Результаты национального экзамена по математике достигли рекордно низкого уровня

Результаты национального экзамена по математике в этом году оказались рекордно низкими: победный балл составил 7/40; многие учителя расстроены, так как экзамен оказался слишком сложным.

По результатам общенационального экзамена на звание отличника, объявленным Министерством образования и профессиональной подготовки вечером 25 января, по предмету «Математика» призовые места заняли 262 кандидата из 607 сдававших экзамен, что составляет более 43%.

Из них 11 студентов завоевали первое место (от 22/40 баллов и более), 56 вторых мест (от 16 баллов), 87 третьих мест (от 11,5 баллов) и 108 поощрительных призов (от 7 баллов и более).

«В этом году результаты рекордно низкие», — прокомментировал учитель, тренирующий национальную сборную по математике на Севере. Этот человек сказал, что 2019 год стал годом, когда результаты национального экзамена по математике были оценены как «беспрецедентно низкие», утешительный приз также составлял от 7 баллов и более, но второй приз — от 16,5 баллов, а первый приз — 24 балла, что выше, чем в этом году. В последующие годы для получения утешительного приза кандидатам необходимо набрать не менее 13,5 баллов, а в некоторые годы — 18,5 баллов.

По территориальному признаку 11 из 70 участвующих подразделений «не смогли» выиграть экзамен по математике. Из 59 награжденных подразделений 31 населенный пункт имел только 1–3 награды, в основном поощрительные призы.

Доктор Чан Нам Дунг, заместитель директора Школы для одаренных учеников при Национальном университете города Хошимин, задался вопросом, почему оргкомитет не принял показатель успеваемости по математике на уровне 60% как максимально допустимый (согласно правилам экзамена), а принял только более 43%. По его словам, это невыгодно для кандидатов и экзаменационных подразделений, а также вызывает разочарование у преподавателей и студентов.

«Если процент побед составит 60% от общего числа участников, то оценка утешительного приза может упасть до 4,5–5. Возможно, оценка слишком низкая, и организаторы обеспокоены общественным мнением и спорами, поэтому они установили ее на уровне 7 баллов или выше», — предсказал г-н Дунг.

В последние дни на математических форумах результаты экзамена для отличников также привлекли внимание, вызвав тысячи обсуждений. Многие были удивлены и расстроены низкими баллами по математике.

Что касается причины низкого балла по математике, г-н Дунг предположил, что это связано со сложностью теста. Экзамен по математике состоит из 7 уроков, разделенных на две сессии, соответствующие двум экзаменационным дням (четыре урока в первый день, три урока во второй день), каждый день длится 180 минут. Г-н Дунг сказал, что он пытался решить вопросы, иногда «почесывая голову», не говоря уже о студентах.

«Это учителя с большим опытом, решающие проблемы в комфортной обстановке. Но решения некрасивые, а очень расплывчатые и длинные. Ответ организаторов занимает 15 страниц, невероятно длинный», — сказал г-н Дунг.

Такого же мнения придерживается и преподаватель, тренирующий команды на севере. Этот учитель увидел положительную сторону в том, что экзамен сломал стереотипы, сократив количество задач по геометрии с двух до одной, в отличие от предыдущих лет. Однако в тесте все еще есть много «неприятных» моментов, когда содержание распределено неравномерно, а 3/7 вопросов связаны с многочленами. Не говоря уже о том, что упражнения, требующие предположений, содержат слишком много случаев, числа, которые необходимо вычислить, очень велики, а учащимся не разрешается пользоваться калькуляторами.

Что касается урока 4, последнего урока первого дня экзамена, то на его решение этому учителю потребовалось два дня. Он подтвердил, что, учитывая ограничение по времени, отведенному на вопрос, а также давление в экзаменационной аудитории, решить эту задачу практически невозможно.

«Вопросы экзамена должны учитывать выполнимость, то есть, сможет ли студент сделать это за указанное время или нет. Преподаватели в экзаменационной комиссии должны попытаться решить их за то же время и в тех же условиях, что и экзаменационная комиссия, чтобы оценить», — сказал этот учитель, отметив, что многие студенты в этом году сдали пустые листы, будучи вялыми после двух дней экзаменов по математике.

Вопросы и ответы по математике для национального экзамена на звание отличника

Обеспокоенный тем, что легкие вопросы снизят качество кандидатов, учитель сказал, что национальный экзамен на звание отличника является первым туром отбора команды Международной математической олимпиады (IMO). После этого тура более 40 студентов, набравших наивысшие баллы, перейдут во второй тур, чтобы выбрать 5-6 выдающихся людей.

«Олимпийский отборочный тур очень сложный, поэтому национальный тур должен быть немного проще, чтобы мотивировать студентов. Хорошие студенты все равно покажут хорошие результаты», — сказал он.

Г-н Дунг также сказал, что оргкомитет мог полностью решить эту проблему, но это подразделение «не взяло смело трудности на себя, а переложило невыгодное положение на студентов».

По его словам, при составлении вопросов экзамена редакция, безусловно, знала, что вопросы экзамена будут намного сложнее, чем в предыдущие годы. Если призовой балл выше, экзаменационная комиссия может скорректировать экзамен. Напротив, при определении того, что экзамен слишком сложен, организаторы должны признать, что контрольный балл будет низким, поскольку кандидаты не смогут его пройти.

Национальная математическая команда провинции Бакнинь. Все кандидаты, набравшие 10/10 баллов, заняли призовые места на экзамене этого года. Фото: школьная фан-страница

Представитель Профессиональной группы математиков и Экзаменационного совета Министерства образования и профессиональной подготовки, профессор, доктор наук До Дык Тхай сказал, что экзамен по математике имеет строгую дифференциацию, профессиональная группа и экзаменационный совет тщательно рассмотрели факторы, основываясь на реальной работе студентов.

«Учащиеся, получившие премию, продемонстрировали свои истинные способности в духе настоящего обучения, настоящих экзаменов и настоящего таланта», — сказал г-н Тай.

Что касается причины, по которой было отобрано всего 43% призов вместо максимальных 60%, предусмотренных правилами экзамена, руководство Министерства образования и профессиональной подготовки не ответило.

Преподаватели считают, что все кандидаты, принимающие участие в национальном экзамене, обладают определенными талантами, вложили время и усилия и их необходимо поощрять в соответствии с их способностями. Конкурс отличников также является одним из способов поощрения любви и мотивации учащихся к изучению математики, однако «способ подачи вопросов пугает учащихся» затрудняет развитие у них любви к математике.

«Я знаю много отдаленных провинций, где учителя и студенты настолько увлечены своим делом, что едут в другие провинции, чтобы найти хороших учителей и у них учиться. Для того чтобы сделать их счастливыми, достаточно просто утешительного приза, а не преимуществ прямого поступления в университет или бонусов. Оргкомитет должен поощрять этот дух в условиях, не нарушающих правила», — сказал доктор Дунг.

Тхань Ханг - Ле Нгуен - Дуонг Там

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/diem-thi-hoc-sinh-gioi-toan-quoc-gia-thap-ky-luc-4706102.html