Знайте, когда следует отступить, если у вас недостаточно ресурсов.

Согласно проекту Плана развития сети университетского и педагогического образования на период 2021–2030 гг. с перспективой до 2050 года, по которому Министерство образования и профессиональной подготовки запрашивает мнения для завершения, были отмечены текущие преимущества и недостатки системы, на основе которых был предложен список приоритетных инвестиционных программ и проектов для укрепления системы. В частности, заслуживает внимания предложение о направлениях создания и развития государственных университетов на период до 2030 года.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, нынешнее состояние сети высшего образования обусловлено старой точкой зрения на планирование, подходом, основанным на количественных и пространственных показателях, без акцента на использовании инструментов обеспечения качества при планировании. Информация о рынке труда и механизмах конкуренции с точки зрения качества и бренда не собиралась в качестве основной основы для корректировки количества учебных заведений и профессиональной структуры в соответствии с потребностями в человеческих ресурсах. Не было никакой политики по управлению планированием, включая мониторинг условий обеспечения качества и оценку развития сети с учетом потребностей рынка труда.

Это привело к ситуации, когда некоторые новые высшие учебные заведения создаются или модернизируются быстро, без контроля за условиями обеспечения качества; Не проводится регулярная проверка, оценка и поощрение результатов реализации планирования для своевременного внесения корректировок. Реализация после планирования не была готова с точки зрения земли, инвестиционного капитала, человеческих ресурсов, механизмов, политики и т. д., поэтому некоторые школы после модернизации работали в основном на основе имеющихся помещений, преподавательского состава и управленческого персонала или имели дополнительные инвестиции, но они были незначительными.

Не говоря уже о давлении, оказываемом на местные органы власти по всей стране с целью открытия школ, что приводит к ситуации разрозненного планирования, не позволяющего ряду высших учебных заведений или ключевых направлений и отраслей промышленности инвестировать достаточно ресурсов в развитие, чтобы приблизиться к региональному и мировому уровням.

Исходя из сложившейся ситуации, Министерство образования и подготовки кадров предлагает объединить и распределить вузы, не соответствующие стандартам высших учебных заведений, по трем вариантам. Один из них — реструктуризация и концентрация инвестиций для соответствия стандартам в течение 3–5 лет. Во-вторых, слияние с целью создания учебного подразделения или филиала престижного высшего учебного заведения. Третье — приостановить учебную деятельность до 2028 года и прекратить ее до 2030 года.

Из них вариант 1 представляется наиболее сложным для реализации, поскольку он включает в себя два фактора: землю и деньги. Оба эти фактора тесно связаны, и, что важно, оба они зависят от инвестиционной перспективы: рассматриваем ли мы университеты как место для получения прибыли или как инвестиции в человеческие ресурсы, то есть инвестиции в будущее?

Если инвестиции в высшее образование рассматривать как инвестиции в будущее, то руководящим органам государственных университетов необходимо рассматривать инвестиции в университеты как «большую игру».

Если у вас недостаточно сил, вам нужно уметь «отпускать», чтобы не мешать развитию системы.

Ссылка на источник