между правами человека и гражданскими правами. В нем подчеркиваются такие права детей, как: право на жизнь, право на защиту, право на образование, право выражать свое мнение. Преподаватели также обучаются практике разработки комплексных иллюстративных уроков по правам человека для учащихся всех уровней.
Г-жа Тран Тхи Суан Ха, заместитель директора средней школы Май Ван (Там Нонг, Фу Тхо), поделилась: Образование в области прав человека для учащихся старших классов имеет особое значение в контексте фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении. Это уже давно делается школами путем интеграции содержания популяризации школьных правил; Обязанности и полномочия учащихся старших классов в школе, которые они могут понимать и соблюдать в процессе обучения.
Однако, по словам г-жи Сюань Ха, понимание прав человека среди старшеклассников по-прежнему ограничено. Им не хватает навыков применения прав человека и законов о правах человека в реальной жизни. Поэтому, сталкиваясь с ситуациями насилия, учащиеся не в состоянии защитить себя или высказаться, чтобы защитить себя и других.
Представитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин сказал: «В процессе внедрения, помимо интеграции и умелого включения содержания по правам человека в классные часы, учителя также подают пример учащимся». Преподаватели включают открытые вопросы в образовательную деятельность, помогая учащимся приобретать базовые знания о правах человека.
Многие школы также организуют общение по смежным темам, чтобы учащиеся могли изучать, узнавать и приобретать опыт посредством мероприятий по поднятию флагов и тематических занятий; В котором особое внимание уделяется правам детей, праву на безопасную жизнь, обучению учащихся методам предотвращения домашнего насилия, предотвращению жестокого обращения...
В Бакзянге для оценки текущего состояния преподавания прав человека в образовательной программе провинциальный Департамент образования и профессиональной подготовки организовал профессиональные встречи, чтобы выявить преимущества и трудности, тем самым предложив решения для эффективной реализации преподавания содержания прав человека.
В долгосрочной перспективе включение содержания по правам человека в учебную программу национальной системы образования должно быть направлено на формирование культуры уважения к закону, а также на помощь каждому гражданину Вьетнама в реализации своих прав и обязанностей по отношению к стране и обществу.
Источник
Комментарий (0)