(NLDO)- У каждого ребенка есть iPad для сканирования QR-кода и ввода своего имени в игру. После каждого вопроса на экране появится имя ученика, который ответит быстрее и точнее всего.
Урок для дошкольников 4-5 лет в детском саду округа 3 (HCMC) с рассказом «Три поросенка» по ознакомлению с литературой удивил многих участников увлекательным и интересным занятием, которое дети начали с самостоятельного сканирования QR-кода.
Благодаря роботу-поросенку и видеоролику, иллюстрирующему сказку «Три поросенка», созданному учителями с использованием платформы искусственного интеллекта (ИИ), персонажи и ситуации в истории через цифровую платформу доходят до детей интересными и удивительными способами.
Дети участвуют в играх из лекции учителя по применению искусственного интеллекта
Дети делятся на группы, чтобы собрать картинки в порядке повествования, прикрепляя персонажей к правильным ситуациям...
После показа истории дети, держа в руках iPad, переходят ко второму контенту — игре «Суперпамять». Эта игра также разработана на платформе ИИ.
В этой игре дети правильно называют имена персонажей и правильно отвечают на содержание и детали истории "Три поросенка". У каждого ребенка есть iPad, чтобы отсканировать QR-код и ввести свое имя в игру. После каждого вопроса на экране появится ребенок, который ответит быстрее и точнее всех.
Третье занятие — игра на закрепление. Дети делятся на группы, чтобы собрать картинки в порядке повествования, прикрепляя персонажей к правильным сюжетным ситуациям...
У каждого ребенка есть iPad, с помощью которого он может отсканировать QR-код и ввести свое имя в игру. На каждый вопрос на экране будет появляться имя ученика, который даст самый быстрый и точный ответ.
Г-жа Нгуен Тхи Доан, воспитатель детского сада 2-го класса и разработчик уроков, рассказала, что вместо традиционного обучения путем чтения детям историй и задавания соответствующих вопросов она применила искусственный интеллект и цифровые платформы для создания различных планов уроков. По словам г-жи Доан, на проведение одного урока уходит около 2–3 дней, но создание таких цифровых уроков вызывает у детей большой энтузиазм во время каждого урока. Дети больше общаются и лучше запоминают, потому что учатся через игры.
Вышеуказанный урок является одним из многих уроков, реализуемых в детском саду округа 3 для руководителей и учителей округа по теме «Применение пара и искусственного интеллекта при разработке мероприятий по повышению качества реализации программ дошкольного образования» в учебном году 2024-2025, который состоится 21 февраля.
На каждый вопрос на экране будет появляться имя ученика, который даст самый быстрый и точный ответ.
На фестивале дети дошкольного возраста также принимали участие во многих играх, обучаясь в игровой форме применению информационных технологий, STEM в разработке игр, уроков...
Дети знакомятся с процессом производства риса: от посадки риса до сбора урожая, от рисовой мельницы до производства рисовых зерен. Мельница для риса, спроектированная учителями и учениками с использованием STEM-приложений из предметов домашнего обихода
Директор школы г-жа Чан Ти Май Дунг заявила, что цель этой темы — повысить эффективность создания цифровой школы, содействовать применению информационных технологий и обогатить цифровые образовательные ресурсы школы. Педагоги смогут эффективно использовать платформу технологий искусственного интеллекта при разработке лекций, упражнений и игр для повышения качества реализации программ дошкольного образования. Тема также развивает и совершенствует навыки организации экспериментальной деятельности и изучения Steam при организации мероприятий на свежем воздухе для детей дошкольного возраста.
Дети дошкольного возраста с энтузиазмом принимают участие в фестивале
Г-н Фам Данг Хоа, глава Департамента образования и обучения округа 3, сказал, что эта тема является сладким плодом инноваций и цифровой трансформации в преподавании, тестировании и оценке Департамента образования и обучения округа в последнее время. Преподавательский состав регулярно проходит обучение по инновационным методам обучения, эффективному применению информационных технологий, нацеленности на сильную цифровую трансформацию, умелому использованию инструментов ИИ при создании цифровых учебных материалов, цифровых тестов, цифрового учебного оборудования и игр STEM.
«Таким образом, обучение и воспитание цифровых навыков для цифровых граждан округа 3, граждан мира, вносит вклад в создание кадровых ресурсов STEM для будущего. Самое практичное — сделать так, чтобы каждый урок всегда имел современную, технологичную, радостную и привлекательную атмосферу, не только создавая мотивацию для детей к учебе, но и побуждая преподавательский состав быть более увлеченным и увлеченным на каждом уроке», — подчеркнул г-н Хоа.
Источник: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm
Комментарий (0)