Обеспокоенность по поводу приемной группы

В настоящее время, хотя прошла только половина первого семестра 2024-2025 учебного года, учителя и ученики во многих населенных пунктах уже заняты подготовкой к выпускному экзамену в средней школе.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе в 2024 году. Фото: Vi Cam.

Это первый год тестирования и зачисления по новой общеобразовательной программе (GEP) 2018 года с двумя новыми предметами, поэтому у студентов неизбежно возникают опасения по поводу выбора групп для проверки экзамена.

Ранее, в середине октября, Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) опубликовало контрольные вопросы для выпускного экзамена в средней школе 2025 года. По мнению экспертов, вопросы выпускного экзамена в средней школе 2025 года будут существенно отличаться. В частности, учителя математики единодушны во мнении, что контрольные вопросы по математике хороши, но данный экзамен не соответствует целям и задачам, ранее поставленным Министерством.

При изменении названия национального экзамена для выпускников средней школы «2 в 1» на выпускной экзамен для выпускников средней школы Министерство образования и профессиональной подготовки определило требование по обеспечению точных, объективных и надежных результатов для рассмотрения вопроса о признании окончания средней школы, предоставлению информации, которая будет использоваться для оценки качества общего образования и станет одной из основ для поступления в университеты и колледжи. Если мы посмотрим на эту цель, то, исходя из контрольных вопросов, мы можем подтвердить, что распределение баллов по математике в 2025 году уменьшится, поскольку экзаменационные вопросы будут сильно дифференцированы. Теперь возникает вопрос: является ли главной целью Министерства образования и профессиональной подготовки при организации экзамена 2025 года рассмотрение вопроса об окончании средней школы или поступлении в университет?

В настоящее время школы разработали планы по организации обучения и проверки знаний учащихся, готовясь к выпускному экзамену в средней школе 2025 года в соответствии с новыми требованиями. В настоящее время и родители, и студенты обеспокоены тем, как изменятся методы приема и сочетания университетов, когда на первом курсе некоторые факультативные предметы станут предметами выпускных экзаменов в средней школе.

Согласно плану по организации экзамена и рассмотрению вопроса о признании аттестатов об окончании средней школы с 2025 года, объявленному Министерством образования и профессиональной подготовки, кандидаты будут изучать 4 предмета, включая 2 обязательных предмета (литература, математика) и 2 предмета по выбору из следующих предметов: иностранный язык, история, география, физика, химия, биология, экономическое и юридическое образование, информационные технологии и технологии. Таким образом, у кандидатов будет 36 способов выбора предметов для выпускного экзамена в средней школе. Однако это разнообразие в той или иной степени создает трудности в организации и проведении обучения в школе, особенно в подготовке учащихся к повторению пройденного материала.

Примечательно, что по двум новым предметам — «Информационные технологии» и «Технологии» — зарегистрировалось очень мало студентов для повторения. Если по этим предметам организовывать отдельные повторительные занятия, то из-за небольшого количества учащихся подбор преподавателей и расписания будет затруднительным и неэффективным. С другой стороны, если не организовать занятия, у студентов не будет возможности тщательно повторить материал, что повлияет на их подготовку к предстоящему выпускному экзамену. Эта реальность требует от школ поиска гибких решений, которые одновременно обеспечат эффективную поддержку учащихся и будут соответствовать требованиям выпускного экзамена в средней школе 2025 года.

На самом деле даже в Ханое есть школы, в которых лишь несколько десятков учеников 12-го класса выбирают технологию в качестве предмета для выпускного экзамена. Число студентов, желающих использовать результаты экзамена по технологиям для поступления в университет, невелико. Причина, по словам студентов, заключается в том, что они не знают, в каких комбинациях предметов будут присутствовать технологии, и будут ли специальности, по которым они хотят учиться, использовать комбинации технологий при поступлении или нет. Студенты должны уметь отвечать на эти вопросы, чтобы быть уверенными в учебе и сдаче экзамена по технологиям для получения вступительных баллов в университет.

Хотя технология — это предмет, который лучше всего представляет STEM-образование, он соответствует тенденциям карьерного роста. Однако в настоящее время лишь немногие университеты используют комбинации направлений приема, включающие в себя технологию. Это трудность, которая влияет на выбор учащихся, а также вызывает беспокойство у преподавателей технологии. По словам учителей старших классов, для того чтобы учащиеся могли смело выбирать этот предмет на выпускном экзамене в средней школе, университетам необходимо больше комбинаций предметов с технологиями, особенно на технических специальностях.

По мнению экспертов, 2024–2025 учебный год станет первым, когда учащиеся смогут выбирать предметы для выпускных экзаменов в старших классах, чтобы получить результаты поступлений в университеты и колледжи, поэтому их нужно тщательно консультировать и ориентировать, избегать выбора, основанного на эмоциях и мнении большинства, поскольку это повлияет на их выбор специальности/карьеры в будущем.

Источник: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-ban-khoan-to-hop-tuyen-sinh-10293396.html