Циркуляр 29/2024/TT-BGDDT об управлении дополнительным преподаванием и обучением официально вступает в силу с 14 февраля 2025 года. Хотя по-прежнему существует много опасений относительно регулирования ужесточения дополнительного обучения, конечной целью является повышение качества и эффективности преподавания и обучения в школах, помощь в формировании способности к самостоятельному обучению и построение общества непрерывного обучения.
Прекратить преподавание и изучение дополнительных предметов в школах
С 14 февраля во всех школах страны прекратились дополнительные занятия и учебные мероприятия. Некоторые школы даже уведомили родителей в конце первого семестра о том, что они прекратят проводить дополнительные занятия во второй половине дня. В средней школе Ниньфонг (город Хоалы, провинция Ниньбинь) до наступления Лунного Нового года 2025 года ученики по-прежнему регистрировались на дополнительные дневные занятия в школе дважды в неделю по математике, литературе и английскому языку, организованные школой, с учителями, которые также преподавали эти предметы в своих обычных классах. Однако на родительском собрании в конце первого семестра школа отдельно проинформировала учащихся о том, что эти дополнительные занятия будут прекращены после Тета.
Однако для учащихся во многих других местах приостановка дополнительных занятий привела к другим последствиям, таким как прекращение питания в пансионе, отсутствие забирающих учеников в полдень... Было отмечено, что многие школы в районе Тханьчи (Ханой), такие как средняя школа Ту Хиеп, средняя школа Ван Дьен, средняя школа Винь Куинь... официально прекратили дополнительное обучение и преподавание в школах с 14 февраля.
Средняя школа Линь Дам (район Хоангмай, Ханой) только что разослала родителям уведомление об изменении школьных мероприятий с 14 февраля. Соответственно, все учащиеся школы будут отсутствовать на занятиях, чтобы повторить и пополнить свои знания по культурным предметам за пределами обычных школьных часов. Для учащихся 9-х классов, готовящихся к вступительным экзаменам в 10-й класс в конце года, школа разработала бесплатный план повторения материала по математике, литературе и английскому языку, рассчитанный на 2 периода/предмета/недели. Расписание будет объявлено после того, как школа получит заявление студента.
Тем временем в средней школе Хоангмай (район Хоангмай, Ханой) ученики всех классов получили уведомления о прекращении дополнительных занятий по предметам, проводимым учителями-предметниками. Студенты, желающие зарегистрироваться на дополнительные программы изучения английского языка совместно с Language Link Center, продолжат регистрацию на 2 урока в неделю. Однако сложность в том, что в этот день вам не удастся отвезти ребенка в школу, поскольку занятия будут проходить в рабочее время, и не все родители смогут отвозить ребенка туда и обратно таким образом. Это также беспокоит многих родителей: даже если они хотят продолжить обучение своих детей, если школа не организует питание по системе пансион, им будет сложно забирать и привозить детей несколько раз в день, и им придется брать больше свободного времени от занятий.
Внеклассное репетиторство все еще имеет свои вариации
Г-жа Тран Ти Хай Йен, директор средней школы Тран Фу (район Хоан Кием, Ханой), сказала, что до вступления в силу циркуляра 29 школа подробно проинформировала всех учителей о трех запретах: не организовывать дополнительные занятия в школе; Не проводите дополнительных занятий вне школы, в которой обучаются ваши ученики; Отсутствие организации и управления внеклассным обучением. Наряду с этим есть еще 2: подготовка отличников для вхождения в школьную команду; Повысить уровень знаний учащихся в этом году, чтобы они могли окончить школу и достичь хороших результатов. Расходы на эти два вида содержания школа оплатит в соответствии с внутренними правилами расходования средств. По словам г-жи Йен, хотя уровень оплаты невысок, учителя поддерживают и с энтузиазмом участвуют.
Раньше многие учителя организовывали дополнительное обучение и занятия вопреки правилам. Как сообщил Народный комитет округа Нгоккхань (район Бадинь, Ханой), с момента открытия нового учебного года и до 4 октября 2024 года некоторые учителя начальной школы Нгоккхань (район Бадинь, Ханой) арендовали помещение в общественном доме № 7 для открытия репетиторских классов для учеников в соответствии с пожеланиями родителей учеников из жилого района № 7 округа Нгоккхань (большинство учеников — дети из деревни Нгоккхань). В настоящее время все занятия закрыты. Сразу после этого школа и местные власти приняли меры, тщательно проинформировав 100% преподавательского состава о необходимости категорически не проводить дополнительные занятия в какой бы то ни было форме. В случае нарушения мы понесем полную ответственность перед руководством и понесем дисциплинарные меры в соответствии с правилами.
Согласно циркуляру 29, контроль за дополнительным обучением и преподаванием является обязанностью не только сектора образования или местных органов власти, но и всего населения, учащихся и родителей, на основании изданных нормативных актов. В котором рассматривается роль директора в управлении учителями, преподающими в школе, при участии в дополнительном обучении вне школы.
Однако на самом деле все еще есть учителя, которые «обходят закон», направляя своих учеников на дополнительные занятия в культурные центры, и ответственными за это учителями по-прежнему являются они сами! Г-жа Фан Минь Хай (округ Кау Гиай, Ханой) рассказала, что до Тэта 2025 года ее ребенок все еще брал дополнительные уроки литературы у того же учителя, который преподавал этот предмет в классе, в арендованном доме. После Тета класс был закрыт, но многие родители просили ее продолжить занятия, поскольку ученики готовились к экзамену за 9-й класс, и если бы они прекратили занятия, это повлияло бы на их результаты обучения. В настоящее время класс переехал в репетиторский центр рядом со школой. Класс разделен на 2 уровня и в нем участвует ряд учеников из других классов и школ, число составляет около 30 учеников/класс.
Тем временем г-жа ХНБ, учительница из района Зуйтьен, Ханам, перевела некоторые дополнительные занятия в онлайн-формат, поскольку это сельская местность, и там сложно связаться с близлежащими центрами для проведения занятий, даже если этого хотят ученики. «Я изучаю процедуры регистрации репетиторского бизнеса, но еще не завершил их. Я также зарегистрировался у директора школы, чтобы управлять дополнительным обучением и преподаванием, и попросил разрешения бесплатно вести дополнительные занятия в школе для двух учеников 9-го класса, которых я преподаю, но это еще не одобрено. На данный момент для некоторых учеников, желающих подготовиться к вступительному экзамену в 10-й класс, я буду проводить онлайн-консультации. Эффективность не может быть такой же высокой, как при прямом обучении, но времени осталось не так много, я постараюсь научить детей как можно большему», - поделилась г-жа Б.
Необходимо изменить восприятие со многих сторон
По словам г-на До Тхань Тьена, директора средней школы Винь Тхань (Кантхо), в сельской местности дополнительные занятия не являются большой проблемой. Школа не организует дополнительных занятий вне основного учебного времени, и ученики не испытывают давления из-за необходимости участвовать в слишком большом количестве учебных мероприятий. Эти новые правила не приведут к серьезным сбоям в работе школ.
Аналогично, для учащихся из отдаленных районов заставить их регулярно посещать занятия — это огромная работа школы и учителей. Практически нет принудительных дополнительных занятий, даже бесплатных, закрепление знаний у учащихся без взимания платы также требует от учителей мобилизации и тщательной пропаганды от родителей к ученикам. Многие учителя рассказывают, что им приходится тратить собственные деньги на покупку книг и школьных принадлежностей для учеников, поэтому оплата дополнительных занятий практически никогда не производится.
Возвращаясь к местам, где бремя учебы ложится тяжелым бременем не только на учеников, но и на школы, учителей и родителей, г-н Фан Нху Куинь, директор средней школы № 1 в округе Муонг Кхыонг (провинция Лаокай), считает, что для того, чтобы циркуляр 29 действительно воплотился в жизнь и стал эффективным, необходимо разработать более эффективную политику поддержки учителей, например, увеличить инвестиции в учебные заведения, повысить доходы учителей и организовать программы профессионального развития. В то же время необходим гибкий механизм, подходящий для каждой местности, особенно в местах со сложными социально-экономическими условиями.
Доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, отметил, что спустя 12 лет после выпуска циркуляра № 17/2012/TT-BGDDT (от 16 мая 2012 г.) Министерства образования и профессиональной подготовки по управлению дополнительным обучением и преподаванием, эта деятельность теперь регулируется новым циркуляром. Это показывает, что проектное агентство думало и рассчитывало, но, учитывая проблему, напрямую касающуюся учителей, родителей и миллионов учащихся, согласовать все это непросто.
«Я поддерживаю последовательную точку зрения Циркуляра 29, которая заключается в изменении мышления с «если вы не можете этим управлять, запретите это» на «управляйте этим, чтобы обеспечить качество». Это заставит учителей внедрять инновационные методы обучения, чтобы ученики могли полностью усваивать знания в течение обычных школьных часов, а не посещать дополнительные занятия вне школы. «В то же время школам необходимо создавать условия для участия учащихся во многих внеклассных мероприятиях, занятиях спортом и искусством, чтобы обеспечить всестороннее развитие», - сказал доцент, доктор Чан Суан Нхи.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг:
На пути к образованию с хорошими ценностями
Целью Циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение, является образование с хорошими ценностями. Поэтому, хотя первые шаги трудны, я надеюсь, что будет достигнут консенсус и решимость в реализации этого циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе реализации.
По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, следует ориентироваться на школы, в которых нет дополнительных занятий или репетиторов. Вместо этого после школьных занятий у учеников есть время и место для участия в развлекательных мероприятиях, занятиях спортом, изобразительным искусством, музыкой и т. д. Таким образом, это время в старшей школе предназначено не только для получения знаний, но и для всестороннего развития учеников с точки зрения личности, образа жизни, чувства ответственности и способности интегрироваться в общество, а также для отработки навыков решения проблем. Учителя, воспитатели и все общество в этом согласны; Учащимся не приходится посещать слишком много дополнительных занятий, вызывая ненужное напряжение и усталость, поэтому каждый день в школе становится счастливым.
Доцент, доктор Чу Кам Тхо, руководитель отдела образовательных исследований и оценки (Вьетнамский институт педагогических наук, Министерство образования и профессиональной подготовки):
Честность в образовании
Запрет на дополнительные занятия в школах будет способствовать проведению мероприятий по поддержке учащихся непосредственно в классе, что повысит эффективность школьных уроков. Школы должны надлежащим образом выполнять свои обязанности и обязательства. Учащиеся должны ходить в школу, чтобы получить стандартные знания и соответствовать требованиям. В случае, если учителям необходимо провести дополнительные занятия, это будет осуществляться в рамках предоставления внешних услуг. Если мы сможем это сделать, мы сохраним целостность образовательной деятельности в школах.
Источник: https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html
Комментарий (0)